第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文（14篇）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第1篇陽光透過窗簾的縫隙，斑駁地灑在書桌上。我坐在桌前，手中拿著一本數(shù)學(xué)題冊(cè)，眉頭緊鎖。這我第一次嘗試自學(xué)高中數(shù)學(xué)，面對(duì)這些復(fù)雜的公式和定理，我感到無比困惑。突然，媽媽走進(jìn)房間，看到我皺著眉頭的樣子，關(guān)切地問道：“孩子，怎么？遇到難題嗎？”我抬起頭，苦笑著說：“啊，這些公式定理太難理解?！眿寢屪谖业膶?duì)面，輕輕拍拍我的肩膀，說：“別急，慢慢來。我來幫你。”她拿起筆，在紙上寫下一個(gè)公式，然后耐心地為我講解。我聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)地點(diǎn)頭。這時(shí)，一陣清新的花香鉆進(jìn)我的鼻尖，媽媽房間里的那盆茉莉花散發(fā)出的香氣。我深深地吸一口氣，感覺心情好許多。在媽媽的幫助下，我終于理解那個(gè)公式。沒想到，就在我即將掌握這門學(xué)科的時(shí)候，媽媽突然生病。她躺在病床上，臉色蒼白，身體虛弱。我心疼地握住她的手，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！皨寢?，您要堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓您看到我的進(jìn)步。”我對(duì)媽媽說。媽媽微微一笑，說：“孩子，你的努力我都看在眼里。只要你好好學(xué)，媽媽就放心?！蹦且豢?，我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，不僅僅對(duì)知識(shí)的追求，更對(duì)家人的責(zé)任和關(guān)愛。我要努力學(xué)習(xí)，不僅僅為自己，更為那些關(guān)心我的人。如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，也學(xué)會(huì)感恩。每當(dāng)回想起那段日子，我都會(huì)感到無比的溫暖和感動(dòng)。那一刻，我明白，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都值得我們?nèi)フ湎АW(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第2篇在那個(gè)陽光明媚的午后，我坐在教室的角落，心中充滿對(duì)數(shù)學(xué)的敬畏與好奇。數(shù)學(xué)，這個(gè)看似冰冷而抽象的學(xué)科，卻在我成長(zhǎng)的道路上留下深刻的印記。記得那一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我坐在考場(chǎng)里，緊張得手心都出汗。面對(duì)著滿頁的公式和圖表，我一度感到迷茫。但就在我即將放棄的時(shí)候，一道簡(jiǎn)單的題目讓我重新燃起希望。我靜下心來，一步步地分析，最終解出答案。那一刻，我感受到數(shù)學(xué)帶來的成就感，也明白努力的價(jià)值。從那以后，我開始更加熱愛數(shù)學(xué)。我沉浸在數(shù)字的海洋中，享受著解題的樂趣。每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)像戰(zhàn)士一樣迎難而上，直到找到答案。這個(gè)過程雖然艱辛，但每當(dāng)我攻克一道難題，我都會(huì)感到無比的自豪。有一次，我在網(wǎng)上看到一道關(guān)于“勾股定理”的題目，題目要求證明一個(gè)三角形否為直角三角形。我立刻被這道題目吸引，開始研究勾股定理的原理。經(jīng)過一番努力，我終于找到證明方法。當(dāng)我把答案發(fā)到群里時(shí)，同學(xué)們都為我點(diǎn)贊，這讓我更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我也遇到許多挫折。有時(shí)候，一道題目會(huì)讓我思考很久，甚至徹夜難眠。但正這些挫折，讓我更加珍惜每一次的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何從失敗中汲取力量。如今，我已經(jīng)步入大學(xué)，數(shù)學(xué)依然我生活中不可或缺的一部分。我相信，無論未來我從事什么職業(yè)，數(shù)學(xué)都會(huì)給我?guī)頍o盡的幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，摸索數(shù)學(xué)的奧秘，讓這個(gè)看似冰冷的學(xué)科在我的生命中綻放光彩。站在人生的十字路口，我想對(duì)那些對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏懼之心的人說：不要害怕，勇敢地走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，你會(huì)發(fā)覺其中的美妙。我們一起，用數(shù)學(xué)的語言，譜寫人生的華章。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第3篇那天，數(shù)學(xué)老師拿著一張?jiān)嚲碜哌M(jìn)教室，那我第一次接觸立體幾何。我看著那些復(fù)雜的圖形，心中充滿困惑和不安。但正這次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。記得那天，我在課堂上一直跟著老師的思路走，但當(dāng)我拿起筆準(zhǔn)備做題時(shí)，卻發(fā)覺那些公式和定理對(duì)我來說如同天書。我努力地推導(dǎo)，卻總出錯(cuò)。那一刻，我感到無比沮喪，甚至想要放棄。但當(dāng)我看到身邊的同學(xué)都在努力地解題時(shí)，我決定堅(jiān)持下去。我開始查閱資料，向同學(xué)請(qǐng)教，甚至在課余時(shí)間向老師請(qǐng)教。漸漸地，我掌握立體幾何的解題方法，那些復(fù)雜的圖形在我眼中變得不再神秘。有一次，我遇到一道特別難的題目。那道題要求我們用立體幾何的知識(shí)來解決一個(gè)實(shí)際問題。我冥思苦想，查閱大量的資料，終于找到知曉題的方法。當(dāng)我把答案寫在試卷上時(shí)，心中充滿成就感。這次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件讓我明白，數(shù)學(xué)并不只枯燥的公式和定理，它有著豐富的內(nèi)涵和無窮的奧秘。只要我們用心去摸索，就能發(fā)覺數(shù)學(xué)的美麗。如今，我已經(jīng)走出那個(gè)困惑的階段，我開始享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都會(huì)想起那次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件，它讓我明白堅(jiān)持和努力的重要性。我想，這就數(shù)學(xué)的魅力吧。它不僅能我們學(xué)會(huì)思考，還能我們?cè)诮鉀Q問題的過程中找到快樂。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的世界一定會(huì)更加精彩。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第4篇在一個(gè)普通的周末午后，陽光透過窗戶灑在書桌上，我正沉浸在數(shù)學(xué)題海中。那一個(gè)關(guān)于函數(shù)圖像的問題，困擾我整整一個(gè)下午。直到夕陽西下，我仍一籌莫展?！斑@道題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)的對(duì)稱性?！卑职值脑捜缤坏篱W電劃破天際，讓我瞬間豁然開朗。他拿起筆，在草稿紙上畫出一道完美的拋物線，然后耐心地為我解釋。我跟著他的思路，一步步推導(dǎo)出答案。那一刻，我感受到數(shù)學(xué)的魅力。它不僅僅一串串?dāng)?shù)字和符號(hào)，更一種思維方式，一種解決問題的能力。我開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，每天都會(huì)抽出時(shí)間鉆研。記得有一次，學(xué)校舉辦一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我毫不猶豫地報(bào)名參加，希望能借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)自己的實(shí)力。比賽當(dāng)天，我緊張地坐在座位上，看著那些復(fù)雜的題目，心中不禁有些忐忑。比賽開始，我迅速瀏覽題目，發(fā)覺其中一道題與之前爸爸教我的方法類似。我立刻拿起筆，開始認(rèn)真地計(jì)算。在解題過程中，我遇到一些困難，但憑借著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和堅(jiān)持不懈的精神，我最終成功解決這道難題。當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，我激動(dòng)地發(fā)覺自己在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，它不僅能鍛煉我的思維能力，還能讓我在比賽中收獲自信和成就感。如今，我已經(jīng)走出那個(gè)困擾我的數(shù)學(xué)難題，但我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛卻從未減退。我相信，在未來的日子里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)，為我打開一扇扇通往知識(shí)殿堂的大門。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第5篇在那個(gè)靜謐的午后，陽光透過窗簾的縫隙，灑在斑駁的地板上。我坐在書桌前，面對(duì)著那本厚重的數(shù)學(xué)書，眼中閃爍著對(duì)未知的渴望。那一個(gè)普通的星期五，老師布置一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，那道題就像一座高不可攀的山峰，讓我感到無比的迷茫和無助。但我卻不愿意放棄，我知道，通過克服這道難題，我才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧秘。我開始翻閱書中的公式和定理，試圖找到解題的線索。但那些復(fù)雜的符號(hào)和公式就像一道道無形的屏障，將我困在其中。我一遍遍地嘗試，卻始終無法找到正確的解題思路。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我突然想起爺爺。爺爺一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他曾經(jīng)告訴我：“數(shù)學(xué)就像一座迷宮，不斷地摸索和嘗試，才能找到出口?！蔽蚁?，或許我可以向爺爺請(qǐng)教。我拿起電話，撥通爺爺?shù)碾娫?。電話那頭，傳來爺爺熟悉的聲音：“喂，小明嗎？有什么事嗎？”我迫不及待地將我的困惑告訴爺爺，他耐心地聽我講述那道難題。爺爺沒有直接告訴我答案，而引導(dǎo)我思考：“小明，這道題的關(guān)鍵在于理解其中的邏輯關(guān)系。你可以嘗試從最基本的概念入手，一步一步地推導(dǎo)出來。”我按照爺爺?shù)慕ㄗh，重新審視題目，試圖找到其中的規(guī)律。經(jīng)過一番努力，我終于找到知曉題的突破口。我按照爺爺?shù)姆椒?，一步步地推?dǎo)，最終得到正確的答案。那一刻，我仿佛看到那座山峰的頂端，心中充滿喜悅和成就感。那天晚上，我獨(dú)自坐在書桌前，將解題的過程詳細(xì)地記錄下來。我知道，那不僅僅一道題的答案，更我成長(zhǎng)道路上的一次寶貴經(jīng)歷。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)，摸索數(shù)學(xué)的奧秘。在數(shù)學(xué)的世界里，我找到樂趣，也找到自信。那個(gè)午后，陽光依舊灑在地板上，而我已經(jīng)不再那個(gè)迷茫的孩子。我學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)在摸索中成長(zhǎng)。這一切，都源于那道數(shù)學(xué)題，那個(gè)普通的星期五。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第6篇“數(shù)與形的奇妙世界，等待我們?nèi)ッ鳌！蹦且粋€(gè)陽光明媚的下午，我坐在教室里，認(rèn)真地聽著老師講解數(shù)學(xué)題。一道看似復(fù)雜的幾何題，讓我陷入困境。正當(dāng)我束手無策時(shí)，我想起數(shù)學(xué)家歐拉的名言：“數(shù)學(xué)家應(yīng)當(dāng)像歐拉那樣，既要有數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，又要有詩人的想象?！边@句話仿佛給我力量，我重新審視題目，開始尋找解題的突破口。我回憶起歐拉在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，他不僅在數(shù)學(xué)分析、代數(shù)、幾何等方面有深入研究，還創(chuàng)立歐拉公式，將復(fù)數(shù)與三角函數(shù)巧妙地聯(lián)系起來。正這種勇于摸索、不斷創(chuàng)新的精神，使歐拉成為數(shù)學(xué)史上的璀璨明星。我深吸一口氣，決定以歐拉為榜樣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。經(jīng)過一番努力，我終于找到知曉題的方法。那一刻，我仿佛看到歐拉在向我微笑。這次經(jīng)歷讓我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，還需要豐富的想象力和勇于摸索的精神?！皵?shù)學(xué)之美，無處不在?！边@句話在我心中回響。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們不僅可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與邏輯，還能感受到數(shù)學(xué)的無限魅力。正如我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤所說：“數(shù)學(xué)思維的體操?！弊鳛榍嗌倌?，我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思維能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的世界廣闊無垠，等待我們?nèi)フ鞣?。我們懷揣著歐拉的勇氣，勇敢地走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂，摸索那無盡的奧秘吧！學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第7篇那天，陽光明媚，我獨(dú)自一人坐在教室里，面對(duì)著滿桌的數(shù)學(xué)題，心里有點(diǎn)慌。數(shù)學(xué)一直我的“心頭大患”，看到那些數(shù)字和符號(hào)，我就頭疼。老師布置的作業(yè)很多，我一邊翻著書，一邊想著怎么才能弄懂這些題目。突然，我看到一個(gè)熟悉的例子，那我們?cè)谡n堂上討論過的。我頓時(shí)有靈感，趕緊拿起筆，按照那個(gè)例子開始解題。剛開始，我有點(diǎn)笨拙，算好幾次都錯(cuò)。但我沒有放棄，我反復(fù)看題，認(rèn)真思考，一點(diǎn)一點(diǎn)地找出錯(cuò)誤。終于，我在紙上寫下正確的答案。當(dāng)我把作業(yè)交給老師時(shí)，她表揚(yáng)我，說我進(jìn)步很大。我心里美滋滋的，原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以這么有趣。從那以后，我開始喜歡數(shù)學(xué)。每當(dāng)我遇到難題，我就會(huì)想起那個(gè)陽光明媚的下午，想起那個(gè)讓我找到自信的例子。我相信，只要努力，沒有什么難題過不去的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第8篇小明從小就對(duì)數(shù)學(xué)不太感冒，他覺得那些數(shù)字和公式很枯燥。但有一次，數(shù)學(xué)老師給他講一個(gè)有趣的故事，讓他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。那天，老師拿出一張紙，上面畫著一個(gè)圓圈。他問大家：“你們知道這個(gè)圓圈有什么特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭，老師笑笑，說：“這個(gè)圓圈有一個(gè)很神奇的地方，那就無論你在圓上取哪個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)到圓心的距離都相等的。”小明覺得這個(gè)說法很神奇，他問：“那為什么會(huì)有這個(gè)特點(diǎn)呢？”老師耐心地解釋道：“這因?yàn)閳A軸對(duì)稱的，也就說，你可以通過圓心畫一條直線，將圓分成兩個(gè)完全相同的部分。所以，圓上的任何一點(diǎn)到圓心的距離都相等的?！崩蠋煹脑捵屝∶鳟a(chǎn)生濃厚的興趣，他開始認(rèn)真聽講，積極思考。他發(fā)覺，數(shù)學(xué)的世界其實(shí)很有趣，有很多奇妙的現(xiàn)象等著他去發(fā)覺。從那天起，小明開始努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他發(fā)覺，數(shù)學(xué)不僅可以解決生活中的實(shí)際問題，還能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)的過程中，他遇到很多困難，但他從未放棄。每當(dāng)遇到難題，他都會(huì)想：“如果我能解決這個(gè)問題，那該多酷??！”時(shí)間的推移，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提高，他也越來越喜歡數(shù)學(xué)。他明白，只要用心去學(xué)，沒有什么不可能的。而那個(gè)神奇的圓圈，也成他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力源泉。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第9篇那天，陽光明媚，我踏進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。老師手中的粉筆在黑板上飛舞，一道道公式和圖形躍然紙上。我瞪大眼睛，試圖捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)。記得有一次，老師講解勾股定理。我望著那三條線段，心中充滿疑惑。為什么它們之間會(huì)有這樣的關(guān)系？老師耐心地解釋，用生活中的例子讓我理解。那一刻，我仿佛看到數(shù)學(xué)的奇妙。課下，我總和同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題。我們互相提問，互相解答，共同進(jìn)步。有一次，我們?yōu)橹獣詻Q一道難題，整整討論兩個(gè)小時(shí)。最終，我們找到答案，那種喜悅無法言表。數(shù)學(xué)不僅讓我學(xué)會(huì)思考，還讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。有時(shí)候，一道題我會(huì)做上幾個(gè)小時(shí)，直到找到答案。那種成就感，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。如今，我已經(jīng)走出校園，步入社會(huì)。數(shù)學(xué)仍然陪伴著我，幫助我解決問題。我相信，在未來的日子里，數(shù)學(xué)會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)我前行。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第10篇在古老的數(shù)學(xué)王國里，有一位名叫艾麗絲的少女，她有著一顆熱愛摸索的心。這一天，艾麗絲在圖書館里無意間翻到一本關(guān)于幾何學(xué)的古籍，書中記載著一個(gè)神秘的事件。那一個(gè)關(guān)于圓的傳說。據(jù)說，在遙遠(yuǎn)的古代，有一位名叫阿基米德的智者，他發(fā)覺一個(gè)神奇的規(guī)律：無論圓的大小如何變化，它的周長(zhǎng)與直徑的比例始終不變。這個(gè)比例被后人稱為“圓周率”。艾麗絲被這個(gè)傳說深深吸引，她決定親自驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。她拿出一把直尺和圓規(guī)，在紙上畫一個(gè)小圓，量出它的周長(zhǎng)和直徑。她畫一個(gè)大圓，再次測(cè)量。結(jié)果讓她驚訝不已，無論圓的大小，周長(zhǎng)與直徑的比例都驚人地接近。艾麗絲繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，她畫更多不同大小的圓，每一次測(cè)量都驗(yàn)證阿基米德的發(fā)覺。她激動(dòng)地跑去找她的好友，一位名叫喬治的數(shù)學(xué)家，向他分享自己的發(fā)覺。喬治聽后，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“艾麗絲，你的發(fā)覺非常不起。這個(gè)比例不僅存在于圓中，它還貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)世界。它被稱為圓周率，數(shù)學(xué)中最著名的常數(shù)之一。”艾麗絲好奇地問：“喬治，為什么圓周率如此重要呢？”喬治解釋道：“圓周率數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的工具，它幫助我們計(jì)算各種幾何圖形的面積和體積。它在物理學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域也有著廣泛的應(yīng)用。”從那天起，艾麗絲對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。她開始深入研究圓周率，并逐漸發(fā)覺更多數(shù)學(xué)中的奧秘。而那個(gè)關(guān)于圓的傳說，也成為她心中永恒的記憶。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第11篇記得那一個(gè)陽光明媚的下午，我在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上遇到一個(gè)難題。這道題對(duì)我來說，簡(jiǎn)直就像一道無頭無尾的謎題，讓我感到十分頭疼。老師看到我皺著眉頭，走過來耐心地問我：“小張，這道題有什么難處嗎？”我不好意思地?fù)u搖頭，心想：“這道題太復(fù)雜，我完全不知道從哪里下手?！崩蠋熚⑿χf：“沒關(guān)系，我們一步一步來。你看這個(gè)式子，我們要先理解它的含義。我們可以嘗試用一些簡(jiǎn)單的例子來驗(yàn)證它。這樣，我們就更容易理解它?！蔽衣犂蠋煹脑?，心里頓時(shí)有底。我跟著老師的思路，一步步地解決這道題。原來，這道題并沒有我想象的那么難，只要我們用心去理解，用簡(jiǎn)單的例子去驗(yàn)證，就能找到解決問題的方法。從那以后，我學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)，不要慌張，要冷靜地分析問題，找到解決問題的方法。就像那次數(shù)學(xué)課一樣，我明白，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去摸索，就沒有什么難題過不去的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第12篇學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小故事記得我第一次接觸數(shù)學(xué)，在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)候，數(shù)學(xué)對(duì)我來說就像一個(gè)神秘的世界，充滿未知和挑戰(zhàn)。有一次，老師給我們布置一個(gè)作業(yè)，我們回家后算出長(zhǎng)方形的面積。我看著那本厚厚的數(shù)學(xué)書，心里直發(fā)怵?；氐郊?，我翻來覆去地研究，可就算不出來。媽媽見我愁眉苦臉，便過來幫我。她一邊指著書上的公式，一邊耐心地給我講解。聽著聽著，我突然明白，原來數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單，只要用心去學(xué)，就能解開這個(gè)謎題。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。每當(dāng)遇到難題，我都會(huì)像小時(shí)候那樣，向父母請(qǐng)教，向老師請(qǐng)教。漸漸地，我發(fā)覺，數(shù)學(xué)不僅僅一門學(xué)科，更一種思維方式，一種解決問題的方法。記得有一次，我參加一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。比賽那天，我緊張得手心直冒汗。比賽開始，我全神貫注地做題。突然，一道難題出現(xiàn)在我的眼前。我看著那道題，心里直發(fā)愁。這時(shí)，我想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說過的一句話：“遇到困難，不要害怕，要相信自己，勇敢地去面對(duì)?！蔽疑钗豢跉猓o下心來，開始解題。經(jīng)過一番努力，我終于解出那道題。當(dāng)我看到答案的那一刻，我激動(dòng)得幾乎要跳起來。通過這次經(jīng)歷，我明白，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就像一場(chǎng)旅行，充滿挑戰(zhàn)和驚喜。只要我們勇敢地去面對(duì)，用心去感受，就能體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的快樂?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但數(shù)學(xué)仍然我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的日子，想起那些陪伴我成長(zhǎng)的人和事。正這些經(jīng)歷，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)，更加熱愛生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事件記敘文第13篇記得那一個(gè)陽光明媚的午后，我和小伙伴們坐在教室里，瞪大眼睛，好奇地聽著老師講解數(shù)學(xué)題。我，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)一直有些抵觸的小男孩，那天卻突然被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。那時(shí)候，我們正在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。老師拿出一塊蛋糕，切成四等份，然后問我們：“如果小明吃其中一份，那么他還剩下多少？”我們紛紛舉手回答，有的說3份，有的說4份。老師笑著搖搖頭，指著蛋糕說：“正確答案1/4份，因?yàn)榈案饪偣?份，小明吃1份，所以還剩下3份，用分?jǐn)?shù)表示就3/4?！蔽业纱笱劬?，驚訝地發(fā)覺，原來數(shù)學(xué)可以這么有趣。我決定好好學(xué)數(shù)學(xué)，不再讓它成為我的噩夢(mèng)。從那天起，我開始主動(dòng)請(qǐng)教老師，課下偷偷研究數(shù)學(xué)題