2019-2020學(xué)年浙江省溫州市瑞安市五上期末語文試卷抄寫句子正確、端正地抄寫句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。拼寫讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度。感恩師長時(shí)刻tíxǐng我們，不論zāoyù了什么，都要抵制住各種yòuhuò，jǐnshèn地bǎwò生活的小船,以免誤入qítú；感恩師長對(duì)我們的iàodǎo不hàipà生活中的一切未知，在這qiānbiànwànhuà的世界中nǔlì奮斗。單選下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A．馴養(yǎng)（xùn）恍惚（huǎng）矯?。╦iǎo）飄拂（fó） B．呻吟（shēn）恥辱（chǐ）聒噪（tián）凜冽（lǐng） C．靦腆（tiǎn）原諒（niàng）險(xiǎn)峻（jùn）脈搏（mài） D．嫉妒（jí）雛兒（chú）苔蘚（xiǎn）教誨（huì）單選下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是 A．嚴(yán)歷膽怯俯視婚禮 B．橡樹抑制消息恃奉 C．掀開絲綢繁鎖缺失 D．清晨隆重和諧窺視單選《落花生》中的“生”在字典中有以下意思：A生長；B有生命的，活的；C果實(shí)沒有成熟；D不熟悉。給下面詞語中的“生”字選擇正確的解釋。(1)陌生(2)生龍活虎(3)生柿子(4)生根發(fā)芽單選下列各詩句中的字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．《題臨安邸》“直把杭州作汴州”中的“汴州”是指北宋都城汴梁，即今河南開封。 B．《己亥雜詩》“九州生氣恃風(fēng)雷”中的“生氣”指朝氣蓬勃的局面。 C．《山居秋暝》“竹喧歸浣女”中的“浣女”是洗衣物的女子。 D．《楓橋夜泊》“姑蘇城外寒山寺”中的“姑蘇”是杭州的別稱，因杭州城西南有姑蘇山而得名。單選下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是 A．我的美術(shù)老師送了我?guī)滋走B環(huán)畫，我看得如醉如癡。 B．和氏璧的故事體現(xiàn)出藺相如的足智多謀。 C．雖然這篇文章他讀過許多次，但這次他還是津津有味地讀著。 D．這件事情是他做錯(cuò)了，他理直氣壯地道歉。單選下列句子中，與原句表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是原句：圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。 A．圓明園的毀滅不能不說是中國文化史上不可估量的損失。 B．圓明園的毀滅不能說是中國文化史上不可估量的損失。 C．圓明園的毀滅不能說不是中國文化史上不可估量的損失。 D．圓明園的毀滅怎能說不是中國文化史上不可估量的損失呢？句子排序把下列句子排列成一段有序的話，標(biāo)上序號(hào)。A.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。B.漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。C.它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)岀嚓（c?。┼甑捻懧?。D.我只是微微一笑，依舊寫東西。填空默寫。(1)時(shí)間對(duì)所有人都是公平的，不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)人而增加。人們很早以前就知道了要珍惜時(shí)間。岳飛說：“莫等閑，，空悲切。”陶淵明說：“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，。”(2)夜晚聽見遠(yuǎn)處寺廟的敲鐘聲，我突然想起《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，?！?3)圓明園中，有的殿堂，也有的亭臺(tái)樓閣。(4)讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我知道“精彩極了”是一種的愛；“糟糕透了”是一種的愛。這兩者有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。(5)美哉，我少年中國，！壯哉，我中國少年，！閱讀文章,回答問題搭石（節(jié)選）①搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下身上帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。②有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語，搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的人抬起腳來。后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(1)這兩段話是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。(2)在第①然段中，用波浪線畫出“給人畫一般的美感”的句子。(3)第①自然段重點(diǎn)描寫了，表現(xiàn)了人們的優(yōu)秀品質(zhì)。(4)用一個(gè)字詞語概括第②自然段的主要內(nèi)容，這個(gè)詞語是。(5)在“緊走搭石慢過橋”這個(gè)俗語中，“緊”是的意思。這句俗語的意思是。閱讀文章,回答問題落花生（節(jié)選）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴，蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！?1)父親拿桃子，石榴，蘋果的果實(shí)“鮮紅嫩綠的”“高高地掛在枝頭上”與花生的“”“”作對(duì)比，是為了告訴我們花生的特點(diǎn)。(2)下面理解正確的一項(xiàng)是 A．父親不喜歡使人一見就生愛慕之心的果實(shí)。 B．父親認(rèn)為桃子，石榴，蘋果只是外表好看，而實(shí)際用處不大。 C．父親認(rèn)為做人最可貴的是要做一個(gè)有用的人。(3)對(duì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”理解正確的一項(xiàng)是 A．人不要講體面，只要對(duì)別人有好處。 B．人講體面，就是對(duì)別人沒有好處。 C．人要講體面，更重要的是要做有用的人。閱讀文章,回答問題閱讀文章，回答問題。濟(jì)世助人的華僑老人是菲律賓華僑，在海外跋涉半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人，造福鄉(xiāng)鄰的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫信，希望每個(gè)校長能提供十來個(gè)學(xué)生名單，他從中選定人選，作為他資助的對(duì)象。家人責(zé)怪他的愚昧，既是捐贈(zèng)，何必把程序搞得那么復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不更好？老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子，是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。名單很快就到了老人手里。老人讓家人買來了許多書,有《泰戈?duì)栐娂贰都o(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等等,老人在書的一頁親筆寫下：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生xxx，落款處是老人的住址，姓名，電話和電子郵箱。他分門別類地包裝好，寄給了名單上的孩子。這樣微薄的贈(zèng)予是不是太寒磣了？家人大惑不解。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，有時(shí)莫名其妙地唉聲嘆氣。家人誰也猜不透老人為了何事這樣。新年到了，老人收到了一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了！終于找到一個(gè)可以資助的孩子了！”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”。老人說：“土地失去水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪；不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人，不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)散發(fā)出自身的溫暖，當(dāng)然也不配得到別人的愛?！毕雭硪彩?，沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么是必須應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受可以是無動(dòng)于衷、心安理得的，人人都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿；一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情，靜靜地綻放感激的笑臉。(1)聯(lián)系課文語境解釋下列詞語?！翱旖莘绞健保罕緛硎侵鸽娔X應(yīng)用程序的快速連接方式。課文中是指：?！霸嚱鹗保罕緛硎侵笝z測黃金成色的石頭。課文中是指：。(2)“我的血汗錢只給予那些配得到它的孩子?！崩先苏J(rèn)為配得到資助的孩子應(yīng)該是 A．學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，能認(rèn)真看他送的書的孩子。 B．家庭貧困，學(xué)習(xí)努力，喜歡老人送的書的孩子。 C．心存感激的孩子。(3)結(jié)合課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞寫寫老人選擇資助對(duì)象的步驟。(4)“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，有時(shí)莫名其妙地唉聲嘆氣”，這是為什么？請(qǐng)合理推測當(dāng)時(shí)老人的心理活動(dòng)，寫一寫。(5)讀了這個(gè)故事，你有什么收獲？寫作作文。懂得感恩的人，生活中便充滿陽光。在你的成長過程中一定有很多值得你感恩的人，請(qǐng)你寫一個(gè)最值得你感恩的人，寫出他（她）給你留下的印象。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。

答案1.【答案】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！局R(shí)點(diǎn)】淡泊2.【答案】提醒；遭遇；誘惑；謹(jǐn)慎；把握；歧途；教導(dǎo)；害怕；千變?nèi)f化；努力【解析】考查學(xué)生看拼音寫漢字。最重要的是拼音要過關(guān)，這樣才能正確拼讀。另外，書寫詞語時(shí)要做到字跡工整、書寫規(guī)范。這里注意“惑”“歧”“導(dǎo)”的寫法?！局R(shí)點(diǎn)】歧途、千變?nèi)f化、害怕、提醒、誘惑、努力、遭遇、謹(jǐn)慎、教導(dǎo)、把握3.【答案】D【解析】本題考查對(duì)漢字讀音的掌握。A，飄拂：fú。B，聒噪：guō。C，原諒：liàng?！局R(shí)點(diǎn)】馴、誨、凜、脈（mài）、拂、腆、呻、峻、諒、雛、恥、嫉、蘚、恍、矯（jiǎo）、聒4.【答案】D【解析】考查學(xué)生對(duì)詞語的正確書寫。A項(xiàng)中，“嚴(yán)歷”改為“嚴(yán)厲”；B項(xiàng)中，“恃奉”改為“侍奉”；C項(xiàng)中，“繁鎖”改為“繁瑣”?！局R(shí)點(diǎn)】絲綢、清晨、和諧、隆重5.【答案】(1)D(2)B(3)C(4)A【解析】(1)本題考查對(duì)漢字不同意思的辨析，可以根據(jù)詞意推斷字義?！澳吧敝甘孪炔恢?，生疏，不熟悉?！吧敝覆皇煜ぁ?2)“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣?！吧敝赣猩摹?3)“生柿子”指沒有熟的柿子。“生”指果實(shí)沒有成熟。(4)“生根發(fā)芽”指種子發(fā)芽長根吸收土壤養(yǎng)分茁壯成長?！吧敝干L?！局R(shí)點(diǎn)】生6.【答案】D【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)古詩的積累和理解。《楓橋夜泊》“姑蘇城外寒山寺”中的“姑蘇”是蘇州的別稱，因蘇州城西南有姑蘇山而得名?！局R(shí)點(diǎn)】楓橋夜泊7.【答案】D【解析】考查學(xué)生成語的正確運(yùn)用。D選項(xiàng)中“理直氣壯”意指理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢。而句子中說“這件事情是他做錯(cuò)了”，因此成語使用不正確?！局R(shí)點(diǎn)】理直氣壯8.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句式的理解和掌握，要求學(xué)生注意雙重否定表肯定的句式。A選項(xiàng)“不能不說”兩個(gè)否定詞表示肯定的意思，C選項(xiàng)“不能說不是”也是一個(gè)雙重否定的格式表達(dá)肯定的意思，D選項(xiàng)“怎能說不是？“一個(gè)反問句和一個(gè)否定句加起來表示的是一個(gè)肯定，B選項(xiàng)只有一個(gè)否定詞“不能說”，表達(dá)的是否定的含義，與題干的句子意思完全相反，所以選B?！局R(shí)點(diǎn)】陳述句9.【答案】BADC【解析】本題考查句子的排序。學(xué)生排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。本題主要講述老舍的貓漸漸的和老舍先生熟悉，膽子變大，因此第二句為總括句放在最前。根據(jù)第一句中關(guān)鍵詞語“先”可知它為第二句?！柏埧次业姆磻?yīng)”而“我依舊寫東西，第一句與第四句相連”。第三句為最后一句。因此順序?yàn)锽ADC。【知識(shí)點(diǎn)】陳述句10.【答案】(1)白了少年頭；歲月不待人(2)夜半鐘聲到客船(3)金碧輝煌；玲瓏剔透(4)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；批評(píng)和警告(5)與天不老；與國無疆【解析】(1)岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”和陶淵明的“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”都是有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，同學(xué)們要注意積累。(2)考查學(xué)生古詩詞名句默寫，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”寫了這樣一個(gè)場景：姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。那寒山寺的夜半鐘聲，不但襯托出夜的寧靜，更在重重地撞擊著詩人那顆孤寂的心靈，讓人感到時(shí)空的永恒和寂寞，產(chǎn)生出有關(guān)人生和歷史的無邊遐想。(4)本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘的是：作者在八九歲的時(shí)候，寫了第一首詩，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”，而父親則說：“糟糕透了”，后來作者又寫了好多詩、小說、戲劇、和電影劇本，每次母親都說：“精彩極了”，父親說：“糟糕透了”。最后，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對(duì)自己深深的愛，“精彩極了”是一種贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的愛，“糟糕透了”是一種批評(píng)和警告的愛。(5)本題考查名句默寫，要注意“與”“疆”字的寫法?！局R(shí)點(diǎn)】姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。、少年中國說（節(jié)選）、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。、“精彩極了”和“糟糕透了”、莫等閑，白了少年頭，空悲切。、圓明園的毀滅11.【答案】(1)搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。(2)每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的拾起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(3)人們調(diào)整搭石；熱心、善良、一心為他人著想(4)協(xié)調(diào)有序(5)緊跟；走搭石是要走得快才能保持平衡，過橋時(shí)不能太急，要慢一點(diǎn)兒?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。本文圍繞家鄉(xiāng)的搭石展開，總括句為文章第一句“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文。(2)本題考查提取文章內(nèi)容?！敖o人畫一般的美感”出現(xiàn)在第二自然段，家鄉(xiāng)的人們井然有序，人人愛護(hù)家鄉(xiāng)的搭石構(gòu)成美麗的畫面?！懊慨?dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的拾起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！?3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與分析。第一次自然段圍繞“搭石”展開，通過記敘家鄉(xiāng)的人們都會(huì)停下腳步調(diào)整不平穩(wěn)的搭石來表現(xiàn)出人們熱心，善良和質(zhì)樸的形象。(4)本題考查對(duì)文章段落的總結(jié)。第二自然段通過描寫搭石是天然石塊，大家一起過搭石有困難來反襯出家鄉(xiāng)人的整齊有序，根據(jù)“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！”總結(jié)詞語為：協(xié)調(diào)有序。(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第二自然段描寫過搭石的難度，大家在過搭石中井然有序，“緊走搭石慢過橋”中“緊”的意思是緊跟。整句話結(jié)合語段理解為走搭石是要走得快才能保持平衡，過橋時(shí)不能太急，要慢一點(diǎn)兒?！局R(shí)點(diǎn)】協(xié)調(diào)有序、搭石、散文、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、劉章12.【答案】(1)矮矮地長在地上；分辨不出果實(shí)；樸實(shí)無華，默默無聞、不計(jì)名利(2)C(3)C【解析】(1)本題考查學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行理解。原文第一段提到花生的果實(shí)不像石榴，蘋果的果實(shí)高高掛在枝頭，是在和花生的果實(shí)長在地里形成對(duì)比。(2)本題考查學(xué)生的閱讀理解能力，要求學(xué)生找出反映父親思想感情的內(nèi)容。原文中將花生和石榴，蘋果的果實(shí)作對(duì)比，是為了突出花生的默默奉獻(xiàn)，提出原文第三段的觀點(diǎn)，要像花生一樣做個(gè)有用之人。并沒有體現(xiàn)父親不喜歡掛在樹上的果實(shí)，也沒有說蘋果，石榴的用處不大，所以排除A，B，選C。(3)本題考查學(xué)生對(duì)句子意思的理解，本句的意思沒有否認(rèn)人要講體面，但更強(qiáng)調(diào)要做有用的人，所以選C?！局R(shí)點(diǎn)】父愛、勤勞、落花生、許地山、散文13.【答案】(1)通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿；老人為測試孩子們是否有感恩之心而送出去的書籍。(2)C(3)聯(lián)系校長；贈(zèng)予書籍；收到答謝；資助學(xué)生。(4)老人在想，他送出了書籍，卻沒有收到答謝，但他不認(rèn)為孩子沒有感恩之心，感激之情，他們總會(huì)來問候老人、感謝老人的。于是老人便開始等待孩子們的電話，卻因久久沒有人打來而感到苦惱。(5)在人生成長的道路上，凡是給予自己關(guān)愛的人，我們都應(yīng)心存感激?！皼]有一種給予是理所當(dāng)然的”，包括自己的父母；父母給予的愛不求回報(bào)，但我們不能把它當(dāng)作理所當(dāng)然的，父母的好，父母的愛，我們應(yīng)時(shí)刻記在心里?！窘馕觥?1)本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞意的意思。由文中“不如來個(gè)快捷方式，譬如通過‘希望工程’或者‘春蕾計(jì)劃’，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不更好”這句話可知“快捷方式”指通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿；由文中“家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊‘試金石’這句話可知“試金石”是指老人為測試孩子們是否有感恩之心而送出去的書籍。(2)本題考查閱讀理解。由文中老人說的話“土地失去水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪；不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人，不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)散發(fā)出自身的溫暖，當(dāng)然也不配得到別人的愛”可知老人在尋找心存感激的孩子，所以老人認(rèn)為配得到資助的孩子也是懂得感恩的孩子。(3)本題考查學(xué)生提煉文本信息的能力。衣錦還鄉(xiāng)的老人萌生了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)鄰的念頭，老人主要從以下幾個(gè)方面選定資助對(duì)象，首先是第一自然段中寫到的聯(lián)系校長，希望每個(gè)校長提供十來人需要被資助的學(xué)生名單，其次老人讓家長買了很多書，把這些書寄給學(xué)生，然后老人收到了孩子寄回來的答謝信，最后選定了可以資助的孩子，因此老人選定資助對(duì)象的步驟可以這樣概括：聯(lián)系校長、贈(zèng)與書籍、收到答謝、資助孩子。學(xué)生在作答本題時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容，從中提煉關(guān)鍵詞進(jìn)行概括即可。(4)本題考查文意理解以及閱讀延伸。聯(lián)系文本內(nèi)容可知老人選定的資助對(duì)象一定是有感恩之心的孩子，在老人把書寄出去后常常對(duì)著電話發(fā)呆其實(shí)是在等待孩子的回復(fù)，有時(shí)又會(huì)唉聲嘆氣其實(shí)是在老人遲遲沒有等到孩子回復(fù)后的一種失落和苦惱，老人害怕孩子會(huì)變得冷漠不知道感恩，但是聯(lián)系老人說的話和本文最后一段可知沒有一種領(lǐng)受可以是無動(dòng)于衷和理所當(dāng)然的，人人都應(yīng)該心存感恩之心，所以老人不認(rèn)為孩子沒有感恩之心，相信他們總會(huì)來問候自己、感激自己的，根據(jù)對(duì)文本的理解，學(xué)生可以這樣推測當(dāng)時(shí)老人的心理活動(dòng)：老人在想，他送出了書籍，卻沒有收到答謝，但他