一年級(jí)拼音聲母練習(xí)題合集拼音是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基石，而聲母作為音節(jié)的“起音部件”，是孩子掌握漢字讀音、自主識(shí)字的關(guān)鍵。一年級(jí)階段需重點(diǎn)掌握23個(gè)聲母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）的認(rèn)讀、書寫及拼讀規(guī)則。本文整理了多維度的聲母練習(xí)題，結(jié)合易錯(cuò)點(diǎn)解析與學(xué)習(xí)技巧，助力孩子夯實(shí)拼音基礎(chǔ)。一、基礎(chǔ)鞏固類練習(xí)（按聲母表順序）（一）聲母認(rèn)讀填空請(qǐng)根據(jù)聲母表順序，在橫線處填寫缺失的聲母：b、__、m、f、d、__、n、l、g、__、h、j、__、x、zh、__、sh、__、z、__、s、y、__（答案：p；t；k；q；ch；r；c；w）（二）聲母連線配對(duì)將下列漢字的讀音首字母（聲母）與對(duì)應(yīng)的聲母符號(hào)連線：拔（bá）→____坡（pō）→____貓（māo）→____佛（fó）→____打（dǎ）→____選項(xiàng)：b、p、m、f、d（設(shè)計(jì)意圖：通過漢字與聲母的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化“音—形—義”的對(duì)應(yīng)記憶）（三）書寫規(guī)范判斷（√/×）判斷下列聲母的書寫是否正確（注意占格：四線三格中，聲母一般占中格或上中格）：1.b寫在中格和上格（）2.p寫在中格和下格（）3.f寫在中格和上格（）4.d寫在中格和下格（）（答案：1.√；2.√；3.√；4.×）二、分類強(qiáng)化練習(xí)（按發(fā)音部位）聲母的發(fā)音部位（雙唇音、唇齒音、舌尖前音等）是區(qū)分易混聲母的關(guān)鍵，以下針對(duì)高頻混淆組設(shè)計(jì)練習(xí)：（一）雙唇音（b、p、m）與唇齒音（f）辨析1.聽辨填空：老師讀下列詞語(yǔ)，請(qǐng)寫出首字母的聲母（b/p/m/f）：（）āo（貓）→m（）ā（爸）→b（）ō（坡）→p（）ó（佛）→f2.選聲母填空（b/p/f）：__?。ò停?、__ō（潑）、__ēi（飛）（二）舌尖前音（z、c、s）與舌尖后音（zh、ch、sh、r）辨析這組聲母是一年級(jí)的難點(diǎn)，需通過“平舌/翹舌”的舌尖位置區(qū)分：1.圈出下列詞語(yǔ)中的翹舌聲母（zh、ch、sh、r）：竹子（zhúzi）→____吃飯（chīfàn）→____山水（shānshuǐ）→____日子（rìzi）→____2.給漢字標(biāo)聲母（z/c/s或zh/ch/sh/r）：坐（）→zuò（z）出（）→chū（ch）三（）→sān（s）知（）→zhī（zh）（三）形近聲母（b/d、p/q）辨析利用“形狀口訣”輔助：b像6，d像反6；p像反9，q像9。1.看圖選聲母（圖：小鼓（b）、馬蹄（d）、氣球（q）、潑水（p））：（圖：小鼓）→____（b）（圖：馬蹄）→____（d）（圖：氣球）→____（q）（圖：潑水）→____（p）2.填空：下列音節(jié)的聲母是b還是d？__ā（爸）→b__?。ù螅鷇__ē（波）→b__ē（得）→d三、綜合運(yùn)用練習(xí)（一）聲母+單韻母拼讀（基礎(chǔ)版）請(qǐng)寫出下列聲母與單韻母組合的音節(jié)（注意聲調(diào)標(biāo)注規(guī)則：有a標(biāo)a，沒a找o、e）：b+ā→____（b?。﹑+ó→____（pó）m+ǐ→____（mǐ）f+ù→____（fù）d+ē→____（dē）（二）看圖寫聲母根據(jù)圖片內(nèi)容，寫出對(duì)應(yīng)事物名稱的首字母（聲母）：圖：猴子（hóuzi）→____（h）圖：小雞（xiǎojī）→____（j）圖：西瓜（xīguā）→____（x）圖：雨傘（yǔsǎn）→____（y）（三）句子聲母提取請(qǐng)寫出下列句子中每個(gè)漢字的聲母（可忽略聲調(diào)，只寫首字母）：“媽媽買了蘋果。”→m、m、m、l、p、g四、易錯(cuò)點(diǎn)解析與學(xué)習(xí)建議（一）高頻錯(cuò)誤類型1.形狀混淆：b/d、p/q、z/zh、c/ch、s/sh易因“方向/筆畫”混淆。解決技巧：用“手勢(shì)記憶法”——b（手掌向上，大拇指朝右，像6）；d（手掌向下，大拇指朝左，像反6）；p（手掌向下，食指彎成半圓，像反9）；q（手掌向上，食指彎成半圓，像9）。2.發(fā)音混淆：z/c/s（平舌）與zh/ch/sh（翹舌）易讀成同一類。解決技巧：讀z時(shí)舌尖抵下齒背，讀zh時(shí)舌尖上翹抵硬腭前部，可通過“說繞口令”強(qiáng)化：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”。（二）家庭輔導(dǎo)建議1.游戲化學(xué)習(xí)：用“聲母卡片蹲”游戲（如“b蹲b蹲，b蹲完p蹲”），邊蹲邊讀聲母，提升趣味性。2.生活觀察法：帶孩子觀察生活中的事物，如“爸爸（b）的杯子”“弟弟（d）的笛子”，用實(shí)物關(guān)聯(lián)聲母。3.書寫規(guī)范：每天堅(jiān)持10分鐘“聲母描紅+仿寫