小學(xué)三年級語文課本劇《孔融讓梨》腳本一、劇本核心信息主題：以“孔融讓梨”的經(jīng)典故事為載體，傳遞謙讓有禮、長幼有序的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中理解“心中有他人”的溫暖內(nèi)涵。時長：10-15分鐘（適配課堂展演或校園活動）。角色：孔融：8歲，三年級學(xué)生形象，機(jī)靈懂事，語言真誠、動作自然?？赘福褐心?，溫和儒雅，以引導(dǎo)者姿態(tài)傳遞美德認(rèn)知?？仔旨祝?0歲，活潑好動，初期期待大梨，后被孔融感染?？仔忠遥?2歲，穩(wěn)重懂事，理解并踐行謙讓的兄長形象?？啄福簻厝岽葠?，烘托家庭溫馨氛圍，輔助推動情節(jié)。旁白（可選）：簡潔交代場景背景，低年級可由老師/學(xué)生兼任。場景設(shè)置：漢代風(fēng)格家庭廳堂（簡化版：普通客廳，擺小桌、板凳，桌上一盤黃澄澄的梨；背景用淺布?；颉凹液腿f事興”字畫烘托氛圍）。二、劇本正文（分幕呈現(xiàn)）第一幕：梨香引童趣【舞臺燈光柔和，背景音樂輕快（如《歡沁》片段）。家中廳堂，小桌上擺著一盤新鮮的梨，陽光透過窗欞灑在地上?？兹诤透绺鐐儽持鴷ɑ蚴殖滞婢撸挠覀?cè)跑入，被梨吸引?！靠仔旨祝ū奶锨?，眼睛發(fā)亮）：“哇！娘，爹爹帶回來的梨好大呀！看著就甜！”孔兄乙（快步跟上，湊近梨盤）：“嗯，果肉肯定很飽滿，我都聞到香味了！”孔母（端著梨盤從內(nèi)室走出，笑容溫柔）：“孩子們放學(xué)啦？快過來，爹爹特意從果園挑的梨，嘗嘗鮮！”孔父（隨后走出，捋捋胡須，和藹地笑）：“來，都圍過來，今天咱們一家人分梨吃，沾沾果香里的福氣！”第二幕：稚子讓梨明禮【孔父拿起最大的梨，依次遞給哥哥們，最后看向孔融。哥哥們露出期待又開心的神情，孔融卻站在一旁，眼神清亮?！靠赘福▽⒆畲蟮睦孢f給孔兄甲）：“老大，這最大的梨，你先吃?！笨仔旨祝p手接過，笑得露出虎牙）：“謝謝爹爹！這梨看著就饞人！”孔父（又拿起稍大的梨遞給孔兄乙）：“老二，這個給你，嘗嘗甜不甜。”孔兄乙（恭敬接過，點頭）：“謝謝父親！”孔父（拿起一個大梨，走向孔融，語氣寵溺）：“融兒，這個大的給你，你年紀(jì)小，要多吃點長身體。”【孔融連忙擺手，后退一步，指向盤中最小的梨，眼神認(rèn)真?！靠兹冢ㄑ銎痤^，聲音清脆）：“爹爹，我不要大的！我要那個小的就好啦！”孔父（愣住，蹲下身子，語氣疑惑）：“融兒，為何選小的？大梨汁水多，更甜呢。”孔融（搖搖頭，小手輕輕拍了拍哥哥的衣角，語氣真誠）：“哥哥們比我大，應(yīng)該吃大梨；我年紀(jì)小，吃小梨就夠啦！而且……把大的留給哥哥，我心里也甜呀！”（說完，露出一個甜甜的笑）【孔兄甲撓撓頭，有點不好意思地走上前?！靠仔旨祝ò炎约旱拇罄嫱兹诿媲斑f）：“弟弟，你年紀(jì)小，大梨該給你！我吃小的就行！”孔融（連忙擺手，拉住哥哥的手）：“哥哥是兄長，理應(yīng)吃大的，這是規(guī)矩，也是道理呀！您吃大的，我才開心呢！”【孔母笑著走過來，摸摸孔融的頭。】孔母（眼神欣慰）：“我家融兒真懂事，小小年紀(jì)就懂得‘謙讓’二字，娘為你驕傲！”孔父（贊許地點頭，把大梨再次遞向孔融，孔融卻堅定地指向小梨）：“融兒既然這么說，爹爹就依你！不過你這份‘心里裝著別人’的心意，比這梨的甜味，還要珍貴啊！”（將小梨遞給孔融，孔融開心接過）第三幕：美德潤童心【一家人圍坐在小桌旁，分享梨，笑聲溫暖。陽光更暖，背景音樂轉(zhuǎn)為舒緩的《茉莉花》片段?！靠仔忠遥ㄒЯ艘豢诶?，看向孔融，語氣真誠）：“弟弟，以后有好東西，我也先給你留著！”孔融（笑眼彎彎，舉起小梨）：“好呀！我們兄弟間，就該互相體諒，一起甜甜蜜蜜的！”孔父（站起身，語氣鄭重，看向所有孩子）：“孩子們，‘謙讓’不是吃虧，是把溫暖裝進(jìn)心里的智慧。就像融兒今天做的，這才是我們該學(xué)的道理！”全體（輕聲附和，笑容真摯）：“嗯！我們記住啦！”【旁白（或孔父）：“從此，孔融讓梨的故事傳遍鄉(xiāng)里，‘謙讓有禮’的美德，也像這梨的清香，悄悄住進(jìn)了每個人的心里……”】三、教學(xué)輔助建議（實用價值延伸）1.角色深度解讀引導(dǎo)學(xué)生分析角色的語言、動作、神態(tài)：孔融的“擺手后退”“指向小梨”“心里也甜”，體現(xiàn)他的真誠與堅定；哥哥們從“期待大梨”到“主動讓梨”，體現(xiàn)親情反思與成長；父母的“欣慰夸贊”“鄭重教導(dǎo)”，傳遞美德的價值導(dǎo)向。2.臺詞表演技巧孔融的臺詞：用清脆、堅定的語氣，突出“懂事卻不怯懦”的稚子形象；哥哥的臺詞：孔兄甲初期活潑，后期帶“不好意思”的愧疚感；孔兄乙穩(wěn)重，語氣更溫和；父母的臺詞：孔父“捋胡須”“蹲下”的動作配合，語氣從“寵溺”到“鄭重”；孔母溫柔，帶欣慰感。3.生活拓展思考提問引導(dǎo)：“如果是你，會怎么分梨？除了‘讓梨’，生活中還有哪些‘謙讓小事’？（如：公交車讓座、分享文具、排隊時讓同學(xué)先接水……）”鼓勵學(xué)生結(jié)合生活，畫出“我的謙讓小事”手抄報，深化美德認(rèn)知。4.舞臺呈現(xiàn)指導(dǎo)站位：父親居中，孩子圍繞成半圓；孔融讓梨時，可向前一步，與父親形成“互動焦點”；表情：孔融微笑、眼神明亮；哥哥們從“期待”到“