2026年大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)文言文與現(xiàn)代文閱讀理解一、文言文閱讀理解（共5題，每題8分，滿(mǎn)分40分）題目1（8分）：閱讀《論語(yǔ)·學(xué)而》選段，回答問(wèn)題。>子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”問(wèn)題：1.解釋“時(shí)”在文中的含義。2.分析“說(shuō)”字在此處的用法和情感色彩。3.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)述“君子”在《論語(yǔ)》中的典型特征。題目2（8分）：閱讀《孟子·告子上》選段，回答問(wèn)題。>“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”問(wèn)題：1.解釋“兼”在文中的含義。2.分析“舍魚(yú)而取熊掌”與“舍生而取義”之間的邏輯關(guān)系。3.結(jié)合孟子思想，說(shuō)明“義”在此處的價(jià)值取向。題目3（8分）：閱讀《莊子·逍遙游》選段，回答問(wèn)題。>“乘天地之正，御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名?！眴?wèn)題：1.解釋“御”在文中的含義。2.分析“至人”“神人”“圣人”在《莊子》中的哲學(xué)內(nèi)涵。3.結(jié)合全文，說(shuō)明“逍遙游”的核心思想。題目4（8分）：閱讀《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》選段，回答問(wèn)題。>“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！眴?wèn)題：1.解釋“悉”在文中的含義。2.分析“沉船”“破釜甑”的象征意義。3.結(jié)合項(xiàng)羽事跡，說(shuō)明此段文字體現(xiàn)的歷史人物性格特征。題目5（8分）：閱讀《桃花源記》選段，回答問(wèn)題。>“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗?！眴?wèn)題：1.解釋“仿佛”在文中的用法。2.分析“初極狹，才通人”與“豁然開(kāi)朗”的對(duì)比手法。3.結(jié)合陶淵明思想，說(shuō)明“桃花源”的象征意義。二、現(xiàn)代文閱讀理解（共5題，每題8分，滿(mǎn)分40分）題目6（8分）：閱讀《背影》選段，回答問(wèn)題。>我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。問(wèn)題：1.分析“蹣跚”“攀”“縮”“微傾”等動(dòng)詞的細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用。2.解釋“我的淚很快地流下來(lái)了”在文中的情感表達(dá)。3.結(jié)合朱自清散文特點(diǎn)，說(shuō)明此段文字的敘事風(fēng)格。題目7（8分）：閱讀《故鄉(xiāng)》選段，回答問(wèn)題。>我冒了嚴(yán)寒，回到故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬，天氣又很陰晦，冷風(fēng)像刀子一樣，刮在我的臉上。我本想進(jìn)屋去叫我的母親出來(lái)，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在叫“我”，我猛一回頭，便看見(jiàn)是一個(gè)十二三歲的少年，他和我同姓。我們便站在掃院子的石階上，默默地相對(duì)著。問(wèn)題：1.分析“冷風(fēng)像刀子一樣”的比喻手法。2.解釋“默默地相對(duì)著”的潛臺(tái)詞。3.結(jié)合魯迅雜文特點(diǎn)，說(shuō)明此段文字的社會(huì)批判意味。題目8（8分）：閱讀《邊城》選段，回答問(wèn)題。>“黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中在月光下坐到將近落更，對(duì)河歌聲已歇，老船夫還未回來(lái)，便坐在艙板上唱起歌來(lái)?！眴?wèn)題：1.分析“烘”“薄云”“十四中”等詞語(yǔ)的文學(xué)意象。2.解釋“老船夫還未回來(lái)”的懸念設(shè)置。3.結(jié)合沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)特點(diǎn)，說(shuō)明此段文字的抒情風(fēng)格。題目9（8分）：閱讀《雷雨》選段，回答問(wèn)題。>“周樸園（冷笑）你以為我連你這種事都不知道么？你太使我失望了。我勸你快一點(diǎn)把事情了結(jié)了吧。”問(wèn)題：1.分析“冷笑”“失望”等詞語(yǔ)的戲劇沖突作用。2.解釋“快一點(diǎn)把事情了結(jié)了吧”的言外之意。3.結(jié)合曹禺話(huà)劇特點(diǎn)，說(shuō)明此段文字的人物塑造手法。題目10（8分）：閱讀《茶館》選段，回答問(wèn)題。>“王利發(fā)（搓著手）大茶館，大茶館，好家伙，真是人間的樂(lè)園！可是，您瞧瞧，如今是什么光景？……我變著法兒地省，可是還是維持不??！”問(wèn)題：1.分析“好家伙”“光景”“維持不住”等詞語(yǔ)的時(shí)代特征。2.解釋“人間樂(lè)園”與“光景”的對(duì)比手法。3.結(jié)合老舍京味文學(xué)特點(diǎn)，說(shuō)明此段文字的社會(huì)批判意味。答案與解析一、文言文閱讀理解題目1（8分）：1.“時(shí)”在此處指“按時(shí)”“適時(shí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的規(guī)律性。（2分）2.“說(shuō)”通“悅”，喜悅，此處指學(xué)習(xí)后感到的愉悅。（2分）3.“君子”在《論語(yǔ)》中指有道德、有修養(yǎng)的人，典型特征包括：知禮、重義、內(nèi)省、不慍。（4分）題目2（8分）：1.“兼”指“同時(shí)得到”，強(qiáng)調(diào)選擇的困境。（2分）2.邏輯關(guān)系是：以“魚(yú)”“熊掌”喻“生”“義”，突出“義”高于“生”的價(jià)值取向。（3分）3.“義”在此處指道德原則，孟子的核心思想是“舍生取義”，強(qiáng)調(diào)道德高于生命。（3分）題目3（8分）：1.“御”指“駕馭”“乘風(fēng)”，此處指自由自在地行動(dòng)。（2分）2.“至人”“神人”“圣人”分別指超越自我、超越功利、超越名聲的境界。（3分）3.“逍遙游”的核心思想是追求精神自由，擺脫世俗束縛。（3分）題目4（8分）：1.“悉”指“全部”“全然”，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽決絕的態(tài)度。（2分）2.“沉船”“破釜甑”象征不留退路，體現(xiàn)項(xiàng)羽的軍事決斷力和破釜沉舟的決心。（3分）3.此段文字體現(xiàn)項(xiàng)羽的果敢、勇猛，但也暗示其性格的剛愎自用。（3分）題目5（8分）：1.“仿佛”指“隱隱約約”，形容光線(xiàn)的不真切。（2分）2.對(duì)比手法突出從封閉到開(kāi)放的空間變化，暗示“桃花源”的神秘與美好。（3分）3.“桃花源”象征理想社會(huì)，表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和對(duì)美好生活的向往。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀理解題目6（8分）：1.動(dòng)詞細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)父親爬月臺(tái)的艱難，突出父愛(ài)的深沉。（2分）2.“我的淚很快地流下來(lái)了”表達(dá)兒子對(duì)父親的理解和感動(dòng)，引發(fā)讀者共鳴。（3分）3.敘事風(fēng)格樸實(shí)真摯，以白描手法展現(xiàn)父子情深，符合朱自清散文的抒情特點(diǎn)。（3分）題目7（8分）：1.比喻手法突出天氣的寒冷，暗示故鄉(xiāng)生活的艱難。（2分）2.“默默地相對(duì)著”暗示少年對(duì)“我”的陌生和隔閡，體現(xiàn)社會(huì)變遷對(duì)人際關(guān)系的影響。（3分）3.此段文字通過(guò)故鄉(xiāng)的冷寂景象，批判封建社會(huì)的冷漠和人情的疏離。（3分）題目8（8分）：1.文學(xué)意象通過(guò)“烘”“薄云”“十四中”等詞語(yǔ)，營(yíng)造寧?kù)o而略帶憂(yōu)傷的抒情氛圍。（2分）2.懸念設(shè)置引發(fā)讀者對(duì)老船夫命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（3分）3.抒情風(fēng)格細(xì)膩委婉，符合沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)的審美特征，表達(dá)對(duì)自然和淳樸生活的懷念。（3分）題目9（8分）：1.“冷笑”“失望”等詞語(yǔ)通過(guò)人物語(yǔ)言塑造周樸園的冷酷和控制欲，增強(qiáng)戲劇沖突。（2分）2.“快一點(diǎn)把事情了結(jié)了吧”暗示周樸園對(duì)繁漪的厭惡和冷酷無(wú)情。（3分）3.人物塑造通過(guò)對(duì)話(huà)和潛臺(tái)詞，展現(xiàn)人物復(fù)雜性格，符合曹禺話(huà)劇的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。（3分）題目10（8分）：1.“好家伙”“光景”“維