2019-2020學年山東省棗莊市滕州市四年級（上）期末語文試卷一、積累運用。1．（2分）抄寫句子，注意書寫正確，大小勻稱，間距適中。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩來2．（16分）看拼音寫字詞。鳥cháoyoù小bó斗kuì敗pān登chuí打shuāi倒qiā住脖子疑huò訓chì嚴sù自háojìng爭xuán轉(zhuǎn)chè換獵bào根據(jù)要求完成詞句練習3．（2分）下面每組詞請中加點字讀音有錯誤的一組是（）A．角色（jué）相互（xiāng） B．寧可（nìng）系鞋帶（jì） C．骨髓（suǐ）蓄發(fā)（xù） D．布置（zhí）崛起（jué）4．（2分）下面每組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．奮奮不平緊緊纏繞 B．灌概田地無緣無故 C．清晰可見通情達里 D．重整旗鼓哄堂大笑5．（2分）下面每組詞語中加點字的字義相同的一組是（）A．左顧右盼久久盼望 B．毫不遜色梅須遜雪三分白 C．請你品嘗嘗與諸小兒游 D．得心應(yīng)手有求必應(yīng)6．（2分）下列句子中加點的部分使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．鄰居家的小弟弟長得鶴發(fā)童顏，可愛極了。 B．做學問不可以有絲毫的馬虎，否則一言既出，駟馬難追。 C．蟋蟀常常慎重地選擇住址，隨遇而安，從不利用現(xiàn)成的洞穴。 D．“李明，這次演出由你來挑大梁，你可要認真準備啊。”老師語重心長地說。7．（2分）下面的句子中是反問句的一項是（）A．為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。 B．如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？ C．扁鵲，你這次見了蔡桓侯，怎么一聲不響就跑掉了？ D．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。8．（14分）背一背，填一填。（1）不識廬山真面目，。（《題西林壁》）（2）但使龍城飛將在，。（《出塞》）（3），古來征戰(zhàn)幾人回？（《涼州詞》）（4）生當作人杰，。（《夏日絕句》）（5）梅須遜雪三分白，。（《雪梅》）（6）人問之，答曰：“，?！?，。（《王戎不取道旁李》）（7）好問則裕，。（《尚書》）（8）哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看，看看，看看。（《走月亮》）二、閱讀實踐9．（14分）閱讀課文片段，完成題目。牛和鵝（節(jié)選）①這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。②我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽拴仼佉驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（1）用一句話概括這部分課文的主要內(nèi)容。（2）讀畫線句子①，這句話可以縮寫為：。對比縮寫前后的兩句話，聯(lián)系具體詞語說說原文的句子寫得好在哪里？（3）讀畫線句子②，請你用一個四字詞語來概括“我”此時的狀態(tài)，應(yīng)是。這句話是怎樣把我的這種狀態(tài)寫具體的？10．（19分）閱讀短文，完成題目。爺爺?shù)暮笤弘m小，里邊花木叢生，枝葉糾纏，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像一只倒垂的大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣?！安恍?，要蜇死人的！”爺爺說。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道?！巴辈坏茫辈坏??！睜敔斦f。我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈的愿望。那多有趣！有一天，我終于忍不住了，趁爺爺午睡的時候，找來妹妹，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁在一起，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門里，把住門口，等我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后迅速把門關(guān)上。我小心翼翼地逼近馬蜂窩，當我的竿頭觸到蜂窩的一瞬間，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的了，一竿子捅上去，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地搖撼兩下，只聽“嗵”地一聲，一個沉甸甸的東西掉下來了，接著一團黃色的飛蟲騰空而起。我嚇得扔掉竿子趕緊往小門那邊跑。誰料到妹妹太害怕了，將門在里邊插上，早已跑掉了。我一回頭，只見一只馬蜂徑直朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者拼死的氣勢使我驚呆了。我拍手想擋住臉，只覺得眉心像被針扎似的劇烈地一疼，“馬蜂蜇我了！”我捂著臉大叫著。這時，不知道是誰拽起我拖到了屋里去。當天夜里，我就發(fā)了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。爺爺指著窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開?！芭率裁矗缢懒?！”爺爺說，“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的勇氣。面對這死去的小蟲，一種愧疚感油然而生：那一群無家可歸的馬蜂到哪里去了？它們還會不會回來重建家園呢？（1）按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用“∥”把文章分成三部分，并簡要概括第二部分的主要內(nèi)容。（2）“冒失鬼”在這里指，稱它們“冒失鬼”是因為。（3）讀畫線句子，聯(lián)系具體的詞句，說說作者是怎樣把這種緊張的氣氛寫具體的。（4）看到死去的小蟲，“我”為什么會產(chǎn)生一種愧疚感？（5）根據(jù)文章的主要內(nèi)容，給文章取個合適的題目寫在文章前面的橫線上。三、習作展示11．（25分）題目：等在什么時候，什么情況下，你有過“等”的經(jīng)歷？回憶這件事，想想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，想想在這個過程中你的心情變化，然后圍繞這個題目寫一篇習作，注意按照順序?qū)懬宄?。重點的部分通過人物的神態(tài)、動作、語言等方面寫具體。

2019-2020學年山東省棗莊市滕州市四年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用。1．（2分）抄寫句子，注意書寫正確，大小勻稱，間距適中。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩來面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩來【解答】故答案為：面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。﹣﹣周恩來2．（16分）看拼音寫字詞。鳥cháo巢yoù幼小bó搏斗kuì潰敗pān攀登chuí捶打shuāi摔倒qiā掐住脖子疑huò惑訓chì斥嚴sù肅自háo豪jìng競爭xuán旋轉(zhuǎn)chè撤換獵bào豹【解答】故答案為：巢幼搏潰攀捶摔掐惑斥肅豪競旋撤豹根據(jù)要求完成詞句練習3．（2分）下面每組詞請中加點字讀音有錯誤的一組是（）A．角色（jué）相互（xiāng） B．寧可（nìng）系鞋帶（jì） C．骨髓（suǐ）蓄發(fā)（xù） D．布置（zhí）崛起（jué）【解答】A、B、C正確。D.有誤，“布置”中“置”的正確讀音為“zhì”。故選：D。4．（2分）下面每組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．奮奮不平緊緊纏繞 B．灌概田地無緣無故 C．清晰可見通情達里 D．重整旗鼓哄堂大笑【解答】A．有誤，憤憤不平：心中不服，感到氣憤。故“奮奮不平”錯誤。B．有誤，灌溉田地：澆灌田地。故“灌概田地”錯誤。C．有誤，通情達理：指說話、做事很講道理。故“通情達里”錯誤。D．正確。故選：D。5．（2分）下面每組詞語中加點字的字義相同的一組是（）A．左顧右盼久久盼望 B．毫不遜色梅須遜雪三分白 C．請你品嘗嘗與諸小兒游 D．得心應(yīng)手有求必應(yīng)【解答】A.不同，左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。盼：看。盼望：指殷切地期望；急切地期望。盼：希望，想望。B.相同，毫不遜色：一點兒沒有不及之處。遜：不及。梅須遜雪三分白：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白。遜：不及。C.不同，品嘗：指細致地辨別滋味。嘗：辨別滋味。嘗與諸小兒游：曾經(jīng)和很多小孩子一起去游玩。嘗：曾經(jīng)。D.不同，得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技藝純熟或做事情非常順利。應(yīng)：反應(yīng)，配合。有求必應(yīng)：只要有人請求幫助，就一定答應(yīng)。應(yīng)：答應(yīng)。故選：B。6．（2分）下列句子中加點的部分使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．鄰居家的小弟弟長得鶴發(fā)童顏，可愛極了。 B．做學問不可以有絲毫的馬虎，否則一言既出，駟馬難追。 C．蟋蟀常常慎重地選擇住址，隨遇而安，從不利用現(xiàn)成的洞穴。 D．“李明，這次演出由你來挑大梁，你可要認真準備啊?！崩蠋熣Z重心長地說。【解答】A.使用不恰當，鶴發(fā)童顏：形容老年人氣色好。形容孩子不恰當；B.使用不恰當，一言既出，駟馬難追：一句話說出了口，就是套上四匹駿馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。用在這形容做學問不恰當；C.使用不恰當，隨遇而安：指處于各種環(huán)境都能安心自在。用在這不恰當；D.使用恰當，挑大梁：比喻承擔主要工作或起主要作用。故選：D。7．（2分）下面的句子中是反問句的一項是（）A．為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。 B．如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？ C．扁鵲，你這次見了蔡桓侯，怎么一聲不響就跑掉了？ D．是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?！窘獯稹緼．疑問句通常用來詢問一件事情是否屬實。結(jié)合句子“為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今還不明白。”看出只是提出問題，沒有答案，是疑問句。B.“如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔？”具有反問的語氣，是反問句。C.“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，怎么一聲不響就跑掉了？”看出只是提出問題，沒有答案，是疑問句。D.“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類”，自問自答，是設(shè)問句。故選：B。8．（14分）背一背，填一填。（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（《題西林壁》）（2）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（《出塞》）（3）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（《涼州詞》）（4）生當作人杰，死亦為鬼雄。（《夏日絕句》）（5）梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（《雪梅》）（6）人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。（《王戎不取道旁李》）（7）好問則裕，自用則小。（《尚書》）（8）哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。（《走月亮》）【解答】（1）出自宋代詩人蘇軾的詩作《題西林壁》。（2）出自唐朝詩人王昌齡的七言絕句《出塞》。（3）出自唐朝詩人王翰的《涼州詞》。（4）出自宋朝詩人李清照的《夏日絕句》。（5）出自宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》。（6）選自《王戎不取道旁李》。（7）”好問則裕，自用則小“出自《尚書?仲虺之誥》，意思是勤學好問，學到的東西就多；驕傲自大，學到的東西就少。（8）選自《走月亮》。故答案為：（1）只緣身在此山中；（2）不教胡馬度陰山；（3）醉臥沙場君莫笑；（4）死亦為鬼雄；（5）雪卻輸梅一段香；（6）樹在道邊而多子此必苦李取之信然；（7）自用則??；（8）運載許多新鮮的花瓣小水塘水塘里的月亮我采過鮮花的地方。二、閱讀實踐9．（14分）閱讀課文片段，完成題目。牛和鵝（節(jié)選）①這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。②我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽拴仼佉驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。（1）用一句話概括這部分課文的主要內(nèi)容。（2）讀畫線句子①，這句話可以縮寫為：老公鵝跑過來，趕上我，咬住我。對比縮寫前后的兩句話，聯(lián)系具體詞語說說原文的句子寫得好在哪里？（3）讀畫線句子②，請你用一個四字詞語來概括“我”此時的狀態(tài)，應(yīng)是極度恐懼。這句話是怎樣把我的這種狀態(tài)寫具體的？【解答】（1）考查了對文段內(nèi)容的理解。本文主要描寫的是“我”在放學回家的途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，狼狽不堪的樣子。（2）考查了句子的縮寫及理解。結(jié)合內(nèi)容理解，“這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放”可縮寫為“老公鵝跑過來，趕上我，咬住我”。原文用“啪嗒啪嗒”“吭吭”這些象聲詞既表現(xiàn)出了鵝的特點，又寫出了鵝的氣勢，使句子更加生動，描寫更具體。（3）考查了對文段內(nèi)容的理解。從“我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：‘鵝要吃我了！鵝要咬死我了！’”可知，這句話是對“我”的心理和語言的描寫，寫出了作者極度恐懼的心情。故答案為：（1）“我”在放學回家的途中，被鵝追趕、襲擊，嚇得驚慌失措，狼狽不堪的樣子。（2）老公鵝跑過來，趕上我，咬住我。原文用“啪嗒啪嗒”“吭吭”這些象聲詞既表現(xiàn)出了鵝的特點，又寫出了鵝的氣勢，使句子更加生動，描寫更具體。（3）極度恐懼通過對“我”的心理和語言的描寫，生動的表現(xiàn)了這種狀態(tài)。10．（19分）閱讀短文，完成題目。捅馬蜂窩爺爺?shù)暮笤弘m小，里邊花木叢生，枝葉糾纏，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的樂土，也是我兒時的樂園。這里最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像一只倒垂的大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來?！罢嬖撍溃葑舆B透透氣兒也不能，哪天請人來把馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣?！安恍校厮廊说?！”爺爺說?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。“捅不得，捅不得?！睜敔斦f。我站在一旁，心里涌出一種捅馬蜂窩的強烈的愿望。那多有趣！有一天，我終于忍不住了，趁爺爺午睡的時候，找來妹妹，悄悄溜到通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用上衣的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁在一起，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門里，把住門口，等我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后迅速把門關(guān)上。我小心翼翼地逼近馬蜂窩，當我的竿頭觸到蜂窩的一瞬間，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的了，一竿子捅上去，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地搖撼兩下，只聽“嗵”地一聲，一個沉甸甸的東西掉下來了，接著一團黃色的飛蟲騰空而起。我嚇得扔掉竿子趕緊往小門那邊跑。誰料到妹妹太害怕了，將門在里邊插上，早已跑掉了。我一回頭，只見一只馬蜂徑直朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者拼死的氣勢使我驚呆了。我拍手想擋住臉，只覺得眉心像被針扎似的劇烈地一疼，“馬蜂蜇我了！”我捂著臉大叫著。這時，不知道是誰拽起我拖到了屋里去。當天夜里，我就發(fā)了高燒，眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。打針吃藥，七八天后才漸漸痊愈。爺爺指著窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下：一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！蔽衣犃诵睦锇蛋党泽@。一只小蟲竟有這樣的勇氣。面對這死去的小蟲，一種愧疚感油然而生：那一群無家可歸的馬蜂到哪里去了？它們還會不會回來重建家園呢？（1）按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用“∥”把文章分成三部分，并簡要概括第二部分的主要內(nèi)容。1﹣﹣6∥7﹣﹣8∥9﹣﹣12具體描寫我捅馬蜂窩的經(jīng)過。（2）“冒失鬼”在這里指馬蜂，稱它們“冒失鬼”是因為怕它們哪天突然闖進屋子里。（3）讀畫線句子，聯(lián)系具體的詞句，說說作者是怎樣把這種緊張的氣氛寫具體的。運用比喻的修辭手法，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏，決不后退的氣勢，形象地寫出了馬蜂的家園被毀，受到傷害拼死復(fù)仇的氣勢。（4）看到死去的小蟲，“我”為什么會產(chǎn)生一種愧疚感？我聽了爺爺?shù)脑?，明白了馬蜂不是害蟲，你不惹它，它也不會蜇你，可一旦你毀了它的家，它會不惜生命與毀壞它們生活的人拼死到底，現(xiàn)在我毀了它們的生活，使它們成了一群無家可歸的小生靈，所以我有了一種愧疚感。（5）根據(jù)文章的主要內(nèi)容，給文章取個合適的題目寫在文章前面的橫線上。捅馬蜂窩【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括能力。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空，根據(jù)文意可知：起因是爺爺后院有馬蜂窩；經(jīng)過是我捅馬蜂窩；結(jié)果是后悔捅馬蜂窩；（2）此題考查對詞語的理解能力。結(jié)合短文內(nèi)容“無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開窗，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來”可知“冒失鬼”在這里指馬蜂，稱它們“冒失鬼”是因為怕它們哪天突然闖進屋子里。（3）此題考查對句子的理解能力。捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，從捅馬蜂窩的動作、緊張的心理，匆忙地逃跑，怕蜂進屋，關(guān)門逃跑，拼死復(fù)仇的氣勢來分析即可，如：這個句子運用比喻的修辭手法，突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏，決不后退的氣勢，形象地寫出了馬蜂的家園被毀，受到傷害拼死復(fù)仇的氣勢。（4）此題考查對短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合上文“怕什么，它早死了！”爺爺說，“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了”分析回答，如：我聽了爺爺?shù)脑?，明白了馬蜂不是害蟲，你不惹它，它也不會蜇你，可一旦你毀了它的家，它會不惜生命與毀壞它們生活的人拼死到底，現(xiàn)在我毀了它們的生活，使它們成了一群無家可歸的小生靈，所以我有了一種愧疚感。（5）此題考查給文章取合適的題目。題目是文章的眼睛，可以從文章中找出關(guān)鍵詞語做標題，也可從文章內(nèi)容總結(jié)概括標題。這篇文章通過回憶我幼年時捅馬鋒窩，被馬蜂拼死復(fù)仇，爺爺教導(dǎo)我的一段經(jīng)歷。可擬題目為：捅馬蜂窩。馬蜂窩。故答案為：（1）1﹣