一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，緊扣學(xué)?！拔逵诤?、以美育人”的辦學(xué)理念，立足美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)（圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解），深化課堂教學(xué)改革。通過教研賦能、活動育人、課程創(chuàng)新，推動美術(shù)教育從“技能傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，為學(xué)生全面發(fā)展奠定美育基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化課堂教學(xué)模式，90%以上美術(shù)課實(shí)現(xiàn)“情境化、探究性、實(shí)踐性”教學(xué)，學(xué)生美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀率提升至35%。2.教師成長突破：組內(nèi)教師每人每年至少參與1項(xiàng)校級及以上教研課題，2人次在區(qū)級及以上教學(xué)競賽中獲獎，形成3-5個具有推廣價值的教學(xué)案例。3.學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展：美術(shù)社團(tuán)（國畫、剪紙、動漫等）參與率達(dá)30%，10件以上學(xué)生作品在區(qū)級藝術(shù)展演中獲獎；打造“校園美育節(jié)”“班級美術(shù)角”等品牌活動。4.教研實(shí)效凸顯：形成1份學(xué)科質(zhì)量分析報告，開發(fā)1-2門校本美術(shù)課程（如《家鄉(xiāng)非遺美術(shù)》），完成2次校級以上教研成果展示。5.特色品牌建設(shè)：構(gòu)建“課堂+社團(tuán)+展覽+實(shí)踐”的美育生態(tài)，使美術(shù)學(xué)科成為學(xué)校素質(zhì)教育的示范窗口。三、主要工作措施（一）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂質(zhì)效1.集體備課精細(xì)化：以“單元整體教學(xué)”為核心，每月開展2次集體備課。主備人梳理課標(biāo)要求、教材邏輯、學(xué)情，組內(nèi)圍繞“大情境設(shè)計”“任務(wù)鏈開發(fā)”研討，形成“一課一優(yōu)案”，課后二次打磨。2.課堂教學(xué)創(chuàng)新化：推行“三單導(dǎo)學(xué)”（任務(wù)單、資源清單、評價單），將美術(shù)創(chuàng)作與生活、跨學(xué)科結(jié)合。例如“民間美術(shù)”單元聯(lián)動語文民俗課文，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研家鄉(xiāng)非遺并創(chuàng)作；“色彩的魅力”單元結(jié)合科學(xué)光學(xué)知識開展實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作。每月開展“推門課”“示范課”，優(yōu)化教學(xué)策略。3.作業(yè)評價多元化：設(shè)計“基礎(chǔ)+拓展+特色”三級作業(yè)，評價采用“自評+互評+師評+家長反饋”，用“美術(shù)成長檔案袋”記錄作品、心得，學(xué)期末評選“最佳創(chuàng)意獎”“進(jìn)步之星”。（二）賦能教師成長，激活專業(yè)活力1.分層培養(yǎng)促提升：新手教師（教齡0-3年）實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒同課異構(gòu)；成長型教師（4-8年）組建“教研攻堅(jiān)組”，開展小課題研究；資深教師（9年以上）成立“名師工作室”，開發(fā)校本課程、提煉成果。2.教研活動主題化：每月1次主題教研，采用“問題驅(qū)動+案例研討+成果分享”。9月聚焦“新課標(biāo)課堂轉(zhuǎn)型”，12月研討“作業(yè)設(shè)計優(yōu)化”，3月反思“跨學(xué)科實(shí)踐”。每學(xué)期邀請1-2位專家講座。3.專業(yè)競賽強(qiáng)技能：組織教師參加“五項(xiàng)全能”競賽（教學(xué)設(shè)計、課件、課堂、命題、才藝），鼓勵參與區(qū)級以上論文、案例評選，建立“教師成長檔案”。（三）豐富美育活動，培育學(xué)生素養(yǎng)1.社團(tuán)活動精品化：優(yōu)化國畫、剪紙等社團(tuán)，實(shí)行“雙師制”（校內(nèi)+校外非遺傳承人），每周2次活動。國畫社團(tuán)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)作，剪紙社團(tuán)開發(fā)“校園文化剪紙”，動漫社團(tuán)圍繞“紅色故事”創(chuàng)作。學(xué)期末舉辦“社團(tuán)成果展”。2.主題活動品牌化：打造“四季美育節(jié)”：春季“自然之美”寫生，夏季“童心向黨”創(chuàng)作，秋季“非遺手作市集”，冬季“校園年味”設(shè)計。每月開展“班級美術(shù)角”評比。3.賽事展演常態(tài)化：組織學(xué)生參加區(qū)級競賽，提前3個月專項(xiàng)輔導(dǎo)；每學(xué)期舉辦“校園美術(shù)展”，設(shè)“最佳創(chuàng)意”等獎項(xiàng)，利用新媒體宣傳。（四）深化課題研究，開發(fā)特色課程1.小課題研究實(shí)效化：圍繞“新課標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)”，確立2-3個校級課題（如《跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究》），采用“行動研究法”，每學(xué)期4次研討，形成可推廣策略。2.校本課程特色化：結(jié)合地域文化，開發(fā)《家鄉(xiāng)美·美術(shù)行》校本課程（含傳統(tǒng)工藝、自然寫生、文化創(chuàng)意模塊），三至五年級試點(diǎn)，配套編寫教材、課件。3.資源建設(shè)系統(tǒng)化：建立“美術(shù)教學(xué)資源庫”，按“教材資源”“案例”“學(xué)生作品”分類，教師每月上傳1份原創(chuàng)資源，學(xué)期末更新。四、具體工作安排（一）第一學(xué)期（9月-1月）9月：制定計劃，開展“新課標(biāo)解讀”培訓(xùn)；啟動“青藍(lán)工程”；社團(tuán)招新。10月：“單元整體教學(xué)”備課（主題：“我們的校園”）；秋季寫生；教師觀摩區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。11月：“非遺之美”校園美術(shù)展；“跨學(xué)科教學(xué)”教研；課題中期匯報。12月：優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，評選案例；組織科幻畫比賽；教師撰寫論文。1月：總結(jié)學(xué)期工作，評選優(yōu)秀教師；整理成長檔案；完善校本課程初稿。（二）第二學(xué)期（2月-6月）2月：制定計劃；寒假作業(yè)展評；社團(tuán)重啟，邀請非遺傳承人授課。3月：“課堂創(chuàng)新”教研（推門課、示范課）；“童心向黨”創(chuàng)作活動。4月：春季美育節(jié)（寫生、手作市集）；教師“五項(xiàng)全能”競賽；校本課程試點(diǎn)。5月：教學(xué)質(zhì)量分析，撰寫報告；組織藝術(shù)展演；課題結(jié)題匯報。6月：社團(tuán)成果展、美術(shù)角總決賽；總結(jié)年度工作，評選“美育之星”。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立“美術(shù)教研領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)資源，每月召開1次會議，解決問題。（二）制度保障建立“教研考勤制”（無故缺席2次取消評優(yōu)）、“成果激勵制”（獲獎教師、學(xué)生表彰，績效傾斜）、“質(zhì)量督查制”（教學(xué)常規(guī)每月檢查，課堂每學(xué)期評估）。（三）資源保障學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、課題、活動、器材更新；與美術(shù)館、非遺