五年級(jí)語文下冊(cè)單元測(cè)試題大全五年級(jí)語文下冊(cè)的學(xué)習(xí)圍繞“田園、名著、漢字、家國(guó)、思維、成長(zhǎng)、能人、童年”八大主題展開，每個(gè)單元都承載著獨(dú)特的語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。以下結(jié)合教材核心考點(diǎn)，為同學(xué)們精心編制單元測(cè)試題，助力夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。第一單元：走進(jìn)田園，感受鄉(xiāng)村之美核心考點(diǎn)：田園詩詞積累、鄉(xiāng)村題材閱讀理解、“觀察+抒情”式習(xí)作表達(dá)。一、典型題型示例1.字詞基礎(chǔ)：看拼音寫詞語（如“zhòuyè（晝夜）、yúntián（耘田）”）；形近字辨析（“?！迸c“嗓”，“曉”與“澆”）。2.詩詞理解：默寫《四時(shí)田園雜興（其三十一）》并簡(jiǎn)析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的童趣。3.閱讀理解：選《鄉(xiāng)下人家》片段，分析“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾”的畫面感。4.習(xí)作表達(dá)：以“____的田園風(fēng)光”為題，描寫鄉(xiāng)村清晨或傍晚的場(chǎng)景，融入個(gè)人感受。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語：màzha（）、sāngshù（）、bácǎo（）2.詩句接龍：“敲成玉磬穿林響，____”（《稚子弄冰》）；“____，村莊兒女各當(dāng)家”（《四時(shí)田園雜興》）。（二）閱讀理解（《祖父的園子》選段）1.文中“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”運(yùn)用了____手法，體現(xiàn)了園子的____。2.結(jié)合選段，說說“我”在園子里的生活是怎樣的。（三）習(xí)作天地題目：《鄉(xiāng)村的____》（填“黃昏”“小溪”“麥田”等），要求：①用五感描寫（視覺、聽覺、嗅覺等）；②抒發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村的情感。三、復(fù)習(xí)小貼士多走進(jìn)鄉(xiāng)村或觀察田園圖片，積累“麥浪翻滾、雞犬相聞、炊煙裊裊”等詞語；背誦田園詩詞時(shí)，想象畫面輔助記憶。第二單元：漫步古典名著，品味英雄傳奇核心考點(diǎn)：名著人物形象分析、文言文詞句理解、情節(jié)邏輯梳理。一、典型題型示例1.名著常識(shí)：《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的是____，《西游記》中“三打白骨精”的是____。2.文言文翻譯：“蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”（《猴王出世》），解釋“蓋”“遂”的意思并翻譯全句。3.閱讀理解：《景陽岡》選段，分析武松“明知山有虎，偏向虎山行”的性格成因。4.習(xí)作表達(dá)：創(chuàng)編《西游記》小故事（如“悟空智斗新妖怪”），要求情節(jié)合理、人物性格鮮明。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.給加點(diǎn)字注音：?。ǎ┖?、榜（）文、血泊（）2.名著情節(jié)連線：魯智深→三借芭蕉扇孫悟空→倒拔垂楊柳（修正并補(bǔ)充正確連線）（二）文言文閱讀（《草船借箭》選段）1.文中“瑜大驚，慨然嘆曰：‘孔明神機(jī)妙算，吾不如也！’”的“神機(jī)妙算”體現(xiàn)在哪里？2.用自己的話說說“草船借箭”的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（三）習(xí)作天地題目：《我心中的____（名著人物）》，要求：①結(jié)合具體情節(jié)分析人物；②表達(dá)個(gè)人評(píng)價(jià)（如“敬佩”“惋惜”）。三、復(fù)習(xí)小貼士閱讀名著時(shí)，用“人物卡”記錄角色特點(diǎn)（如武松：勇武+謹(jǐn)慎）；文言文學(xué)習(xí)可借助注釋和譯文，逐字理解后再串聯(lián)成句。第三單元：遨游漢字王國(guó)，探尋文化密碼核心考點(diǎn)：漢字演變規(guī)律、字謎/諧音/形聲字運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐。一、典型題型示例1.字謎闖關(guān)：“一人一張口，口下長(zhǎng)只手”（打一字）；“千里相逢”（打一字）。2.諧音趣談：寫出“孔夫子搬家——凈是輸（書）”的諧音邏輯，再舉一個(gè)諧音歇后語。3.綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“班級(jí)易錯(cuò)字調(diào)查”方案（含調(diào)查對(duì)象、問題、統(tǒng)計(jì)方法）。4.習(xí)作表達(dá)：以“‘____’字的故事”為題，探究一個(gè)漢字的演變或文化內(nèi)涵（如“家”“和”）。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.形聲字分類：將“蛛、湖、顆、盯”按形旁和聲旁位置歸類（左形右聲、上形下聲等）。2.漢字演變排序：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，按時(shí)間先后排列為____。（二）閱讀理解（《漢字的魅力》選段）1.文中說“漢字是方塊字，有獨(dú)特的美感”，請(qǐng)從“形、聲、義”中任選一方面舉例說明。2.結(jié)合生活，說說你對(duì)“漢字是中華文化的根”的理解。（三）實(shí)踐與習(xí)作1.實(shí)踐：采訪長(zhǎng)輩，記錄一個(gè)“因諧音鬧笑話”的故事，整理成簡(jiǎn)短的采訪稿。2.習(xí)作：寫一份《關(guān)于“小學(xué)生易錯(cuò)字”的研究報(bào)告》，包含“問題、原因、建議”三部分。三、復(fù)習(xí)小貼士收集有趣的字謎、諧音對(duì)聯(lián)貼在書桌旁；制作“漢字演變手抄報(bào)”，直觀感受漢字從“畫”到“字”的過程。第四單元：家國(guó)情懷潤(rùn)童心，英雄精神勵(lì)成長(zhǎng)核心考點(diǎn)：人物品質(zhì)細(xì)節(jié)分析、環(huán)境描寫作用、“以事寫人”的習(xí)作技巧。一、典型題型示例1.句子賞析：“病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下”（《軍神》），從動(dòng)作、神態(tài)描寫中體會(huì)劉伯承的____。2.閱讀理解：《青山處處埋忠骨》選段，分析“毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？”的心理活動(dòng)。3.習(xí)作表達(dá)：以“那一刻，他/她讓我感動(dòng)”為題，寫身邊普通人的愛國(guó)或奉獻(xiàn)故事（如老師、清潔工）。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.寫同音字：bēng（）帶、（）潰；kēng（）聲、土（）2.補(bǔ)充愛國(guó)詩句：“____，死而后已”（諸葛亮）；“人生自古誰無死，____”（文天祥）。（二）閱讀理解（《詹天佑》選段）1.文中“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)”的“毅然”體現(xiàn)了他的____。2.結(jié)合“人”字形鐵路設(shè)計(jì)，說說詹天佑的創(chuàng)新精神。（三）習(xí)作天地題目：《我心中的英雄》，要求：①用具體事例展現(xiàn)英雄品質(zhì)；②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（如語言、動(dòng)作）。三、復(fù)習(xí)小貼士分析人物品質(zhì)時(shí)，圈畫“動(dòng)作、神態(tài)、語言”關(guān)鍵詞；寫作前，先列“事例+品質(zhì)”的提綱，避免內(nèi)容空洞。第五單元：思維的火花，智慧的較量核心考點(diǎn)：文言文寓意理解、邏輯策略分析、辯論思維訓(xùn)練。一、典型題型示例1.文言文寓意：《自相矛盾》中“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的寓意是____。2.策略分析：田忌賽馬的策略是____，體現(xiàn)了____的思維方法。3.辯論訓(xùn)練：以“小學(xué)生應(yīng)該/不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園”為題，列出正方（或反方）的3個(gè)觀點(diǎn)。4.習(xí)作表達(dá)：寫一次“用智慧解決問題”的經(jīng)歷（如“智勸闖紅燈的行人”“巧解數(shù)學(xué)難題”）。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.解釋文言文字詞：“譽(yù)之曰”的“譽(yù)”（）；“其人弗能應(yīng)也”的“弗”（）。2.邏輯排序：①齊威王輸→②田忌贏→③調(diào)換馬的出場(chǎng)順序→正確順序?yàn)開___。（二）閱讀理解（《曹沖稱象》選段）1.曹沖的稱象方法妙在何處？（至少兩點(diǎn)）2.結(jié)合生活，說說你從曹沖身上學(xué)到了什么思維方法。（三）習(xí)作天地題目：《我的“金點(diǎn)子”》，要求：①寫清楚問題和解決過程；②突出“智慧”的體現(xiàn)（如逆向思維、創(chuàng)新方法）。三、復(fù)習(xí)小貼士學(xué)習(xí)文言文時(shí)，先對(duì)照注釋理解字詞，再串成通順的話；辯論前，用“觀點(diǎn)+理由+例子”的結(jié)構(gòu)組織語言，避免重復(fù)。第六單元：成長(zhǎng)的足跡，歲月的歌核心考點(diǎn)：人物成長(zhǎng)細(xì)節(jié)描寫、信息整理能力、“成長(zhǎng)故事”的敘事技巧。一、典型題型示例1.人物特點(diǎn)：《我們家的男子漢》中，“他對(duì)獨(dú)立的要求”體現(xiàn)在____（舉一例）。2.信息整理：設(shè)計(jì)“采訪爸爸童年”的提綱（含3個(gè)問題，如“您童年最愛玩的游戲是什么？”）。3.閱讀理解：《蘆花鞋》選段，分析青銅“把腳上的蘆花鞋脫下來，朝那個(gè)人追了過去”的行為體現(xiàn)的品質(zhì)。4.習(xí)作表達(dá)：以“____，讓我長(zhǎng)大了”為題（如“那次摔倒”“學(xué)做飯”），寫成長(zhǎng)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音：徽（huīwēi）章、沮（jǔjù）喪、倔強(qiáng)（qiángjiàng）2.補(bǔ)充詞語并造句：____（）貫注、____（）不安。（二）閱讀理解（《小英雄雨來》選段）1.文中“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑”的描寫，體現(xiàn)了雨來的____。2.結(jié)合全文，說說雨來的成長(zhǎng)體現(xiàn)在哪里。（三）習(xí)作天地題目：《我的“第一次”》，要求：①寫清楚“第一次”的過程和心情變化；②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（如環(huán)境、心理）。三、復(fù)習(xí)小貼士記錄成長(zhǎng)故事時(shí)，用“時(shí)間軸”梳理事件；整理信息前，先明確“主題、對(duì)象、目的”，讓采訪或調(diào)查更有針對(duì)性。第七單元：身邊的能人，生活的精彩核心考點(diǎn)：人物描寫方法（外貌、動(dòng)作、語言）、細(xì)節(jié)賞析、“寫能人”的習(xí)作表達(dá)。一、典型題型示例1.描寫方法：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美”（《刷子李》），運(yùn)用了____描寫，突出刷子李的____。2.細(xì)節(jié)賞析：《他像一棵挺脫的樹》中“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了”的“挺脫”，寫出了祥子的____。3.閱讀理解：《快手劉》選段，分析快手劉“變戲法”的動(dòng)作描寫，體會(huì)其技藝高超。4.習(xí)作表達(dá)：以“我們班的‘____達(dá)人’”為題（如“書法”“運(yùn)動(dòng)”“科創(chuàng)”），寫身邊有特長(zhǎng)的同學(xué)。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語：jiàngliáng（）、fúzhǐ（）、shīfu（）2.仿寫比喻句：“他像一棵挺脫的樹”→她像____。（二）閱讀理解（《泥人張》選段）1.文中“泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的”，體現(xiàn)了泥人張的____。2.結(jié)合選段，說說泥人張的“奇”表現(xiàn)在哪里。（三）習(xí)作天地題目：《我身邊的“高手”》，要求：①用兩種以上描寫方法（外貌、動(dòng)作等）；②突出“高手”的特長(zhǎng)和性格。三、復(fù)習(xí)小貼士觀察身邊能人時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記錄“他做了什么？怎么做的？別人的反應(yīng)？”；寫作時(shí)，用“特寫鏡頭”放大細(xì)節(jié)（如廚師顛勺的動(dòng)作）。第八單元：童年的夢(mèng)，七彩的畫核心考點(diǎn)：童年趣事細(xì)節(jié)描寫、文言文幽默語言賞析、“童年回憶”的習(xí)作表達(dá)。一、典型題型示例1.趣事概括：《童年的發(fā)現(xiàn)》中，“我”的發(fā)現(xiàn)是____，過程充滿____（如“好奇、天真”）。2.文言文翻譯：“未聞孔雀是夫子家禽”（《楊氏之子》），翻譯為____，體現(xiàn)了楊氏子的____。3.閱讀理解：《祖父的園子》選段，分析“我”在園子里“亂鬧”的趣事，體會(huì)童年的自由。4.習(xí)作表達(dá)：以“童年的____”為題（如“傻事”“游戲”“發(fā)現(xiàn)”），寫一件有趣的童年往事。二、單元測(cè)試題（節(jié)選）（一）基礎(chǔ)積累1.看拼音寫詞語：pēitāi（）、huòhuàn（）、mǔzhǐ（）2.補(bǔ)充句子并體會(huì)幽默：“兒應(yīng)聲答曰：‘____?！保ā稐钍现印罚哪幵谟赺___。（二）閱讀理解（《月是故鄉(xiāng)明》選段）1.文中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！”的“小月亮”指____，表達(dá)了作者的____。2.結(jié)合全文，說說作者為什么覺得“月是故鄉(xiāng)明”。（三）習(xí)作天地題目：《那次，我____了》（如“笑翻”“嚇哭”“闖禍”），要求：①用幽默的語言描寫過程；②突出童年的天真。三、復(fù)習(xí)小貼士回憶童年時(shí)，多調(diào)動(dòng)感官（如“摸魚時(shí)的滑膩感、槐花的甜香”）；寫幽默故事時(shí)，適當(dāng)用夸張、對(duì)比手法（如“我把鹽當(dāng)成糖，喝了一大口，臉都皺成了包子”）。參考答案與使用建議（注：參考答案需結(jié)合具體題目詳細(xì)解析，此處提供思路：基礎(chǔ)題參考教材生字表、詩詞背誦