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自XX“大學(xué)區(qū)管理制”工作開展一學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)資源共享、均衡發(fā)展、特色立校的原則。從教學(xué)研討、師資培訓(xùn)、教師交流、德育聯(lián)動等各個方面積極開展工作,取得了顯著的成績。大學(xué)區(qū)各校能在工作實(shí)踐中,立足現(xiàn)狀,積極探索,開展了一些具體的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、健全機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保大學(xué)區(qū)管理制工作順利開展。
為了使大學(xué)區(qū)工作順利實(shí)施,開學(xué)初,我們成立了大學(xué)區(qū)管理制工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以劉團(tuán)峰為組長,肖廣平、羅永新為副組長,及三個成員學(xué)校的中層為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。并明確了責(zé)任分工,全面負(fù)責(zé)大學(xué)區(qū)管理制工作的安排部署,組織協(xié)調(diào),全面落實(shí),總結(jié)表彰等具體工作。
通過全體成員的辛勤努力,我們圓滿的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了良好的效果。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),促進(jìn)能力發(fā)展。
積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn),提升教師職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)區(qū)重視教師的業(yè)務(wù)提升培訓(xùn),制定了培訓(xùn)計(jì)劃及各類培訓(xùn)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。暑期教師全員參與公需科目的培訓(xùn)、教師師德培訓(xùn);周內(nèi)為教師開辟時間參加名師工作坊培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)和國培;周日參加教師進(jìn)修學(xué)校的名師培訓(xùn)等活動。這些培訓(xùn)工作的開展大大提升了我學(xué)區(qū)教師的執(zhí)教理論水平,多名教師在縣級教學(xué)大賽中都榮獲了獎項(xiàng),為大學(xué)區(qū)各校教育教學(xué)儲備了一批骨干力量。
三、加強(qiáng)教師交流,優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期,我學(xué)區(qū)選派XX、XX等綜合素質(zhì)過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師分別前往中心小學(xué)、南大坪小學(xué)交流支教學(xué)習(xí),中心小學(xué)小學(xué)選派教師王敏、王穎、張芳芳等前來我校進(jìn)行為期一年的大學(xué)區(qū)交流。5位教師作為大學(xué)區(qū)校際之間的使者,不辱使命,將各校優(yōu)秀教學(xué)理念及教學(xué)方法進(jìn)行傳遞,贏得了學(xué)生及家長的稱贊。促進(jìn)了校際之間師資資源的共享,為學(xué)區(qū)教育教學(xué)的整體發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)教學(xué)交流,提升工作水平。
1、積極組織開展教學(xué)賽教活動,促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長。在學(xué)區(qū)教學(xué)管理中心的精心籌備下,11月初進(jìn)行了為期兩天的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。在這次教學(xué)研討活動中,教師都能積極籌備爭相參加。
賽教目的重在打造轄區(qū)內(nèi)精品課堂,培養(yǎng)教學(xué)能手,讓教學(xué)能手發(fā)揮傳、幫、帶的作用,提升學(xué)區(qū)內(nèi)的整體教學(xué)藝術(shù)水平,不斷推進(jìn)課改,探索素質(zhì)教育新理念、新教法。
2、以“名師工作室”為龍頭,重抓學(xué)區(qū)教研教改,扎實(shí)推進(jìn)課程改革。我們本學(xué)期成立了語、數(shù)、英名師工作室,先后在工作室組長的安排下,召開了課改研討會,并不斷通過活動將一線教師全部吸收為工作室的成員,更新他們的教學(xué)理念,提升他們的教學(xué)水平,使每位教師都能在“名師工作室”的帶領(lǐng)下成長為教學(xué)好手。
五、開展豐富多彩的活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育的大發(fā)展大提升,培育具有健全人格的人。我學(xué)區(qū)積極組織開展了豐富多彩的活動,九月份開展了學(xué)區(qū)聯(lián)誼活動,十月份開展了開展了小學(xué)生“趣味”運(yùn)動會;十二月份“經(jīng)典誦讀”活動……通過這些活動的開展,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)
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