報(bào)社招考試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）1.字詞辨析（每題2分，共10分）（1）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.針貶時(shí)弊仗義直言融會(huì)貫通B.變本加利一愁莫展斷章取義C.相形見絀膾炙人口世外桃源D.直接了當(dāng)走頭無路談笑風(fēng)生（2）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）鍥而不舍（qiè）B.膽怯（qiè）提防（dī）參差不齊（cī）C.倔強(qiáng)（juè）懲罰（chéng）鋒芒畢露（lù）D.貯蓄（chǔ）稱職（chèn）莘莘學(xué)子（shēn）（3）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他的這種奇談怪論，看來決非是對(duì)歷史的無知，而是______地捏造謊言。②在為學(xué)方面，______需要有自己的見解和創(chuàng)造，______不可模棱兩可，人云亦云。③他不遵守交通規(guī)則，把自己______在危險(xiǎn)之中。A.故意既……又……置身B.蓄意不但……而且……放置C.故意不但……而且……放置D.蓄意既……又……置身（4）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在填報(bào)高考志愿的第一批院校時(shí)，既想報(bào)清華大學(xué)，又想報(bào)北京大學(xué)，總是見異思遷。B.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。C.這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。D.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。（5）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。2.文學(xué)常識(shí)（每題2分，共10分）（1）下列作品、作家、朝代（或國(guó)別）對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）A.《論語》——孔子——春秋B.《資治通鑒》——司馬光——北宋C.《哈姆雷特》——莎士比亞——法國(guó)D.《魯濱遜漂流記》——笛福——德國(guó)（2）下列關(guān)于文學(xué)體裁的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌按內(nèi)容性質(zhì)可分為抒情詩、敘事詩，按形式可分為格律詩、自由詩和散文詩。B.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，其中情節(jié)是小說的核心。C.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。D.散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”，“形散”主要指選材廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；“神不散”主要指中心明確，主題集中。（3）下列詩句中，描寫春天景色的一項(xiàng)是（）A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。C.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（4）下列人物形象出自同一部作品的是（）A.林沖、魯智深、武松B.孫悟空、豬八戒、沙和尚C.賈寶玉、林黛玉、薛寶釵D.以上都是（5）下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代的“三教九流”中，“三教”指儒教、道教、佛教；“九流”指儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。D.以上都正確3.新聞知識(shí)（每題2分，共10分）（1）新聞的基本結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.標(biāo)題B.導(dǎo)語C.背景D.評(píng)論（2）新聞的特點(diǎn)不包括（）A.真實(shí)性B.時(shí)效性C.文學(xué)性D.準(zhǔn)確性（3）下列哪種新聞體裁通常篇幅較短，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，快速傳播信息（）A.消息B.通訊C.特寫D.調(diào)查報(bào)告（4）新聞采訪的首要環(huán)節(jié)是（）A.制定采訪計(jì)劃B.尋找采訪對(duì)象C.做好采訪準(zhǔn)備D.明確采訪目的（5）新聞寫作中，為了增強(qiáng)文章的可信度，最好使用（）A.間接引語B.直接引語C.模糊引語D.轉(zhuǎn)述引語二、閱讀理解（共30分）閱讀下面的文字，完成后面的題目。故鄉(xiāng)的榕樹住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對(duì)榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步。那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗循聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去；他再吹響，小狗又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷濛的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成一丈多長(zhǎng)平放的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)作一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……使人留戀的還有鋪在榕樹頭四周的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。中午，兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟疀_洗過的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)。高興時(shí)，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意蒙眬中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)……那樣的日子不會(huì)回來了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留著榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，這一覺已睡過了三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬里外了！“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛。”小兒子拉著我的衣襟，打斷了我的沉思。我也像忘記了一切，從孩子手里接過哨笛，放在唇邊，吹出清脆的哨音。身邊的孩子陪著我，吹出同樣單調(diào)而淳樸的哨音。于是，這一夜，我夢(mèng)見了故鄉(xiāng)的榕樹。1.（5分）文章開篇描寫住所左近土坡上的榕樹，有什么作用？2.（5分）文中畫線句子“那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？3.（5分）文中描寫了故鄉(xiāng)榕樹的哪些人和事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4.（5分）“那樣的日子不會(huì)回來了”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？5.（10分）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“故鄉(xiāng)的榕樹”的理解。三、寫作題（共40分）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫一篇新聞報(bào)道。近日，本市某中學(xué)舉辦了一場(chǎng)別開生面的校園文化節(jié)。文化節(jié)為期三天，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫、書法、戲劇等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域。開幕式上，學(xué)校邀請(qǐng)了知名藝術(shù)家前來表演，精彩的節(jié)目贏得了師生們的陣陣掌聲。在文化節(jié)期間，學(xué)校還組織了藝術(shù)作品展覽、藝術(shù)講座、藝術(shù)比賽等活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，充分展示了自己的藝術(shù)才華。閉幕式上，學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。要求：1.標(biāo)題自擬，符合新聞報(bào)道的特點(diǎn)。2.內(nèi)容完整，條理清晰，語言通順。3.字?jǐn)?shù)不少于800字。答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.字詞辨析（1）C。A項(xiàng)“針貶時(shí)弊”應(yīng)為“針砭時(shí)弊”，“仗義直言”應(yīng)為“仗義執(zhí)言”；B項(xiàng)“變本加利”應(yīng)為“變本加厲”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)“直接了當(dāng)”應(yīng)為“直截了當(dāng)”，“走頭無路”應(yīng)為“走投無路”。（2）B。A項(xiàng)“慰藉”應(yīng)讀“jiè”；C項(xiàng)“倔強(qiáng)”應(yīng)讀“jué”；D項(xiàng)“貯蓄”應(yīng)讀“zhù”。（3）D。“蓄意”指存心、有意，多含貶義，“故意”指有意識(shí)地那樣做，根據(jù)語境，①句用“蓄意”更合適；“既……又……”表示并列關(guān)系，“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，②句中“有自己的見解和創(chuàng)造”與“不可模棱兩可，人云亦云”是并列關(guān)系，用“既……又……”；“置身”指把自己放在，“放置”指安放，③句用“置身”更恰當(dāng)。（4）C。A項(xiàng)“見異思遷”指看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕?，不符合語境；B項(xiàng)“漠不關(guān)心”不能帶賓語；D項(xiàng)“趨之若鶩”指像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭(zhēng)著趕去，含貶義，用在此處不恰當(dāng)。（5）D。A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。2.文學(xué)常識(shí)（1）B。A項(xiàng)《論語》是孔子的弟子及再傳弟子編纂而成；C項(xiàng)莎士比亞是英國(guó)作家；D項(xiàng)笛福是英國(guó)作家。（2）B。小說的核心是人物。（3）D。A項(xiàng)描寫的是夏天的荷花；B項(xiàng)描寫的是秋天的楓葉；C項(xiàng)運(yùn)用比喻的手法描寫的是冬天的雪景。（4）D。A項(xiàng)人物出自《水滸傳》；B項(xiàng)人物出自《西游記》；C項(xiàng)人物出自《紅樓夢(mèng)》。（5）D。以上表述均正確。3.新聞知識(shí)（1）D。新聞的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，評(píng)論不屬于基本結(jié)構(gòu)。（2）C。新聞的特點(diǎn)是真實(shí)性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性，不包括文學(xué)性。（3）A。消息通常篇幅較短，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，快速傳播信息。（4）D。新聞采訪的首要環(huán)節(jié)是明確采訪目的。（5）B。新聞寫作中，為了增強(qiáng)文章的可信度，最好使用直接引語。二、閱讀理解1.文章開篇描寫住所左近土坡上的榕樹，作用如下：點(diǎn)明散步的地點(diǎn)，引出下文對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的回憶。通過描寫榕樹的青翠、清涼，營(yíng)造出一種愜意、美好的氛圍，為下文抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情做鋪墊。以眼前的榕樹為觸發(fā)點(diǎn)，引發(fā)作者的聯(lián)想和想象，使文章自然地過渡到對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。2.運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法。將“記憶里的故事”比作“榕樹的葉子”，生動(dòng)形象地寫出了記憶里的故事之多；“有榕樹的葉子一樣多”運(yùn)用夸張的手法，突出強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的記憶豐富而深刻，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。3.文中描寫的故鄉(xiāng)榕樹的人和事有：童年時(shí)，“我”和小伙伴把“駝背”榕樹中空的凹槽當(dāng)作“船”，在上面劃著玩，夢(mèng)想著它能把我們帶到遠(yuǎn)方。夏日里，農(nóng)人們?cè)陂艠湎碌氖鍡l上休息、乘涼，有人拉起胡琴，唱小曲。夏夜，人們?cè)陂艠湎滤X，“我”喜歡和大人們一起擠在那里，仰望星空，感受神秘而恬靜的氛圍。4.“那樣的日子不會(huì)回來了”這句話表達(dá)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念和對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感慨。童年在故鄉(xiāng)榕樹下的快樂時(shí)光一去不復(fù)返，作者對(duì)故鄉(xiāng)的人和事充滿了眷戀，同時(shí)也為再也無法回到過去而感到失落和惆悵。5.“故鄉(xiāng)的榕樹”是全文的線索，它貫穿了作者的回憶和情感。具體理解如下：它是故鄉(xiāng)的象征。榕樹高大魁梧、枝葉茂盛，是故鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景，承載著故鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌和人文氣息，看到榕樹就會(huì)想起故鄉(xiāng)。它是童年回憶的寄托。作者童年的許多歡樂時(shí)光都與榕樹有關(guān)，如在榕樹上摘葉做哨笛、把榕樹凹槽當(dāng)“船”等，榕樹見證了作者的成長(zhǎng)，成為了童年美好回憶的載體。它是情感的紐帶。作者借故鄉(xiāng)的榕樹抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念和眷戀之情，即使身處異地，只要想起榕樹，就仿佛回到了故鄉(xiāng)，感受到故鄉(xiāng)的溫暖和親切。它象征著故鄉(xiāng)人的精神品質(zhì)。像“駝背”榕樹那樣，雖然歷經(jīng)滄桑，樹心被燒空，但仍然頑強(qiáng)地活著，象征著故鄉(xiāng)人堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神。三、寫作題《本市某中學(xué)舉辦精彩校園文化節(jié)》近日，本市某中學(xué)沉浸在一片藝術(shù)的海洋中，一場(chǎng)別開生面的校園文化節(jié)在此盛大舉行。此次文化節(jié)為期三天，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫、書法、戲劇等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，為全校師生帶來了一場(chǎng)精彩紛呈的藝術(shù)盛宴。文化節(jié)的開幕式可謂是星光熠熠。學(xué)校特意邀請(qǐng)了知名藝術(shù)家前來表演，他們精湛的技藝瞬間點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。舞臺(tái)上，音樂家靈動(dòng)的手指在鋼琴鍵上跳躍，美妙的音符如潺潺流水般傾瀉而出，時(shí)而激昂澎湃，時(shí)而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓聽眾仿佛置身于一個(gè)奇幻的音樂世界；舞蹈家們身姿輕盈，舞步翩翩，用優(yōu)美的肢體語言詮釋著藝術(shù)的魅力，贏得了師生們的陣陣掌聲。在文化節(jié)期間，學(xué)校精心組織了一系列豐富多