2024年全國中小學(xué)教師師德師風(fēng)知識競賽試題及答案單項選擇題1.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，倡導(dǎo)“關(guān)愛學(xué)生”就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心，親其師，信其道，沒有愛，就沒有教育。2.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對教師的特殊規(guī)范，它有自己獨具的特征。3.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實事求是C.與時俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實際答案：A。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要求教師在求知和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。4.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)答案：B。解析：關(guān)愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，更好地開展教育教學(xué)工作。5.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C。解析：“取法乎上”指效法于精湛、高超的學(xué)識、技藝等，常與“僅得其中”連用，意謂效法上等的，也只能得到中等的，即做事要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。教師進(jìn)行人格修養(yǎng)采取“取法乎上”的策略，能使自己不斷進(jìn)步和完善。6.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。7.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一含義是由（）A.社會輿論決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的答案：B。解析：教師的工作對象是學(xué)生，學(xué)生具有向師性，教師的言行舉止、品德才能等都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以教師要為人師表，成為學(xué)生效法的表率。8.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來答案：D。解析：題干明確指出教師要把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，這樣才是完美的教師，強調(diào)了兩者結(jié)合的重要性。9.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）A.教師的年齡B.教師的體質(zhì)C.教師的素養(yǎng)D.教師的能力答案：C。解析：教師素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等多個方面，是衡量教師是否勝任本職工作的基本條件。10.教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是（）A.學(xué)校合法權(quán)益B.教育行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益答案：A。解析：學(xué)校是教師開展教育教學(xué)活動和學(xué)生接受教育的場所，教師和學(xué)生的合法權(quán)益集中體現(xiàn)在學(xué)校的合法權(quán)益中，學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和良好發(fā)展保障著師生的權(quán)益。11.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.家長關(guān)系答案：B。解析：師生關(guān)系是教育活動過程中最基本、最重要的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系有助于提高教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。12.有的教師怕影響整體成績，不讓成績差的學(xué)生參加考試，這侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B.人身安全權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)答案：A。解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利之一，包括參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等。教師不讓成績差的學(xué)生參加考試，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。13.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B。解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提，只有熱愛學(xué)生，才能真正關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。14.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）A.師生關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長關(guān)系D.師校關(guān)系答案：A。解析：師生關(guān)系是教師職業(yè)活動中最核心的關(guān)系，它貫穿于教育教學(xué)的全過程，直接影響著教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。15.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學(xué)習(xí)B.交往C.思考D.實踐答案：D。解析：實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，教師的師德修養(yǎng)只有在教育教學(xué)實踐中不斷地踐行、反思和改進(jìn)，才能得到不斷的充實、提高和完善。16.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C.給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶧.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)答案：D。解析：只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力等，課堂練習(xí)和家庭作業(yè)的布置應(yīng)多樣化，包括理解性、應(yīng)用性、創(chuàng)造性等多種類型的題目。17.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案：A。解析：從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，社會生活和群體對教師的影響是首要的，教師生活在一定的社會環(huán)境和群體中，其價值觀、道德觀等會受到社會和群體的熏陶和影響。18.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）A.“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則C.自覺性原則D.實踐性原則答案：A。解析：“雙贏”協(xié)作原則強調(diào)教師之間要相互合作、相互支持，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，題干中描述的教師之間的關(guān)系體現(xiàn)了這一原則。19.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.示范性B.內(nèi)省性C.利他性D.實踐性答案：A。解析：教師職業(yè)的特殊性之一在于其示范性，教師的言行舉止、品德才能等會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。20.教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師要樹立（）職業(yè)道德。A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：D。解析：題干中明確提到教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。多項選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力B.堅持知與行的統(tǒng)一C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅持知與行的統(tǒng)一、堅持動機和效果的統(tǒng)一、堅持自律和他律的結(jié)合、堅持個人和社會相結(jié)合、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。A選項確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力是職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，而非原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅持自律和他律相結(jié)合C.加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ACD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法包括加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨；勇于實踐鍛煉，增強情感體驗；虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流；確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力等。堅持自律和他律相結(jié)合是職業(yè)道德修養(yǎng)的原則，不是方法。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。解析：慎獨是指在無人監(jiān)督的情況下，仍能自覺遵守道德準(zhǔn)則。教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，需將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，在細(xì)微之處嚴(yán)格要求自己，在無人監(jiān)督時也自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)（）A.利用家長B.排斥家長C.教師一言堂D.向家長推卸責(zé)任答案：ABCD。解析：在教師與家長的合作中，存在利用家長為自己謀取私利、排斥家長參與學(xué)校教育活動、教師在與家長溝通時獨斷專行、向家長推卸教育責(zé)任等誤區(qū)，這些都不利于教師與家長建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。5.新型的師生關(guān)系要求（）A.以教師為中心B.以兒童為中心C.在人格上，學(xué)生與教師是平等的D.在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的答案：CD。解析：新型的師生關(guān)系強調(diào)在人格上學(xué)生與教師是平等的，在社會道德上師生關(guān)系是相互促進(jìn)的。A選項以教師為中心和B選項以兒童為中心都過于片面，不利于建立良好的師生關(guān)系。6.對教師來說，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩個具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦答案：CD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師的具體要求包括刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，掌握淵博的科學(xué)文化知識；認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦。A選項嚴(yán)格要求自己范圍較寬泛，B選項嚴(yán)格要求學(xué)生不屬于嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的具體內(nèi)容。7.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生答案：ABCD。解析：教師熱愛學(xué)生的基本要求包括深入了解學(xué)生，以便更好地因材施教；充分尊重學(xué)生的人格和個性；始終信任學(xué)生，給予他們信心和鼓勵；嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。8.廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.堅持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便謀取私利答案：ABCD。解析：廉潔從教要求教師堅持高尚情操，不被物質(zhì)利益所誘惑；發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，全身心投入教育事業(yè)；自覺抵制社會不良風(fēng)氣，保持教育的純潔性；不利用職權(quán)之便謀取私利，做到公正廉潔。9.教師職業(yè)道德的主要范疇有（）A.教師權(quán)利B.教師公正C.教師良心D.教師義務(wù)答案：BCD。解析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽等。教師權(quán)利是教師作為公民和教育工作者所享有的合法權(quán)益，不屬于職業(yè)道德范疇。10.教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力（）A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平B.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力C.努力提升自己的教育事業(yè)意識水平D.實現(xiàn)教育義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化答案：ACD。解析：培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感，教師要努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平，明確自己的道德責(zé)任；提升自己的教育事業(yè)意識水平，增強對教育工作的責(zé)任感和使命感；實現(xiàn)教育義務(wù)意識向教育良心的轉(zhuǎn)化，使道德義務(wù)內(nèi)化為自覺的行為。B選項提高業(yè)務(wù)能力與培養(yǎng)道德義務(wù)感沒有直接關(guān)聯(lián)。11.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社會形象D.人格形象答案：ABD。解析：教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象和人格形象。道德形象是教師最基本的形象，文化形象是教師形象的核心，人格形象是教師形象的整體體現(xiàn)。12.教師職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)功能有（）A.動力功能B.調(diào)節(jié)功能C.評價功能D.示范功能答案：ABC。解析：教師職業(yè)道德對教師工作的促進(jìn)功能包括動力功能，激發(fā)教師的工作熱情和積極性；調(diào)節(jié)功能，調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與社會等之間的關(guān)系；評價功能，為評價教師的行為和工作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。示范功能是教師職業(yè)道德對學(xué)生和社會的影響，不屬于對教師工作的促進(jìn)功能。13.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨，應(yīng)著重從以下幾個方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。解析：同單項選擇題中關(guān)于慎獨的解析，教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中達(dá)到慎獨需從以上幾個方面努力。14.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在（）A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生B.和小學(xué)生交流，交談時要蹲下來保持平等C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上D.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具答案：ABCD。解析：教師與學(xué)生人格平等要求教師尊重學(xué)生的人格，不居高臨下，在交流中保持平等姿態(tài)，以身作則，不虛偽做作，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。15.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A.學(xué)生B.媒體C.領(lǐng)導(dǎo)D.家長答案：ACD。解析：教師的教育人際關(guān)系主要涉及教師與學(xué)生、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長之間的關(guān)系，這些關(guān)系對教育教學(xué)工作的開展和學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。教師與媒體的關(guān)系不屬于教育人際關(guān)系的主要范疇。16.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A.是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的答案：ABCD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量；是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求，推動教育不斷進(jìn)步；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，為學(xué)生樹立良好的榜樣；是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的，教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，才能解決教學(xué)中的各種問題。17.教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）A.得到學(xué)生及其家長的饋贈B.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)C.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)答案：BCD。解析：教師熱愛學(xué)生的作用主要體現(xiàn)在它是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，能拉近與學(xué)生的距離，更好地開展教育工作；是提高教育質(zhì)量的重要條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A選項得到學(xué)生及其家長的饋贈不是教師熱愛學(xué)生的積極作用。18.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅持自律和他律相結(jié)合C.加強理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗答案：ACD。解析：同多項選擇題中關(guān)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本方法的解析，堅持自律和他律相結(jié)合是原則，不是方法。19.依法執(zhí)教的重要意義包括（）A.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C.依法執(zhí)教是人民教師之必需D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)答案：ABC。解析：依法執(zhí)教是依法治國的必然要求，是依法治教的重要內(nèi)容，也是人民教師的基本要求。依法執(zhí)教主要是規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，保障教育的合法性和公正性，與保證人權(quán)沒有直接的必然聯(lián)系。20.教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方面，即（）A.對學(xué)生心理B.對學(xué)生生理C.對學(xué)生個體D.對學(xué)生集體答案：CD。解析：教師公正對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要性體現(xiàn)在對學(xué)生個體和學(xué)生集體兩個方面。對學(xué)生個體而言，公正的評價和對待能激發(fā)其學(xué)習(xí)動力；對學(xué)生集體來說，公正能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)集體的和諧發(fā)展。判斷題1.教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。（）答案：錯誤。解析：教師應(yīng)該公平公正地對待每一位學(xué)生，不能偏愛優(yōu)生，否則會傷害其他學(xué)生的感情，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，也不利于建立良好的師生關(guān)系和班級氛圍。2.語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（）答案：正確。解析：教師的語言體現(xiàn)著教師的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，文明、規(guī)范、富有感染力的語言有助于樹立良好的教師形象，增強教育教學(xué)效果。3.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。解析：教師在教學(xué)過程中，通過傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生的品德，可以將教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和法治觀念。4.倫理學(xué)與心理學(xué)對人格的解釋是一樣的。（）答案：錯誤。解析：倫理學(xué)主要從道德層面研究人格，關(guān)注人的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則；心理學(xué)則從心理現(xiàn)象和心理過程的角度研究人格，探討人格的形成、發(fā)展和結(jié)構(gòu)等。兩者的研究角度和側(cè)重點不同。5.一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）答案：錯誤。解析：教師熱愛工作對象是熱愛教書育人工作的重要體現(xiàn)，只有熱愛學(xué)生，才能更好地了解學(xué)生的需求，激發(fā)教育熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量。不喜歡工作的工人很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，同理，不熱愛學(xué)生的教師也難以做好教書育人的工作。6.凡取得教師資格證的人員是否擔(dān)任教師，由學(xué)校自主決定。（）答案：正確。解析：取得教師資格證只是具備了擔(dān)任教師的基本條件，學(xué)校有權(quán)根據(jù)自身的需求和崗位情況，自主決定是否聘用取得教師資格證的人員擔(dān)任教師。7.師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。（）答案：錯誤。解析：師德規(guī)范體系主要包括教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德范疇等，它與社會公德、家庭美德、職業(yè)道德既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能簡單地認(rèn)為是由這三部分組成。8.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。解析：同前面判斷題的解析，教師在教學(xué)中可以將教育法律法規(guī)和方針政策融入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行教育。9.心理健康是指個體沒有心理疾病或變態(tài)，具有良好的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。（）答案：正確。解析：心理健康的定義包括心理狀態(tài)良好，能適應(yīng)社會環(huán)境，沒有明顯的心理疾病或變態(tài)行為。10.教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。（）答案：錯誤。解析：教師職業(yè)良心同教師義務(wù)相聯(lián)系，是教師在履行教育義務(wù)過程中形成的一種道德責(zé)任感和自我評價能力，從教師的教育教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。11.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（）答案：正確。解析：這是《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一，旨在保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和健康成長。12.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）答案：錯誤。解析：教師刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)是為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，需要將讀書與思考相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，而不是唯書、唯上，多讀少思。13.懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術(shù)。（）答案：正確。解析：合理的懲罰可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，培養(yǎng)其責(zé)任感和規(guī)則意識，是一種教育手段。同時，懲罰需要把握好度和方式方法，做到公正、恰當(dāng)，體現(xiàn)了教育的藝術(shù)性。14.教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛沒有什么區(qū)別。（）答案：錯誤。解析：教師對學(xué)生的愛是一種具有教育性和專業(yè)性的愛，它包含著對學(xué)生的期望、引導(dǎo)和責(zé)任，與一般的人與人之間的愛有本質(zhì)的區(qū)別。15.師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。（）答案：正確。解析：師生關(guān)系貫穿于教育教學(xué)的全過程，直接影響著教育教學(xué)的效果和質(zhì)量，是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。16.教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是教師和學(xué)生。（）答案：正確。解析：在教育法律關(guān)系中，教師和學(xué)生是最基本、最重要的主體，他們的權(quán)利和義務(wù)是教育法律規(guī)范的主要內(nèi)容。17.依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。（）答案：錯誤。解析：依法治教的主體包括國家機關(guān)、社會組織和公民個人等。各級行政機關(guān)是依法治教的重要主體之一，但不是唯一的主體。18.教師公正實際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實現(xiàn)某種中度。（）答案：正確。解析：教師公正要求教師在處理與學(xué)生、同事等的關(guān)系時，做到公平、公正、合理，在人際關(guān)系處理上把握好度，實現(xiàn)某種平衡和適度。19.仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。（）答案：正確。解析：仁慈體現(xiàn)了對他人的關(guān)愛和寬容，具有高度的理智性和超越性，是一種重要的倫理精神和道德原則。20.教師廉潔從教，就必須堅守大義，不取非法之利。（）答案：正確。解析：廉潔從教要求教師堅守道德和法律底線，不謀取非法利益，保持清正廉潔的職業(yè)形象。簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的特點。答：（1）教師職業(yè)道德適用的針對性。教師職業(yè)道德是針對教師職業(yè)的特點提出的，適用于教師這一特定職業(yè)群體。（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性。教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的品德，既要教書又要育人。（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它涵蓋了教師的職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)等多個方面。（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。具有調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與社會等之間關(guān)系的功能，還具有教育、示范、激勵等功能。（5）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性。教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。（6）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。教師的道德品質(zhì)不僅影響學(xué)生的在校表現(xiàn)，還會影響學(xué)生的一生，甚至通過學(xué)生影響社會。2.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。答：（1）加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育科學(xué)理論、教師職業(yè)道德理論等，提高理論素養(yǎng)。（2）注重內(nèi)省。經(jīng)常反思自己的行為和思想，檢查自己是否符合職業(yè)道德規(guī)范。（3）慎獨。在無人監(jiān)督的情況下，仍能自覺遵守道德準(zhǔn)則，做到言行一致。（4）虛心向他人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。（5）勇于實踐鍛煉。在教育教學(xué)實踐中，不斷踐行職業(yè)道德規(guī)范，增強情感體驗。（6）確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力。根據(jù)自己的實際情況，制定合理的職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo)，并持之以恒地為之努力。3.如何建立良好的師生關(guān)系？答：（1）樹立正確的學(xué)生觀。認(rèn)識到學(xué)生是具有獨立人格、發(fā)展?jié)撃芎蛡€性差異的個體，尊重學(xué)生的主體地位。（2）熱愛、尊重和信任學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的意見和想法，信任學(xué)生的能力和潛力。（3）主動與學(xué)生溝通。了解學(xué)生的需求和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)，建立良好的溝通渠道。（4）提高自身素養(yǎng)。教師要具備扎實的專業(yè)知識、良好的道德品質(zhì)和教育教學(xué)能力，以自身的魅力吸引學(xué)生。（5）公平公正地對待學(xué)生。不偏袒、不歧視任何學(xué)生，讓每個學(xué)生都感受到教師的關(guān)愛和尊重。（6）正確處理師生矛盾。當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾時，教師要冷靜分析原因，以平和的心態(tài)與學(xué)生溝通解決。4.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書育人”的具體要求。答：（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。教師要了解教育教學(xué)的基本規(guī)律，采用科學(xué)的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教。根據(jù)學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，耐心引導(dǎo)學(xué)生成長。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不僅要傳授知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。（4）不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、實踐能力等多個方面，全面評價學(xué)生。5.簡述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何做到依法執(zhí)教。答：（1）學(xué)習(xí)和掌握教育法律法規(guī)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)。（2）遵守教育法律法規(guī)。在教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照法律法規(guī)的要求進(jìn)行教學(xué)，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。（3）依法履行教師職責(zé)。認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。（4）尊重學(xué)生的權(quán)利。尊重學(xué)生的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等，不體罰或變相體罰學(xué)生。（5）積極參與教育法治建設(shè)。教師可以通過參與教育政策的制定和討論，為教育法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。6.簡述教師職業(yè)道德的社會作用。答：（1）對教育對象的教育作用。教師的職業(yè)道德會直接影響學(xué)生的品德和行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（2）對教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)作用。激勵教師不斷提高自己的道德水平，加強自身修養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。（3）對教師隊伍建設(shè)的調(diào)節(jié)作用。調(diào)節(jié)教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與學(xué)生家長之間的關(guān)系，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。（4）對社會文明的示范作用。教師是社會的文化傳播者和道德示范者，其職業(yè)道德水平會影響社會風(fēng)氣，推動社會文明的進(jìn)步。7.簡述教師公正的含義和作用。答：含義：教師公正是指教師在教育教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價每一位學(xué)生。它包括對學(xué)生的權(quán)利和機會的平等對待，對學(xué)生的評價客觀公正等方面。作用：（1）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。公正的評價能讓學(xué)生感受到自己的努力得到認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力。（2）有利于建立良好的師生關(guān)系。教師公正對待學(xué)生，能贏得學(xué)生的信任和尊重，促進(jìn)師生之間的溝通和交流。（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的正義感和社會責(zé)任感。學(xué)生在受到公正對待的過程中，會逐漸樹立起公平正義的觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。（4）有利于教育教學(xué)活動的順利開展。公正的環(huán)境能營造良好的班級氛圍，提高教育教學(xué)效果。8.簡述教師職業(yè)良心的含義和作用。答：含義：教師職業(yè)良心是教師在履行教育教學(xué)職責(zé)過程中，對自己的行為是否符合道德要求的自我認(rèn)識和自我評價。它是教師內(nèi)心的一種道德責(zé)任感和義務(wù)感。作用：（1）指導(dǎo)作用。在教師做出行為決策之前，職業(yè)良心會引導(dǎo)教師選擇符合道德規(guī)范的行為。（2）監(jiān)督作用。在教育教學(xué)過程中，職業(yè)良心會對教師的行為進(jìn)行監(jiān)督，及時糾正不符合道德要求的行為。（3）評價作用。當(dāng)教師完成一項教育教學(xué)活動后，職業(yè)良心會對自己的行為進(jìn)行自我評價，使教師產(chǎn)生滿足、欣慰或內(nèi)疚、自責(zé)等情感。9.簡述教師職業(yè)道德與社會一般道德的關(guān)系。答：（1）聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會一般道德在教師職業(yè)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，它受到社會一般道德的影響和制約。社會一般道德所倡導(dǎo)的價值觀和行為準(zhǔn)則，如公平、正義、善良等，也是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（2）區(qū)別：教師職業(yè)道德具有自身的特殊性。它是針對教師職業(yè)的特點和要求提出的，具有更強的專業(yè)性和針對性。教師職業(yè)道德對教師的要求更高，更注重教師在教育教學(xué)過程中的行為規(guī)范和道德責(zé)任。同時，教師職業(yè)道德的影響范圍更廣泛，不僅影響教師自身和學(xué)生，還會對社會產(chǎn)生示范和引導(dǎo)作用。10.簡述教師在教育教學(xué)中如何做到關(guān)愛學(xué)生。答：（1）關(guān)心學(xué)生的身心健康。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。（2）尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。不侮辱、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。（3）平等公正地對待每一位學(xué)生。不偏袒、不歧視任何學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛。（4）對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的同時，也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。（5）了解學(xué)生的需求和興趣。根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）保護(hù)學(xué)生的安全。在教育教學(xué)活動中，確保學(xué)生的人身安全和財產(chǎn)安全。論述題1.結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α敖虝恕边@一教師職業(yè)道德規(guī)范的理解。答：“教書育人”是教師的根本任務(wù)，也是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，具有豐富的內(nèi)涵和重要的現(xiàn)實意義。從內(nèi)涵上看，“教書”是指教師傳授知識和技能，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識。這要求教師具備扎實的專業(yè)知識和良好的教學(xué)方法，能夠?qū)⒅R準(zhǔn)確、生動地傳授給學(xué)生。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要深入理解數(shù)學(xué)知識的原理和邏輯，采用合適的教學(xué)手段，如講解、演示、練習(xí)等，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和運算方法?！坝恕眲t是指教師培養(yǎng)學(xué)生的品德、價值觀和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和品德修養(yǎng)。比如，在班級管理中，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和社會交往能力。教師可以通過組織主題班會、社會實踐等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感悟，提高自身的綜合素質(zhì)。在實際教學(xué)中，“教書”和“育人”是相輔相成、不可分割的。只注重“教書”而忽視“育人”，會培養(yǎng)出缺乏道德素養(yǎng)的“高分低能”者；只強調(diào)“育人”而忽略“教書”，則無法讓學(xué)生獲得必要的知識和技能。例如，一位語文教師在講解古詩詞時，不僅要讓學(xué)生理解詩詞的字面意思和藝術(shù)特色，還要引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞中所蘊含的情感和價值觀，如愛國情懷、思鄉(xiāng)之情等，從而在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。要做到“教書育人”，教師需要不斷提高自身的素養(yǎng)。首先，要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。其次，要注重自身的品德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傊敖虝恕笔墙處煹纳袷ヂ氊?zé)，教師要在教學(xué)實踐中，將“教書”和“育人”有機結(jié)合起來，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。2.論述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性及途徑。答：重要性：（1）對教師個人發(fā)展的重要性。有利于提高教師的道德水平，增強教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感，使教師更加熱愛教育事業(yè)。提升教師的人格魅力，贏得學(xué)生的尊重和信任，建立良好的師生關(guān)系。促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)能力，更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。（2）對學(xué)生成長的重要性。教師是學(xué)生的榜樣，其良好的職業(yè)道德修養(yǎng)會潛移默化地影響學(xué)生的品德和行為，為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。有助于營造良好的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）對社會發(fā)展的重要性。教師作為社會文化的傳承者和傳播者，其職業(yè)道德修養(yǎng)水平會影響社會風(fēng)氣和文明程度。高素質(zhì)的教師隊伍能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。途徑：（1）加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育科學(xué)理論、教師職業(yè)道德理論等，提高理論素養(yǎng)。通過閱讀相關(guān)的書籍、文章，參加培訓(xùn)和講座等方式，深入理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和要求。（2）注重內(nèi)省和慎獨。經(jīng)常反思自己的行為和思想，檢查自己是否符合職業(yè)道德規(guī)范。在無人監(jiān)督的情況下，也要自覺遵守道德準(zhǔn)則，做到言行一致。例如，教師在批改作業(yè)、評價學(xué)生時，要做到公平公正，即使沒有他人監(jiān)督，也不能有私心雜念。（3）虛心向他人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗，借鑒他們的教育教學(xué)方法和職業(yè)道德實踐?？梢酝ㄟ^觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、與優(yōu)秀教師交流等方式，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。（4）勇于實踐鍛煉。在教育教學(xué)實踐中，不斷踐行職業(yè)道德規(guī)范，增強情感體驗。通過與學(xué)生的互動、與同事的合作等，檢驗自己的職業(yè)道德修養(yǎng)水平，并不斷改進(jìn)和提高。例如，在處理學(xué)生問題時，要以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待學(xué)生，積極解決問題，在實踐中培養(yǎng)自己的耐心和責(zé)任心。（5）積極參與教育科研。通過參與教育科研活動，探索教育教學(xué)的規(guī)律和方法，提高自己的教育教學(xué)能力和職業(yè)道德水平。同時，教育科研也有助于教師反思自己的教育教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。3.聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧诮逃虒W(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生。答：在教育教學(xué)中做到關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。以下是在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生的具體做法：首先，要關(guān)心學(xué)生的身心健康。在日常教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的身體狀況和心理狀態(tài)。例如，注意觀察學(xué)生是否有疲勞、生病等情況，及時與家長溝通，確保學(xué)生得到及時的照顧。同時，關(guān)注學(xué)生的心理變化，當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時，給予鼓勵和支持。比如，有的學(xué)生在考試失利后情緒低落，教師要主動與學(xué)生談心，幫助他們分析原因，樹立信心。其次，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。每個學(xué)生都有自己的自尊心和個性特點，教師要尊重學(xué)生的人格，不侮辱、不歧視學(xué)生。在課堂上，要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，即使學(xué)生的回答不正確，也不要批評指責(zé)，而是要給予正確的引導(dǎo)和鼓勵。例如，當(dāng)學(xué)生提出一個獨特的觀點時，教師要給予肯定和贊揚，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)欲望。再次，平等公正地對待每一位學(xué)生。教師不能因為學(xué)生的成績、家庭背景等因素而偏袒或歧視學(xué)生。在教學(xué)資源的分配、獎勵的評選等方面，要做到公平公正。比如，在小組合作學(xué)習(xí)中，要合理分組，讓每個學(xué)生都有機會參與和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在評選優(yōu)秀學(xué)生時，要依據(jù)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，讓真正優(yōu)秀的學(xué)生得到認(rèn)可。然后，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。關(guān)愛學(xué)生并不意味著對學(xué)生一味地縱容，教師也要對學(xué)生嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)上，要要求學(xué)生按時完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在品德方面，要教育學(xué)生遵守社會公德，誠實守信。例如，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，教師要及時進(jìn)行批評教育，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，但同時也要給予關(guān)心和幫助，讓學(xué)生感受到教師的愛。最后，了解學(xué)生的需求和興趣。教師要通過與學(xué)生的交流和觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好等，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教育教學(xué)。比如，對于喜歡繪畫的學(xué)生，可以鼓勵他們參加學(xué)校的美術(shù)社團，發(fā)揮自己的特長。在教學(xué)中，也可以結(jié)合學(xué)生的興趣點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，在教育教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生需要教師從多個方面入手，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長。4.論述教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的關(guān)系。答：教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它們相互影響、相互促進(jìn)，共同保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。聯(lián)系方面：（1）目的一致。教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)的目的都是為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保障教育質(zhì)量和教育秩序。例如，兩者都強調(diào)教師要尊重學(xué)生的權(quán)利，保護(hù)學(xué)生的身心健康。（2）相互補充。教育法律法規(guī)是對教師行為的基本規(guī)范，具有強制性；而教師職業(yè)道德則是對教師行為的更高要求，具有自律性。法律法規(guī)不可能涵蓋教師行為的所有方面，職業(yè)道德可以在法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，對教師的行為進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)范和引導(dǎo)。比如，法律法規(guī)規(guī)定教師不得體罰學(xué)生，但職業(yè)道德要求教師要以關(guān)愛和尊重的方式教育學(xué)生，避免使用傷害學(xué)生感情的語言和行為。（3）相互促進(jìn)。良好的教師職業(yè)道德有助于教師自覺遵守教育法律法規(guī)，提