第第頁(yè)重慶市彭水苗族土家族自治縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末歷史試題一、選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。在備選答案中只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將你認(rèn)為正確答案的英文字母代號(hào)涂在答題卡中。1．金字塔是古埃及法老陵墓?，F(xiàn)存最為雄偉的胡夫金字塔，所使用的石材平均每塊重2.5噸左右，原高約146米，巍然聳立，給人以堅(jiān)不可摧、高不可攀的印象。據(jù)此能夠獲得的信息是（）A．古代埃及土地肥沃 B．古代埃及數(shù)學(xué)成就突出C．古代埃及歷法先進(jìn) D．古埃及國(guó)王有無(wú)限權(quán)力2．下表是古代亞非地區(qū)代表性文明成果一覽表。大河流域文明成果尼羅河流域象形文字、金字塔兩河流域楔形文字、《漢謨拉比法典》印度河流域和恒河流域梵文、佛教黃可流域和長(zhǎng)江流域甲骨文、青銅器據(jù)此可知，人類早期文明具有（）A．多樣性 B．開放性 C．交融性 D．全球性3．“雅典的外來(lái)移民，主要從事工商業(yè)和金融業(yè)，為雅典提供稅收，但沒(méi)有政治權(quán)利和占有土地的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”。這揭示了雅典（）A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)主要依靠移民 B．民主政治有較大局限性C．民主政治發(fā)展到了高峰 D．外邦人與奴隸待遇無(wú)異4．在亞歷山大龐大的遠(yuǎn)征軍隊(duì)伍中“有工程師、哲學(xué)家、地理學(xué)家、測(cè)量師等專門人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當(dāng)?shù)卣苋私煌?，這一現(xiàn)象表明，亞歷山大遠(yuǎn)征客觀上（）A．推動(dòng)希臘民主制度的擴(kuò)展 B．導(dǎo)致希臘羅馬文明的消亡C．加速亞非自然經(jīng)濟(jì)的解體 D．促進(jìn)了歐亞非文化的交流5．從歷史地圖中獲取有效信息是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。下圖有助于我們了解（）A．古代羅馬的擴(kuò)張 B．法蘭克王國(guó)的發(fā)展C．西歐城市的自治 D．歐洲早期大學(xué)出現(xiàn)6．“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！薄按蠹s到11世紀(jì)，莊園作為一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，遍布各地?！辈牧厦枋龅默F(xiàn)象發(fā)生在（）A．古代亞非 B．古代歐洲C．封建時(shí)代的歐洲 D．封建時(shí)代的亞洲7．西羅馬帝國(guó)滅亡后，日耳曼蠻族王國(guó)的建立讓羅馬教會(huì)意識(shí)到要尋求新的政治保護(hù)。而法蘭克王國(guó)從克洛維到查理大帝，為了鞏固統(tǒng)治和進(jìn)行擴(kuò)張，也深知需要羅馬教會(huì)這樣一個(gè)強(qiáng)有力的精神工具。這體現(xiàn)出歐洲中世紀(jì)的政治特點(diǎn)是（）A．封建王權(quán)至高無(wú)上 B．基督教會(huì)操控一切C．教權(quán)與王權(quán)相結(jié)合 D．契約關(guān)系雙向制約8．13世紀(jì)中葉，牛津大學(xué)校長(zhǎng)羅伯特·哥羅塞特斯特曾對(duì)亞里士多德著作提出質(zhì)疑，并用數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)證明自己的哲學(xué)觀點(diǎn)，其學(xué)生也曾進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和講學(xué)，批評(píng)神學(xué)。這可用以說(shuō)明英國(guó)早期大學(xué)（）A．引領(lǐng)文藝復(fù)興的潮流 B．?dāng)[脫了教會(huì)的思想束縛C．鼓勵(lì)質(zhì)疑的科學(xué)精神 D．推動(dòng)了自治城市的出現(xiàn)9．“大和的王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地和部民，他們之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)，使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗。此時(shí)中國(guó)唐朝的興盛極大刺激了大和統(tǒng)治者的改革決心?！辈牧戏从车氖谴蠡男碌模ǎ〢．背景 B．措施 C．結(jié)果 D．影響10．“一些西歐商人繞過(guò)行會(huì)，自己購(gòu)買原材料提供給手藝人。在支付原材料和雇傭人力上壓低價(jià)格，出售產(chǎn)品時(shí)拾高價(jià)格，以確保投資回報(bào)的最大化?！辈牧戏从钞?dāng)時(shí)西歐（）A．工廠制度逐步形成 B．封建行會(huì)的發(fā)展C．生產(chǎn)的資本主義化 D．莊園經(jīng)濟(jì)的興起11．1823年，英國(guó)第一家勞動(dòng)技術(shù)學(xué)校——倫敦技工所創(chuàng)辦，對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行科學(xué)教育，此后各地紛紛成立技工所、夜校等工人教育機(jī)構(gòu)。這反映了英國(guó)（）A．職業(yè)教育體系的完備 B．工人地位的提高C．科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合 D．工業(yè)革命的需求12．有學(xué)者寫道：“雖然他對(duì)國(guó)家實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，但卻有效地統(tǒng)治了國(guó)家。他把法律編集成法典，將行政機(jī)關(guān)置于中央集權(quán)制下，組織國(guó)民教育體系，建立法蘭西銀行……這些實(shí)在成就使他受到普遍的歡迎?！彼褪牵ǎ〢．屋大維 B．華盛頓 C．克倫威爾 D．拿破侖13．有學(xué)者認(rèn)為：“工業(yè)革命與城市化的出現(xiàn)是人類歷史上的巨大進(jìn)步……19世紀(jì)英國(guó)城市的環(huán)境問(wèn)題的確非常嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為水體污染和空氣污染，由此造成多種傳染病的流行及早期公害的發(fā)生?！睂?duì)這段話的解讀最全面的是（）A．工業(yè)化導(dǎo)致了環(huán)境污染 B．城市化造成傳染病流行C．工業(yè)革命是一把雙刃劍 D．當(dāng)時(shí)英國(guó)經(jīng)濟(jì)非常落后14．在《共產(chǎn)黨宣言》的影響下，1864年，歐洲各國(guó)工人建立國(guó)際工人協(xié)會(huì)（史稱第一國(guó)際），1871年巴黎公社成立，隨后的俄國(guó)十月革命、中國(guó)的新民主主義革命等相繼展開。這表明馬克思主義誕生（）A．只適合歐洲的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命B．是中西方無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C．只適合中俄兩國(guó)的暴力革命D．極大地推動(dòng)了世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)15．歷史現(xiàn)象不是某一個(gè)歷史事件的具體內(nèi)容，而是透過(guò)多個(gè)歷史人物的活動(dòng)或多個(gè)歷史事件所呈現(xiàn)的歷史過(guò)程或歷史發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)此判斷，下列屬于歷史現(xiàn)象的是（）A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．議會(huì)重新召開C．資本主義萌芽 D．薩拉托加戰(zhàn)役二、非選擇題：本大題共3小題，第16題15分，第17題14分，第18題6分，共35分。請(qǐng)按要求在答題卡上作答。16．閱讀下列材料，回答問(wèn)題材料一世界各地的棉花生產(chǎn)始于家庭組織，在古代，棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)純粹是家庭產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)社會(huì)單位完全自給自足。12-14世紀(jì)，意大利的企業(yè)家把原棉預(yù)付給周圍農(nóng)村的婦女，雇傭她們紡紗；然后與城市里組織成行會(huì)的工匠簽訂合同，雇傭他們制造棉布；接著企業(yè)家給貨物打上自己的標(biāo)記出口到海外市場(chǎng)?！幾运刮?貝克特《棉花帝國(guó)--一部資本主義的歷史》（1）依據(jù)材料一，概括指出12-14世紀(jì)意大利的棉紡織業(yè)與傳統(tǒng)棉花產(chǎn)品生產(chǎn)的不同。材料二16-18世紀(jì)關(guān)于棉花旅程的歷史場(chǎng)景場(chǎng)景1____大量運(yùn)載著棉花原材料的船只進(jìn)入英國(guó)利物浦。場(chǎng)景2____種植園中，大量黑人奴隸正在種植棉花，一旁還有白人監(jiān)工。場(chǎng)景3____歐洲商人用棉布在這里交換黑人奴隸，再把黑人奴隸裝入船只運(yùn)走。（2）請(qǐng)將地圖中，代表地理位置的字母填入表中對(duì)應(yīng)歷史場(chǎng)景。根據(jù)材料二中的歷史場(chǎng)景并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出對(duì)棉花的旅程產(chǎn)生影響的因素。材料三18世紀(jì)60年代，英國(guó)商人、發(fā)明家及制造商為降低勞動(dòng)成本，促成了珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)等一系列紡織工具的發(fā)明。1780年后的20年中，英國(guó)棉紡織品出口增長(zhǎng)了近200倍，至1815年，憑借這些出口，英國(guó)幾乎在全球棉紗和棉布貿(mào)易中擊敗其他世界競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。棉紡織業(yè)的發(fā)展使得其他工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展也成為可能?！幾訹美]斯文·貝克特《棉花帝國(guó)部資本主義的全球史》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括英國(guó)棉紡織業(yè)發(fā)展的原因及影響。（4）有學(xué)者說(shuō)：“棉花的歷史，也是歐洲資本主義發(fā)展的歷史?！本C合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。17．歷史的長(zhǎng)河奔流不息，一代代人洞察時(shí)代風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏，繪制了一幅幅波瀾壯闊的時(shí)代畫卷。李老師以“時(shí)代之光”為主題，設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【解讀歷史文獻(xiàn)——傾聽歷史呼聲】材料一在地獄里，教皇尼古拉三世像根木樁，倒插在巖石的夾縫中，雙腳燃燒著火焰。但丁說(shuō)：“你留在這里吧，因?yàn)槟闶艿降膽土P是公正的。因?yàn)槟愕呢澙肥故里L(fēng)日下，把好人蹂躪，把惡人提升?！薄幾浴渡袂凡牧隙鼱柼┱J(rèn)為，必須要按理性行事，不能讓人陷于無(wú)知中，掙扎于謬誤中，生活在暴政下，過(guò)不幸的日子。他們相信，理性的陽(yáng)光必將沖破迷信與專制的漫漫長(zhǎng)夜，給人們帶來(lái)光明和幸福。——王斯德主編《世界通史》（1）兩則材料分別體現(xiàn)了什么思想主張？結(jié)合所學(xué)指出這些思想主張對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了什么作用？任務(wù)二【走近歷史場(chǎng)景——見證歷史變化】（2）革命揭開時(shí)代變化的恢宏序章。上面圖片場(chǎng)景反映的兩場(chǎng)革命分別帶來(lái)了怎樣的制度變化？任務(wù)三【啟發(fā)歷史深思——尋找歷史借鑒】1776年7月4日，大陸會(huì)議通過(guò)了《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等享有生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)而獨(dú)立?！幾浴妒澜鐨v史》九上美國(guó)1787年憲法規(guī)定：立法權(quán)屬合眾國(guó)的國(guó)會(huì)，行政權(quán)賦予總統(tǒng)，司法權(quán)屬于最高法院。美國(guó)1787年憲法也有很多不足之處，如允許奴隸制存在，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利?！幾浴妒澜鐨v史》九上（3）以下表述是從任務(wù)三中得出的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“正確”；違背了材料二所表述的意思，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“錯(cuò)誤”；是材料二沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡對(duì)應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)填“未涉及”。A．《獨(dú)立宣言》宣告了美國(guó)的獨(dú)立。B．華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和1787年憲法的制定中起了重要作用。C.美國(guó)1787年憲法滿足了民眾“人人生而平等”的訴求。（4）根據(jù)任務(wù)三談?wù)勀銓?duì)美國(guó)民主政治的認(rèn)識(shí)。（5）綜合上述任務(wù)，請(qǐng)列舉資產(chǎn)階級(jí)以思想引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的具體實(shí)踐。18．閱讀材料，完成任務(wù)。世界歷史大事記（部分）時(shí)間事件6世紀(jì)初編纂《羅馬民法大全》1804年頒布《拿破侖法典》18世紀(jì)中期英國(guó)工業(yè)革命開始1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表1864年成立第一國(guó)際1871年巴黎公社建立請(qǐng)選擇上表中的相互關(guān)聯(lián)的事例，結(jié)合所學(xué)自定一個(gè)你想論述的觀點(diǎn)，加以闡述或說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，條理清楚。）

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題干可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，“巍然聳立，給人以堅(jiān)不可摧、高不可攀”說(shuō)明金字塔體現(xiàn)國(guó)王權(quán)力，故選項(xiàng)D符合題意；

A.古代埃及土地肥沃，古代埃及土地肥沃，與材料無(wú)關(guān)，不符合題意；

B.古代埃及數(shù)學(xué)成就突出，材料說(shuō)的是金字塔的重量、高度與數(shù)學(xué)成就無(wú)關(guān)，不符合題意；

C.古代埃及歷法先進(jìn)，古代埃及歷法先進(jìn)，制定《太陽(yáng)歷》在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)題干信息的理解。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進(jìn)行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。2．【答案】A【解析】【分析】據(jù)題干“尼羅河流域：象形文字、金字塔”“兩河流域：楔形文字、《漢謨拉比法典》”“印度河流域和恒河：流域梵文、佛教”“黃可流域和長(zhǎng)江流域：甲骨文、青銅器”可知，不同地區(qū)具有不同的文明成就，體現(xiàn)了人類文明的多樣性，故選項(xiàng)A符合題意；

B.開放性，不同地區(qū)的文明不能說(shuō)明人類文明的開放性，不符合題意；

C.交融性，交融性題干未體現(xiàn)，不符合題意；

D.全球性，題干反映的是亞非文明，無(wú)法體現(xiàn)全球性，不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)題干信息的理解。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進(jìn)行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。3．【答案】B【解析】【分析】據(jù)題意“雅典有幾百萬(wàn)常駐外來(lái)移民，為雅典人提供稅收，但卻沒(méi)有政治權(quán)利，也沒(méi)有占有土地的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”可知，這說(shuō)明在雅典外邦人被排斥在民主政治之外，民主政治有較大局限性。選項(xiàng)B正確；

A項(xiàng)不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，也不符合史實(shí)，排除；

C、D兩項(xiàng)在材料中沒(méi)有涉及，排除。

故答案為B。【點(diǎn)評(píng)】本題掌握雅典民主政治相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)理解公元前5世紀(jì)后半期，伯里克利當(dāng)政期間，雅典奴隸主民主政治達(dá)到古代世界的最高峰。4．【答案】D【解析】【分析】依據(jù)題干信息，可以看出，在亞歷山大龐大的遠(yuǎn)征軍隊(duì)伍中“有工程師、哲學(xué)家、地理學(xué)家、測(cè)量師等專門人才，他們沿途收集資料、繪制地圖，與當(dāng)?shù)卣苋私煌?，這一現(xiàn)象表明，亞歷山大遠(yuǎn)征客觀上促進(jìn)了歐亞非文化的交流，故選項(xiàng)D符合題意；

A.推動(dòng)希臘民主制度的擴(kuò)展，題干中沒(méi)有提到，不符合題意；

B.導(dǎo)致希臘羅馬文明的消亡，題干中沒(méi)有提及，不符合題意；

C.加速亞非自然經(jīng)濟(jì)的解體，題干中沒(méi)有提及，不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)題干信息的理解。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，緊貼題干信息進(jìn)行分析理解回答，這類題目，就是要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)圖片可知，2世紀(jì)地中海成為這個(gè)國(guó)家的“內(nèi)湖”，國(guó)家版圖橫跨歐亞非三洲，體現(xiàn)古代羅馬的擴(kuò)張，故選項(xiàng)A符合題意；

B.法蘭克王國(guó)的發(fā)展，法蘭克王國(guó)的發(fā)展是在8世紀(jì)，不符合題意；

C.西歐城市的自治，西歐城市的自治是在13世紀(jì)，不符合題意；

D.歐洲早期大學(xué)出現(xiàn)，歐洲早期大學(xué)出現(xiàn)在此材料中未體現(xiàn)，不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息即地圖，看懂地圖疆域范圍和首都，再把它和所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析識(shí)記回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對(duì)照，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)回答。6．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，描述的是歐洲的封君封臣制度，“大約到11世紀(jì)，莊園作為一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位，遍布各地”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，反映的是歐洲的莊園經(jīng)濟(jì)，故C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是封建時(shí)代的歐洲，與“古代亞非”內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)。

B項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是封建時(shí)代的歐洲，與“古代歐洲”內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)，排除B項(xiàng)。

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息可知，材料體現(xiàn)的是封建時(shí)代的歐洲，與“封建時(shí)代的亞洲”內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。

所以，C項(xiàng)符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是封建時(shí)代的歐洲，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于封建時(shí)代的歐洲的相關(guān)史實(shí)。7．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干“羅馬教會(huì)意識(shí)到要尋求新的政治保護(hù)”“法蘭克王國(guó)深知需要羅馬教會(huì)這樣一個(gè)強(qiáng)有力的精神工具”，由材料信息可知，中世紀(jì)歐洲教權(quán)與王權(quán)互相利用、互相結(jié)合，故選C項(xiàng)。

材料說(shuō)明王權(quán)與教相互合作、相互利用，沒(méi)有體現(xiàn)封建王權(quán)至高無(wú)上，排除A項(xiàng)。

材料說(shuō)明王權(quán)與教相互合作、相互利用，沒(méi)有體現(xiàn)基督教會(huì)操控一切，排除B項(xiàng)。

材料說(shuō)明王權(quán)與教相互合作、相互利用，沒(méi)有涉及契約關(guān)系雙向制約，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題是材料型選擇題歐洲中世紀(jì)的政治特點(diǎn)，主要知識(shí)考點(diǎn)是，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。8．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)題干中“對(duì)亞里士多德著作提出質(zhì)疑，并用數(shù)學(xué)和實(shí)驗(yàn)證明自己的哲學(xué)觀點(diǎn)，其學(xué)生也曾進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和講學(xué)，批評(píng)神學(xué)”可知，英國(guó)早期的大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。A、B、D錯(cuò)誤；C正確；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查閱讀材料的能力，要抓住關(guān)鍵詞，認(rèn)真分析，領(lǐng)會(huì)意圖。9．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干“大和的世襲貴族占有大量土地、奴隸以及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭(zhēng)戰(zhàn)使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗。此時(shí)中國(guó)唐朝的統(tǒng)治興盛極大刺激了大和統(tǒng)治者，于是天皇決心改革。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料描述的是日本大化改新前國(guó)內(nèi)情況和中國(guó)唐朝的情況，是大化改新的背景，故選項(xiàng)A符合題意；

B.措施，措施是實(shí)行中央集權(quán)、土地收歸國(guó)有等，不符合題意；

C結(jié)合，結(jié)果是加強(qiáng)了中央集權(quán)，不符合題意；

D.影響，影響是日本成為一個(gè)封建國(guó)家，不符合題意；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，把它和所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析理解回答，注意緊貼題干信息分析理解。10．【答案】C【解析】【分析】材料中企業(yè)家繞過(guò)行會(huì)，自己購(gòu)買原材料，提供給鄉(xiāng)下閑著的、靠計(jì)件工資從事勞動(dòng)的手藝人，使手藝人成為出賣勞動(dòng)力的雇傭勞動(dòng)者。這一現(xiàn)象反映了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽的出現(xiàn)，體現(xiàn)了生產(chǎn)的資本主義化，C項(xiàng)正確；

題干不能體現(xiàn)工廠制度逐步形成，排除A項(xiàng)；

題干不能體現(xiàn)封建行會(huì)的發(fā)展，排除B項(xiàng)；

題干不能體現(xiàn)莊園經(jīng)濟(jì)的興起，排除D項(xiàng)。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了資產(chǎn)階級(jí)的萌芽。要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是資產(chǎn)階級(jí)的萌芽，才能做出正確選擇。11．【答案】D【解析】【分析】據(jù)“各地紛紛成立技工所、夜校等工人教育機(jī)構(gòu)”可知，英國(guó)工人教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展適應(yīng)了工業(yè)革命后對(duì)技能產(chǎn)業(yè)工人需求的增大，D項(xiàng)符合題意；

題干不能反映英國(guó)職業(yè)教育體系的完備，排除A項(xiàng)；

題干不能反映工人地位提高，排除B項(xiàng)；

科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)。

故答案為D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查工業(yè)革命后對(duì)技能產(chǎn)業(yè)工人的需求的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。12．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，1804年拿破侖頒布《民法典》，構(gòu)成了法國(guó)的成文法體系；取消地方自治機(jī)構(gòu)，代之以行政長(zhǎng)官制度，把地方大權(quán)集中于中央；發(fā)展國(guó)民教育事業(yè)；改革財(cái)政和振興經(jīng)濟(jì)，建立法蘭西銀行；與教皇達(dá)成協(xié)議等，故選項(xiàng)D符合題意；

A.屋大維，屋大維是羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治者，題干與之無(wú)關(guān)，不符合題意；

B.華盛頓，華盛頓是美國(guó)政治家、軍事家、革命家，首任總統(tǒng)，被譽(yù)為“美國(guó)國(guó)父”，不符合題意；

C.克倫威爾，克倫威爾是英國(guó)政治家、軍事家、宗教領(lǐng)袖。17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中，資產(chǎn)階級(jí)新貴族集團(tuán)的代表人物、獨(dú)立派的首領(lǐng)，不符合題意；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，把它和所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析理解回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對(duì)照，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)回答。13．【答案】C【解析】【分析】材料“工業(yè)革命與城市化的出現(xiàn)是人類歷史上的巨大進(jìn)步……19世紀(jì)英國(guó)城市的環(huán)境問(wèn)題的確非常嚴(yán)重”說(shuō)明了工業(yè)革命和城市化對(duì)人類的積極作用和消極影響，即工業(yè)革命是一把雙刃劍，故C正確；

工業(yè)化導(dǎo)致了環(huán)境污染、城市化造成傳染病流行只是材料的部分信息，故AB錯(cuò)誤；

當(dāng)時(shí)英國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，故D錯(cuò)誤；

故答案為C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記科技進(jìn)步是一把雙刃劍。14．【答案】D【解析】【分析】材料“1871年巴黎公社成立，隨后的俄國(guó)十月革命、中國(guó)的新民主主義革命等相繼展開”體現(xiàn)的是馬克思主義極大的推動(dòng)了世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，D選項(xiàng)符合題意。

中國(guó)革命不屬于歐洲，A選項(xiàng)排除。

BC選項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤，排除。

故答案為D。【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重對(duì)材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，解題關(guān)鍵在于對(duì)馬克思主義誕生的準(zhǔn)確把握，較好的考查了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。15．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，資本主義萌芽是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，屬于歷史現(xiàn)象，故選項(xiàng)C符合題意；

A.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)屬于歷史史實(shí)，不符合題意；

B.議會(huì)重新召開，議會(huì)重新召開屬于歷史史實(shí)，不符合題意；

D.薩拉托加戰(zhàn)役，薩拉托加戰(zhàn)役屬于歷史史實(shí)，不符合題意；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，看出歷史現(xiàn)象的含義，拿它來(lái)分析備選項(xiàng)，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)回答，注意一一定要理解歷史現(xiàn)象的含義。16．【答案】(1)傳統(tǒng)棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)是家庭生產(chǎn)，產(chǎn)品自給自足；12-14世紀(jì)意大利的棉花產(chǎn)業(yè)采取雇傭和分工的方式完成，產(chǎn)品面向市場(chǎng)。

(2)場(chǎng)景1：C；場(chǎng)景2：A；場(chǎng)景3：B因素：新航路的開辟；三角貿(mào)易；工業(yè)革命的進(jìn)行。

(3)原因：國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大；棉紡織技術(shù)的革新。影響：使英國(guó)在棉紡貿(mào)易中擊敗對(duì)手；英國(guó)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

(4)早期殖民者圍繞棉花展開了三角貿(mào)易，為歐洲資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累。但是，歐洲資本主義的發(fā)展，是建立在對(duì)非洲和美洲地區(qū)的殖民掠奪的基礎(chǔ)上的。工業(yè)革命時(shí)期，為了提高棉織品的生產(chǎn)效率，英國(guó)實(shí)現(xiàn)了棉紡織技術(shù)的革新，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。棉花的歷史，見證了歐洲資本主義的發(fā)展。（意思相近即可）【解析】【分析】（1）不同：根據(jù)材料一中“在古代，棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)純粹是家庭產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)社會(huì)單位完全自給自足。12一14世紀(jì)，意大利的企業(yè)家把原棉預(yù)付給周圍農(nóng)村的婦女，雇傭她們紡紗；然后與城市里組織成行會(huì)的工匠簽訂合同，雇傭他們制造棉布；接著企業(yè)家給貨物打上自己的標(biāo)記出口到海外市場(chǎng)”，可得出傳統(tǒng)棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)是家庭生產(chǎn)，產(chǎn)品自給自足；12-14世紀(jì)意大利的棉紡織業(yè)采取雇傭和分工的方式完成，產(chǎn)品面向市場(chǎng)；（2）場(chǎng)景：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，從16世紀(jì)起，歐洲殖民者為補(bǔ)充和增加美洲殖民地的勞動(dòng)力，他們從歐洲出發(fā)，乘船到非洲，攜帶槍支、雜物等；在非洲通過(guò)各種卑鄙的方式擄獲黑人后運(yùn)往美洲，然后把黑奴賣給美洲的種植園主，然后帶著滿船的金銀和歐洲需要的經(jīng)濟(jì)作物返回歐洲。全程呈現(xiàn)三角形，因而稱為“三角貿(mào)易”?！按粷M載棉布和槍支等產(chǎn)品從利物浦港出發(fā)。同時(shí)，大量運(yùn)載著棉花等原材料的船只進(jìn)入利物浦”符合場(chǎng)景C；“種植園中，大量黑人奴隸正在種植棉花，一旁還有白人監(jiān)工”符合場(chǎng)景A；故“歐洲商人用棉布在這里交換黑人奴隸，再把黑人奴隸裝入船只運(yùn)走”符合場(chǎng)景B；因素：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，對(duì)棉花的旅程產(chǎn)生影響的因素是國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大；棉紡織技術(shù)的革新。影響：使英國(guó)在棉紡貿(mào)易中擊敗對(duì)手；英國(guó)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)；（3）原因：根據(jù)材料“促成了珍妮紡紗機(jī)、水力紡紗機(jī)等一系列紡織工具的發(fā)明。1780年后的20年中，英國(guó)棉紡織品出口增長(zhǎng)了近200倍”可知，英國(guó)棉紡織業(yè)發(fā)展的原因是國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大；棉紡織技術(shù)的革新；影響：根據(jù)材料“英國(guó)幾乎在全球棉紗和棉布貿(mào)易中擊敗其他世界競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。棉紡織業(yè)的發(fā)展使得其他工業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展也成為可能”可知，英國(guó)棉紡織業(yè)的發(fā)展使英國(guó)在棉紡貿(mào)易中擊敗對(duì)手、英國(guó)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)；（4）認(rèn)識(shí)：綜合上述材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，早期殖民者圍繞棉花展開了三角貿(mào)易，為歐洲資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累。但是，歐洲資本主義的發(fā)展，是建立在對(duì)非洲和美洲地區(qū)的殖民掠奪的基礎(chǔ)上的。工業(yè)革命時(shí)期，為了提高棉織品的生產(chǎn)效率，英國(guó)實(shí)現(xiàn)了棉紡織技術(shù)的革新，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。為了獲得更多的棉花和市場(chǎng)，英國(guó)對(duì)美洲和印度進(jìn)行剝削與壓迫，導(dǎo)致了這些地區(qū)的長(zhǎng)期發(fā)展落后。棉花的歷史，見證了歐洲資本主義的發(fā)展；

故答案為：(1)傳統(tǒng)棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)是家庭生產(chǎn)，產(chǎn)品自給自足；12-14世紀(jì)意大利的棉花產(chǎn)業(yè)采取雇傭和分工的方式完成，產(chǎn)品面向市場(chǎng)。

(2)場(chǎng)景1：C；場(chǎng)景2：A；場(chǎng)景3：B因素：新航路的開辟；三角貿(mào)易；工業(yè)革命的進(jìn)行。

(3)原因：國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷擴(kuò)大；棉紡織技術(shù)的革新。影響：使英國(guó)在棉紡貿(mào)易中擊敗對(duì)手；英國(guó)成為工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

(4)早期殖民者圍繞棉花展開了三角貿(mào)易，為歐洲資本主義的發(fā)展提供了資本原始積累。但是，歐洲資本主義的發(fā)展，是建立在對(duì)非洲和美洲地區(qū)的殖民掠奪的基礎(chǔ)上的。工業(yè)革命時(shí)期，為了提高棉織品的生產(chǎn)效率，英國(guó)實(shí)現(xiàn)了棉紡織技術(shù)的革新，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。棉花的歷史，見證了歐洲資本主義的發(fā)展。（意思相近即可）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。解答時(shí)，依據(jù)材料信息，從材料中找出相關(guān)句子，對(duì)這些句子進(jìn)行概括回答；

（2）本題的第一問(wèn)，考察學(xué)生的運(yùn)用能力，解答時(shí)，依據(jù)材料信息，再結(jié)合其中的地圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，注意看懂地圖；第二問(wèn)是考查學(xué)生的概括能力，解答時(shí)，依據(jù)材料信息，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析理解，理解之后再進(jìn)行概括回答；

（3）本題考查概括能力。解答時(shí)，依據(jù)材料信息，從材料中找出相關(guān)句子，把這些句子和所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行概括回答；

（4）開放性題目，言之成理即可，注意從積極性和消極性兩方面思考。17．【答案】(1)材料一主張：反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”和提倡人文主義。作用：促進(jìn)了人們的思想解放；推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮；為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。（答出任意一點(diǎn)）材料二主張：宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專制，提倡民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。（1分）作用：為法國(guó)革命作了重要的理論準(zhǔn)備。

(2)英國(guó)：從君主專制到君主立憲制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度。法國(guó)：從君主專制到民主共和制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度。（評(píng)分說(shuō)明：分別答出符合上述意思的任意兩點(diǎn)。）

(3)正確未涉及錯(cuò)誤

(4)認(rèn)識(shí)：積極性：三權(quán)分立的原則有效防止了君主專制統(tǒng)治。消極性：沒(méi)有能夠完全實(shí)現(xiàn)人人平等和自由。有積極性和消極性，民主政治也在不斷完善和發(fā)展中。（意思相近即可給分）

(5)實(shí)踐：建立民主（資產(chǎn)階級(jí)）國(guó)家，制定了理性的制度。用法治保障權(quán)利。（任答一點(diǎn)）【解析】【分析】（1）材料一主張：根據(jù)材料“但丁說(shuō)：“你留在這里吧，因?yàn)槟闶艿降膽土P是公正的。因?yàn)槟愕呢澙肥故里L(fēng)日下，把好人蹂躪，把惡人提升”可知，材料反映的是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，主張是反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”和提倡人文主義；作用：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了人們的思想解放；推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮；為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。材料二主張：根據(jù)材料“理性的陽(yáng)光必將沖破迷信與專制的漫漫長(zhǎng)夜”可知，材料二反映的是啟蒙運(yùn)動(dòng)，主張是宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專制，提倡民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗；作用：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為法國(guó)革命作了重要的理論準(zhǔn)備；（2）英國(guó)：根據(jù)圖示“威廉和瑪麗加冕”可知，反映的事件是光榮革命。光榮革命使英國(guó)從君主專制到君主立憲制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度。；法國(guó)：根據(jù)圖示“攻占巴士底獄”可知，反映的是法國(guó)大革命的開始，法國(guó)從君主專制到民主共和制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度；（3）A：根據(jù)材料可知，《獨(dú)立宣言》宣告了美國(guó)的獨(dú)立。故原題正確；B：根據(jù)材料可知，華盛頓在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和1787年憲法的制定中起了重要作用。故原題在材料中未涉及；C：根據(jù)材料可知，美國(guó)1787年憲法也有很多不足之處，如允許奴隸制存在，不承認(rèn)婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治權(quán)利。故原題錯(cuò)誤；（4）認(rèn)識(shí)：根據(jù)材料可知，美國(guó)民主政治既有積極性也有消極性。積極性：三權(quán)分立的原則有效防止了君主專制統(tǒng)治；消極性：沒(méi)有能夠完全實(shí)現(xiàn)人人平等和自由；總體來(lái)說(shuō)有積極性和消極性，民主政治也在不斷完善和發(fā)展中；（5）實(shí)踐：根據(jù)所學(xué)英、美、法國(guó)的資本主義制度確立可知，建立民主（資產(chǎn)階級(jí)）國(guó)家，制定了理性的制度；用法治保障權(quán)利；故答案為：(1)材料一主張：反對(duì)教會(huì)“神權(quán)至上”和提倡人文主義。作用：促進(jìn)了人們的思想解放；推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮；為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ)。（答出任意一點(diǎn)）材料二主張：宣傳自由、平等和民主，反對(duì)專制，提倡民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。（1分）作用：為法國(guó)革命作了重要的理論準(zhǔn)備。

(2)英國(guó)：從君主專制到君主立憲制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度。法國(guó)：從君主專制到民主共和制（或者從人治到法治，從專制到民主）；從封建制到資本主義制度。（評(píng)分說(shuō)明：分別答出符合上述意思的任意兩點(diǎn)。）

(3)正確未涉及錯(cuò)誤

(4)認(rèn)識(shí)：積極性：三權(quán)分立的原則有效防止了君主專制統(tǒng)治。消極性：沒(méi)有能夠完全實(shí)現(xiàn)人人平等和自由。

有積極性和消極性，民主政治也在不斷完善和發(fā)展中。（意思相近即可給分）

(5)實(shí)踐：建立民主（資產(chǎn)階級(jí)）國(guó)家，制定了理性的制度。用法治保障權(quán)利。（任答一點(diǎn)）

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題的第一問(wèn)，考察學(xué)生的運(yùn)用能力，解答時(shí)，依據(jù)材料信息，抓住其中的關(guān)鍵詞，如人物等，結(jié)合人物所處的時(shí)代背景分析識(shí)記回答；第二問(wèn)是考查學(xué)生的理解識(shí)記，解答時(shí)，在第一問(wèn)答案的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解識(shí)記回答；

（2）本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，先依據(jù)材料信息即圖片，看出事件，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這些事件帶來(lái)的制度變化回答；

（3）本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)材料信息，再細(xì)心分析所給的問(wèn)題，看看這些表述是不是材料中得出的，細(xì)心分析對(duì)照回答；

（4）本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析理解回答，注意這類題目，往往從積極性和消極性兩方面回答；

（5）本題考查理解能力。解答時(shí)，綜合上述材料和任務(wù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析理解回答。18．【答案】【示例一】觀點(diǎn)：法律（法典）是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具。論述：公元6世紀(jì)由查士丁尼頒布的《羅馬民法大全》是為了穩(wěn)固?hào)|羅馬帝國(guó)的社會(huì)秩序，保證皇帝的專制權(quán)力。由此保證了東羅馬帝國(guó)進(jìn)入繁榮時(shí)期。為了保證一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)家政權(quán)，拿破侖制定了《民法典》，體現(xiàn)了自由平等和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，鞏固了法國(guó)的政權(quán)。結(jié)論：法律是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具，有了法律為保障，社會(huì)得到了發(fā)展?！臼纠坑^點(diǎn)：馬克思主義推動(dòng)了世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命從理論到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。論述：1848年發(fā)表的《共產(chǎn)黨宣言》，號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。它的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。在馬克思主義指導(dǎo)下，國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入新階段。第一國(guó)際的成立，推動(dòng)各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)走向聯(lián)合。結(jié)論：馬克思主義理論是科學(xué)的理論，是不斷發(fā)展、開放的理論。在其指導(dǎo)下，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展?！臼纠坑^點(diǎn)：工業(yè)革命客觀上推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展論述：18世紀(jì)中后期，隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義的弊端逐步顯現(xiàn)，階級(jí)矛盾日益尖銳，工人運(yùn)動(dòng)興起，為馬克思主義的產(chǎn)生提供了必要條件。1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義誕生。從此，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有