2025年秋季學期寒假期末教師大會講話：向內深耕，自我精進，蓄力再出發(fā)各位老師：大家好！金桂辭秋留碩果，瑞雪迎冬啟新程。轉眼間，2025年秋季學期已近尾聲，我們即將迎來寒假休整時光。此刻，我們齊聚一堂，總結過往、沉淀思考、共話成長。過去這一學期，大家始終堅守教育初心，以匠心育桃李，用愛心護成長，在課堂教學、學生管理、家校共育等各項工作中傾盡全力、發(fā)光發(fā)熱，學校的每一點進步都凝聚著大家的汗水與智慧。在此，我代表學校，向每一位辛勤付出的老師，致以最誠摯的感謝和崇高的敬意！教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的本質是心靈喚醒心靈?！倍獑拘褜W生的心靈，我們首先要不斷喚醒自己、完善自己。教育之路從無終點，唯有持續(xù)向內探索、自我精進，才能跟上時代步伐，不負學生與家長的期盼。今天，我想和大家分享三個關鍵詞——“復盤自我、清醒自我、錘煉自我”，與大家共勉，為這個學期畫上圓滿句號，也為新學期蓄力賦能。一、復盤自我：在沉淀中明晰方向“吾日三省吾身”，反思是教師專業(yè)成長的核心動力。一個優(yōu)秀的教師，從來不是從不犯錯，而是善于從實踐中復盤、從經驗中學習。我們正在經歷的每一堂課、每一次師生互動、每一場家校溝通，都是復盤的寶貴素材。此刻不妨問問自己：這學期的教學方法是否真正適配學生的認知特點？是否關注到了學困生的成長需求與優(yōu)等生的拓展空間？課堂上的提問是否能激發(fā)學生的深度思考？與家長的溝通是否真正解決了問題、形成了共育合力？復盤不是簡單的“回頭看”，而是要帶著問題意識梳理得失。可以結合學生成績波動、課堂反饋、作業(yè)質量等數(shù)據，分析教學中的優(yōu)勢與短板；可以參考同事的優(yōu)秀案例，對比自身尋找差距；更可以傾聽學生的真實聲音，了解他們對教學的期待與建議。希望大家在寒假里，抽出一段靜心時光，把這學期的教學筆記、聽課記錄、學生評語重新梳理，總結可復制的經驗，標注需要改進的問題，為新學期的教學優(yōu)化明確具體方向。二、清醒自我：在沉淀中錨定初心教育行業(yè)充滿了瑣碎與忙碌，長期的重復工作容易讓我們陷入“慣性思維”，逐漸模糊教育的初心與方向。所謂清醒自我，就是要適時“叫醒”自己，跳出舒適區(qū)，重新審視教育的本質與自身的職業(yè)追求。莫扎特曾說：“我每天花8小時練琴，人們卻用天才兩字埋沒我的努力?！苯逃龔膩頉]有捷徑，那些看似輕松的成就，背后都是日復一日的深耕。我們要清醒地認識到，時代在變，學生在變，教育理念與方法也必須與時俱進。不能滿足于“教完課”，而要追求“教好書”；不能停留在“管好學生”，而要致力于“育好新人”。寒假正是充電蓄力的黃金時期。希望大家擺脫工作的疲憊與浮躁，主動為自己“賦能”：可以研讀最新的教育政策與課標要求，把握教育改革的風向標；可以閱讀教育名著、觀看優(yōu)質課例，學習先進的教學理念與方法；可以參與線上專題培訓、加入教研社群，與同行交流探討育人困惑；更可以沉淀自己的教學心得，嘗試撰寫教學論文或案例，把實踐經驗轉化為專業(yè)成果。讓自己在清醒的自我認知中，保持對教育事業(yè)的熱愛與敬畏，始終朝著“成為更好的教育者”這一目標穩(wěn)步前行。三、錘煉自我：在挑戰(zhàn)中突破成長契訶夫說：“對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特征之一?！苯逃ぷ鲝膩聿皇且环L順的，我們總會遇到各種挑戰(zhàn)——或許是教學改革帶來的適應壓力，或許是特殊學生的管理難題，或許是家校溝通中的認知分歧，這些都是錘煉自我、提升能力的寶貴契機。錘煉自我，要勇于直面問題。面對教學中的“老大難”，不逃避、不敷衍，主動查閱資料、請教同行，探索解決問題的新路徑；面對學生管理中的困惑，不急躁、不放棄，深入了解學生的成長背景與心理需求，用耐心與智慧搭建溝通的橋梁。錘煉自我，要敢于走出舒適區(qū)?？梢試L試挑戰(zhàn)新的教學模式，比如項目式學習、跨學科教學；可以主動承擔公開課、課題研究等任務，在壓力中激發(fā)潛能；可以參與志愿服務、社會實踐，拓寬視野、豐富育人素材。同時，錘煉自我也離不開身心健康的保障。過去這一學期，大家承受著教學與管理的雙重壓力，身心都很疲憊。希望大家在寒假里，既要堅持自我提升，也要學會勞逸結合：多陪伴家人，享受溫馨的親子時光；適當開展運動，增強體質、緩解壓力；培養(yǎng)一項興趣愛好，豐富精神世界。只有擁有健康的身心，我們才能在教育之路上走得更穩(wěn)、更遠。老師們，教育是一場溫暖的修行，自我精進是這場修行的永恒主題。這個寒假，既是休整放松的時光，更是沉淀成長的契機。希望大家能在復盤自我中明晰方向，在清醒自我中錨定初心，在錘煉自我中突破成長，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)、更健康的心態(tài)，迎接新學