西方音樂(lè)史重要考點(diǎn)練習(xí)題一、古希臘羅馬音樂(lè)時(shí)期考點(diǎn)梳理古希臘是西方音樂(lè)文明的源頭，核心考點(diǎn)圍繞樂(lè)器體系（弦樂(lè)類(lèi)“里拉”、管樂(lè)類(lèi)“阿夫洛斯”）、調(diào)式體系（多利亞、弗里幾亞等古希臘調(diào)式）、音樂(lè)功能（宗教祭祀、詩(shī)歌伴奏、娛樂(lè)宴飲）及音樂(lè)理論（畢達(dá)哥拉斯的音程數(shù)理研究）展開(kāi)；古羅馬音樂(lè)多繼承希臘傳統(tǒng)，側(cè)重實(shí)用性（如軍樂(lè)、戲劇配樂(lè)）。練習(xí)題1.古希臘用于伴奏抒情詩(shī)與頌歌的弦樂(lè)器是（）A.阿夫洛斯B.里拉C.琉特D.管風(fēng)琴2.簡(jiǎn)述畢達(dá)哥拉斯對(duì)西方音樂(lè)理論的核心貢獻(xiàn)。二、中世紀(jì)音樂(lè)時(shí)期考點(diǎn)梳理中世紀(jì)音樂(lè)以宗教音樂(lè)為核心：格里高利圣詠（單音織體、拉丁文歌詞、無(wú)伴奏、自由節(jié)奏）是標(biāo)志性體裁；復(fù)調(diào)音樂(lè)從“奧爾加農(nóng)”（平行、反向奧爾加農(nóng)）逐步發(fā)展，圣母院樂(lè)派（萊奧南、佩羅坦）推動(dòng)復(fù)調(diào)織體復(fù)雜化；世俗音樂(lè)（游吟詩(shī)人、戀詩(shī)歌手）反映騎士文化與市民生活。練習(xí)題1.格里高利圣詠的節(jié)奏特征是（）A.均分律動(dòng)B.自由節(jié)奏C.舞曲節(jié)奏D.復(fù)節(jié)奏2.對(duì)比“平行奧爾加農(nóng)”與“花腔奧爾加農(nóng)”的織體差異。三、文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)考點(diǎn)梳理文藝復(fù)興音樂(lè)以人文主義為內(nèi)核，復(fù)調(diào)織體高度發(fā)展（對(duì)位法成熟），宗教音樂(lè)（帕萊斯特里那的“清澈風(fēng)格”）與世俗音樂(lè)（牧歌、尚松）并行；作曲家如拉索、帕萊斯特里那是核心考點(diǎn)，音樂(lè)功能從“宗教服務(wù)”轉(zhuǎn)向“情感表達(dá)”。練習(xí)題1.帕萊斯特里那的音樂(lè)風(fēng)格被稱(chēng)為（）A.激情風(fēng)格B.清澈風(fēng)格C.宏大風(fēng)格D.民間風(fēng)格2.分析文藝復(fù)興時(shí)期世俗音樂(lè)興起的文化背景。四、巴洛克時(shí)期音樂(lè)考點(diǎn)梳理巴洛克音樂(lè)以“動(dòng)勢(shì)”與“對(duì)比”為特征，通奏低音（數(shù)字低音）是織體核心，歌劇誕生（蒙特威爾第《奧菲歐》）、器樂(lè)發(fā)展（奏鳴曲、協(xié)奏曲、組曲）是重點(diǎn)；作曲家聚焦巴赫（復(fù)調(diào)集大成，《馬太受難曲》《平均律鋼琴曲集》）與亨德?tīng)枺ㄇ宄獎(jiǎng)　稄涃悂啞罚?。練?xí)題1.巴洛克音樂(lè)的核心織體原則是（）A.主調(diào)織體B.復(fù)調(diào)織體C.通奏低音D.支聲織體2.簡(jiǎn)述蒙特威爾第在歌劇發(fā)展中的突破性貢獻(xiàn)。五、古典主義時(shí)期音樂(lè)考點(diǎn)梳理古典主義以“平衡、清晰、理性”為美學(xué)追求，海頓（交響曲之父，《驚愕交響曲》）、莫扎特（音樂(lè)神童，歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》）、貝多芬（“樂(lè)圣”，從古典到浪漫的橋梁，《第三“英雄”交響曲》《第九交響曲》）是核心；奏鳴曲式（呈示、展開(kāi)、再現(xiàn)）、交響曲結(jié)構(gòu)（四樂(lè)章：快-慢-舞曲-快）是曲式考點(diǎn)。練習(xí)題1.貝多芬的《第三交響曲》最初題獻(xiàn)給（）A.拿破侖B.路易十六C.歌德D.莫扎特2.結(jié)合海頓的《驚愕交響曲》，分析古典主義交響曲的結(jié)構(gòu)特征。六、浪漫主義時(shí)期音樂(lè)考點(diǎn)梳理浪漫主義以“情感解放、個(gè)性表達(dá)”為核心，標(biāo)題音樂(lè)（柏遼茲《幻想交響曲》、李斯特“交響詩(shī)”）、民族樂(lè)派（柴可夫斯基《天鵝湖》、德沃夏克《自新大陸交響曲》）、歌劇革新（威爾第《茶花女》、瓦格納“樂(lè)劇”理論）是重點(diǎn)；作曲家風(fēng)格（如舒曼的詩(shī)意、勃拉姆斯的傳統(tǒng)堅(jiān)守）需結(jié)合作品理解。練習(xí)題1.李斯特首創(chuàng)的單樂(lè)章標(biāo)題交響體裁是（）A.序曲B.交響詩(shī)C.協(xié)奏曲D.奏鳴曲2.論述瓦格納“樂(lè)劇”理論的核心主張（“整體藝術(shù)作品”“無(wú)終旋律”等）。七、20世紀(jì)音樂(lè)考點(diǎn)梳理20世紀(jì)音樂(lè)風(fēng)格多元，印象主義（德彪西《牧神午后前奏曲》，追求朦朧音色與氛圍）、表現(xiàn)主義（勛伯格《月迷彼埃羅》，十二音體系）、新古典主義（斯特拉文斯基《普爾欽奈拉》，回歸古典形式）、偶然音樂(lè)（凱奇《4分33秒》，不確定性）是核心考點(diǎn)；音樂(lè)語(yǔ)言突破傳統(tǒng)（無(wú)調(diào)性、節(jié)奏復(fù)雜化、音色實(shí)驗(yàn)）。練習(xí)題1.十二音體系的創(chuàng)立者是（）A.德彪西B.勛伯格C.巴托克D.斯特拉文斯基2.以《4分33秒》為例，分析偶然音樂(lè)的藝術(shù)理念。參考答案及解析（節(jié)選）一、古希臘羅馬音樂(lè)1.答案：B解析：里拉是古希臘弦樂(lè)器，音色柔和，常用于伴奏抒情詩(shī)與頌歌；阿夫洛斯為管樂(lè)器，音色凄厲，多用于宗教儀式與戲??；琉特琴流行于文藝復(fù)興后，管風(fēng)琴是中世紀(jì)后樂(lè)器。2.解析：畢達(dá)哥拉斯通過(guò)弦長(zhǎng)比例（如1:2為八度、2:3為五度）揭示音程的數(shù)理本質(zhì)，將音樂(lè)從感性體驗(yàn)升華為理性學(xué)科，為西方音樂(lè)理論奠基。二、中世紀(jì)音樂(lè)1.答案：B解析：格里高利圣詠無(wú)固定節(jié)拍，節(jié)奏隨拉丁文歌詞的自然韻律流動(dòng)，屬于自由節(jié)奏；均分律動(dòng)常見(jiàn)于后世舞曲或器樂(lè)曲。2.解析：平行奧爾加農(nóng)是兩聲部以純四、五、八度平行運(yùn)動(dòng)，織體簡(jiǎn)潔統(tǒng)一；花腔奧爾加農(nóng)中下方聲部（定旋律）保