作為教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校）的安保工作人員，我深知自身崗位不僅肩負(fù)著校園安全保衛(wèi)的重任，更承載著言傳身教、助力育人的師德使命。校園安全是教育發(fā)展的基石，而安保人員的言行舉止、職業(yè)態(tài)度也潛移默化影響著師生，尤其是青少年的成長認(rèn)知。為踐行師德師風(fēng)要求，恪守職業(yè)操守，現(xiàn)鄭重作出如下承諾：一、深化思想認(rèn)知，錨定育人初心我將牢固樹立“安全育人”的職業(yè)理念，把安保工作視為校園育人體系的重要環(huán)節(jié)。自覺認(rèn)同教育機(jī)構(gòu)的文化價值觀，以“守護(hù)師生安全、維護(hù)校園文明”為核心使命，摒棄“只看門、不管事”的片面認(rèn)知，主動將師德師風(fēng)要求融入日常工作，以高度的責(zé)任感和使命感筑牢校園安全防線，讓安保崗位成為傳遞正能量、培育規(guī)則意識的“隱形課堂”。二、嚴(yán)守崗位職責(zé)，踐行安全使命1.規(guī)范履職，筑牢安全屏障：嚴(yán)格執(zhí)行校園安保制度，落實(shí)門禁管理、巡邏檢查、應(yīng)急處置等工作流程，做到“逢進(jìn)必問、可疑必查、隱患必除”，確保校園安全無盲區(qū)、無漏洞。熟悉校園周邊環(huán)境及內(nèi)部安全隱患點(diǎn)，主動排查消防、設(shè)施、治安等風(fēng)險，將事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。2.賦能教育，助力成長護(hù)航：積極配合學(xué)校開展安全教育、應(yīng)急演練、法制宣傳等活動，用專業(yè)知識向師生普及安全技能，以規(guī)范操作示范責(zé)任意識，讓安保工作成為學(xué)生“生命教育”的實(shí)踐課堂，助力培養(yǎng)師生的安全素養(yǎng)與規(guī)則意識。三、恪守行為規(guī)范，彰顯師德風(fēng)范1.言行文明，樹立職業(yè)形象：時刻以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)約束言行，著裝整潔、舉止得體、語言文明，杜絕粗暴言行、歧視性語言及懈怠態(tài)度。面對師生咨詢、求助時，做到耐心傾聽、清晰回應(yīng)，以溫和態(tài)度化解矛盾，以專業(yè)形象傳遞校園文明。2.尊重權(quán)益，維護(hù)校園和諧：尊重師生人格尊嚴(yán)與個人隱私，處理糾紛、執(zhí)行管理時堅(jiān)持公平公正，不偏袒、不推諉，杜絕“以權(quán)壓人”“情緒化執(zhí)法”。面對學(xué)生違規(guī)行為，以教育引導(dǎo)為首要原則，通過溝通疏導(dǎo)傳遞規(guī)則精神，而非簡單懲戒，維護(hù)校園人文關(guān)懷的育人氛圍。四、厚植服務(wù)情懷，傳遞教育溫度我將以“服務(wù)者”而非“管理者”的姿態(tài)開展工作，主動關(guān)注師生需求：遇師生搬運(yùn)重物、迷失方向等困難時，力所能及提供協(xié)助；面對低年級學(xué)生、特殊群體，給予更多耐心與關(guān)愛，用細(xì)節(jié)傳遞溫暖（如雨天為學(xué)生撐傘、幫忘帶證件的教師核實(shí)身份等）。將“關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人”的師德要求轉(zhuǎn)化為日常行動，讓安保崗位成為校園溫暖的“補(bǔ)給站”。五、主動接受監(jiān)督，堅(jiān)守職業(yè)底線自覺接受學(xué)校管理部門、師生及家長的監(jiān)督，定期反思工作中的言行偏差。積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn)、安保技能提升等學(xué)習(xí)活動，不斷更新安全理念與服務(wù)意識。若因履職不當(dāng)、言行失范違反師德師風(fēng)要求或安保制度，愿意接受學(xué)校依規(guī)作出的批評教育、崗位調(diào)整等處理，以實(shí)際行動維護(hù)安保崗位的師德尊嚴(yán)。我深知，安保崗位的“師德”，藏在每一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈T禁查驗(yàn)里，映在每一個溫暖的幫扶瞬間中，更體現(xiàn)在對師生安全與成長的默默守護(hù)里。我將以師德師風(fēng)為鏡，以安保職責(zé)為尺，用心守護(hù)校園平安，用愛傳遞教育溫度