2025秋季學(xué)期最好一次行政班子會(huì)上，校長(zhǎng)講話(huà)：閱己、悅己、越己各位行政班子的同仁們：大家好！在這辭舊迎新的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我們齊聚一堂，既是對(duì)2025秋季學(xué)期各項(xiàng)工作的復(fù)盤(pán)總結(jié)，也是對(duì)2026馬年寒假及新學(xué)期工作的統(tǒng)籌部署。行政班子作為學(xué)校發(fā)展的核心樞紐，是各項(xiàng)決策落地的排頭兵、師生權(quán)益的守護(hù)者、學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航員。過(guò)去一學(xué)期，我們并肩作戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難，在繁雜的管理事務(wù)中錨定方向、精準(zhǔn)發(fā)力，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)既定目標(biāo)，這份成績(jī)離不開(kāi)每一位的恪盡職守與協(xié)同奮進(jìn)。回首這一學(xué)期，我們?cè)诮y(tǒng)籌推進(jìn)中彰顯擔(dān)當(dāng)：從開(kāi)學(xué)初的整體工作部署到學(xué)期末的復(fù)盤(pán)總結(jié)，從教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升到校園安全的筑牢防線(xiàn)，從師生服務(wù)的優(yōu)化升級(jí)到重大活動(dòng)的圓滿(mǎn)落地，每一項(xiàng)成果的背后，都凝聚著班子成員的智慧與汗水。我們既要直面教育改革的新形勢(shì)、新要求，在課程建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面主動(dòng)探索；也要兼顧校園管理的細(xì)枝末節(jié)，在后勤保障、師生訴求回應(yīng)等方面精益求精；更要協(xié)調(diào)各方資源、破解發(fā)展難題，在部門(mén)協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng)等方面持續(xù)發(fā)力。正是這份時(shí)時(shí)放心不下的責(zé)任感，讓我們?cè)趬毫χ星靶小⒃趯?shí)干中成長(zhǎng)，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展筑牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。時(shí)光流轉(zhuǎn)，2026馬年將至。寒假既是休整蓄力的時(shí)期，更是謀劃新篇的關(guān)鍵階段。行政班子作為學(xué)校管理的核心力量，更需在假期中保持定力、提前布局。今天，我結(jié)合閱己、悅己、越己的成長(zhǎng)理念，與大家探討行政工作的進(jìn)階方向，既是對(duì)過(guò)往工作的反思，更是對(duì)未來(lái)履職的期許。一、閱己：在復(fù)盤(pán)反思中校準(zhǔn)管理方向老子曾言：“知人者智，自知者明?！睂?duì)于行政管理者而言，閱己就是對(duì)管理工作的深度復(fù)盤(pán)與自我審視。過(guò)去一學(xué)期，我們的決策部署是否科學(xué)精準(zhǔn)？工作推進(jìn)是否高效順暢？部門(mén)協(xié)同是否無(wú)縫銜接？服務(wù)師生是否精準(zhǔn)到位？這些都需要我們靜下心來(lái)認(rèn)真梳理：審視決策層面：哪些政策落地效果超出預(yù)期？哪些部署在執(zhí)行中遇到了阻礙？是否存在拍腦袋決策、脫離實(shí)際的情況？審視執(zhí)行層面：各項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任分工是否明確？過(guò)程管控是否到位？是否存在重部署、輕落實(shí)的問(wèn)題？審視協(xié)同層面：部門(mén)之間的溝通機(jī)制是否順暢？遇到交叉事務(wù)時(shí)，是否存在推諉扯皮、效率低下的情況？審視服務(wù)層面：師生的核心訴求是否得到及時(shí)回應(yīng)？后勤保障、教學(xué)支持等服務(wù)是否還有優(yōu)化空間？唯有通過(guò)這樣的自我叩問(wèn)與復(fù)盤(pán)，我們才能清晰認(rèn)知管理工作中的優(yōu)勢(shì)與短板，校準(zhǔn)未來(lái)的工作方向，讓管理更具針對(duì)性、實(shí)效性。二、悅己：在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中共筑團(tuán)隊(duì)合力行政工作繁雜瑣碎，既要對(duì)上負(fù)責(zé)、對(duì)下服務(wù)，也要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、破解難題，往往承載著更大的壓力與責(zé)任。悅己對(duì)我們而言，是認(rèn)可行政崗位的核心價(jià)值，接納工作中的不完美，在履職盡責(zé)中收獲成就感與歸屬感。要悅納責(zé)任之重：行政班子的每一項(xiàng)決策、每一次部署，都關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展大局、師生的切身利益。我們要以功成不必在我，功成必定有我的境界，坦然面對(duì)壓力，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，在破解難題中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要悅納團(tuán)隊(duì)之暖：行政工作從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，班子成員各司其職、相互補(bǔ)位，才是推動(dòng)工作的關(guān)鍵。我們要珍惜這份并肩作戰(zhàn)的情誼，在工作中多一份理解、多一份支持，在協(xié)作中感受團(tuán)隊(duì)的力量，讓行政班子成為一個(gè)有溫度、有凝聚力的集體。要悅納成長(zhǎng)之美：管理工作沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每一次應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、每一次解決問(wèn)題，都是成長(zhǎng)的契機(jī)。我們要學(xué)會(huì)在忙碌中尋覓成長(zhǎng)的樂(lè)趣，在復(fù)盤(pán)中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、在協(xié)作中提升能力，讓每一次付出都成為自我沉淀的養(yǎng)分。同時(shí)，也希望大家在寒假里真正卸下疲憊，兼顧工作與生活，多陪伴家人、調(diào)養(yǎng)身心，以更飽滿(mǎn)的狀態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。三、越己：在創(chuàng)新突破中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展2026馬年象征著奮進(jìn)與超越，龍馬精神正是我們行政班子應(yīng)有的精氣神。作為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航員，我們不能困于傳統(tǒng)思維的舒適區(qū)，更不能滿(mǎn)足于守成，必須以越己的勇氣，推動(dòng)管理創(chuàng)新、破解發(fā)展瓶頸。突破思維局限：面對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、雙減政策深化等新形勢(shì)，我們要主動(dòng)跳出路徑依賴(lài)，多思考如何優(yōu)化、如何創(chuàng)新，比如在精細(xì)化管理、特色品牌打造、家校社協(xié)同等方面探索新路徑、新方法。突破能力邊界：每位班子成員都要主動(dòng)提升跨界能力，不僅要精通分管領(lǐng)域的工作，還要了解學(xué)校發(fā)展的全局，熟悉其他部門(mén)的業(yè)務(wù)，在協(xié)同作戰(zhàn)中更好地補(bǔ)位補(bǔ)臺(tái)、形成合力。突破工作瓶頸：針對(duì)過(guò)去一學(xué)期存在的部門(mén)協(xié)同不暢、資源調(diào)配不合理、服務(wù)精準(zhǔn)度不足等問(wèn)題，我們要敢于直面、勇于破解，通過(guò)建立更高效的溝通機(jī)制、更科學(xué)的考核體系、更精準(zhǔn)的服務(wù)模式，推動(dòng)學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階。各位同仁，寒假是休整期，更是謀劃期。結(jié)合新學(xué)期的工作目標(biāo)，我對(duì)假期及后續(xù)工作提幾點(diǎn)具體要求：筑牢安全防線(xiàn)：嚴(yán)格落實(shí)假期值班值守制度，明確值班責(zé)任，做好校園安全巡查、突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)；離校前全面排查校園水電、消防、安防等設(shè)施，確保校園安全無(wú)死角。提前謀劃新學(xué)期：各部門(mén)要利用假期梳理新學(xué)期重點(diǎn)工作，明確工作目標(biāo)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任分工，形成詳細(xì)的工作方案；針對(duì)分管領(lǐng)域的短板弱項(xiàng)，提前制定改進(jìn)措施，為新學(xué)期工作開(kāi)好局、起好步奠定基礎(chǔ)。強(qiáng)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)：假期中保持溝通暢通，對(duì)于涉及多部門(mén)的重點(diǎn)工作，提前做好對(duì)接協(xié)調(diào)，形成工作合力；開(kāi)學(xué)前組織一次部門(mén)聯(lián)動(dòng)會(huì)議，細(xì)化分工、明確要求，確保各項(xiàng)工作無(wú)縫銜接。堅(jiān)持自我提升：利用假期主動(dòng)學(xué)習(xí)教育管理新理念、新方法，關(guān)注教育政策動(dòng)態(tài)，結(jié)合分管工作進(jìn)行深度思考，不斷提升管理能力與決策水平。最后，在2026馬年即將到來(lái)之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向各位行政同仁致以最誠(chéng)摯的祝福！祝愿大家在新的一年里：身體健康如龍馬精神，工作順?biāo)烊珩R到成功，