2026年春季學(xué)期XX市第三初中“雙減”背景下課后服務(wù)課程設(shè)計(jì)（初一年級(jí)：興趣拓展）一、課程設(shè)計(jì)總則（一）設(shè)計(jì)理念深入落實(shí)“雙減”政策核心要求，立足初一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好特點(diǎn)，以“減負(fù)提質(zhì)、素養(yǎng)賦能、快樂成長”為核心，打破傳統(tǒng)課堂局限，構(gòu)建多元化、個(gè)性化、生活化的興趣拓展課后服務(wù)課程體系。堅(jiān)持“以生為本、興趣引領(lǐng)、因材施教”，讓學(xué)生在興趣探索中激發(fā)潛能、陶冶情操、提升綜合素養(yǎng)，豐富課后生活，緩解學(xué)業(yè)壓力，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的教育目標(biāo)。（二）設(shè)計(jì)目標(biāo)興趣培養(yǎng)：挖掘?qū)W生興趣潛能，引導(dǎo)學(xué)生接觸不同領(lǐng)域的興趣內(nèi)容，培養(yǎng)1-2項(xiàng)終身受益的興趣愛好，提升學(xué)生的審美能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。素養(yǎng)提升：結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過多樣化課程實(shí)踐，彌補(bǔ)學(xué)科課堂短板，提升學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)核心素養(yǎng)全面發(fā)展。減負(fù)增效：豐富課后服務(wù)形式，替代機(jī)械刷題和無效補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中釋放壓力、收獲成長，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。習(xí)慣養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生在興趣學(xué)習(xí)中培養(yǎng)堅(jiān)持、自律、合作、探究的良好習(xí)慣，樹立正確的審美觀念和價(jià)值追求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。家校協(xié)同：搭建家校溝通橋梁，讓家長充分了解“雙減”背景下課后服務(wù)的意義，主動(dòng)配合學(xué)校課程開展，形成家校共育合力，助力學(xué)生成長。（三）適用對(duì)象XX市第三初中初一年級(jí)全體學(xué)生（遵循學(xué)生自愿報(bào)名、自主選擇原則，結(jié)合學(xué)生興趣特長和課程容量合理分班）（四）實(shí)施時(shí)間2026年春季學(xué)期（開學(xué)第一周至期末最后一周），每周一至周四下午課后服務(wù)時(shí)間（具體時(shí)間結(jié)合學(xué)校春季學(xué)期作息表，每節(jié)課45分鐘，每天1-2節(jié)課，避開節(jié)假日和學(xué)校重大活動(dòng)）。（五）實(shí)施原則自愿性原則：尊重學(xué)生和家長意愿，學(xué)生自主選擇感興趣的課程，不強(qiáng)迫、不捆綁，保障學(xué)生的選擇權(quán)。趣味性原則：課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，形式生動(dòng)多樣，注重互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中提升。層次性原則：結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異，同一課程設(shè)置基礎(chǔ)層、提高層內(nèi)容，兼顧不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能有所收獲。安全性原則：嚴(yán)格落實(shí)校園安全管理要求，課程實(shí)施前排查安全隱患，課程過程中加強(qiáng)安全監(jiān)護(hù)，明確安全責(zé)任，保障學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。實(shí)效性原則：課程設(shè)計(jì)貼合學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，注重課程落地實(shí)施，杜絕形式化，確保每一門課程都能達(dá)到預(yù)期的育人效果。二、課程整體架構(gòu)結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生興趣特點(diǎn)和“雙減”政策要求，本次興趣拓展課后服務(wù)課程分為四大板塊，共設(shè)置12門核心課程，學(xué)生可根據(jù)自身興趣，每人選擇1-2門課程參與，學(xué)期中途可根據(jù)學(xué)習(xí)情況申請(qǐng)調(diào)整（需提前與班主任、授課教師溝通）。四大板塊分別為：藝術(shù)審美類、體育競技類、實(shí)踐創(chuàng)新類、語言表達(dá)類，各板塊課程相互補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)力，全面覆蓋學(xué)生興趣需求。課程板塊核心課程課程核心目標(biāo)藝術(shù)審美類硬筆書法規(guī)范書寫習(xí)慣，提升書寫水平，感受漢字書法魅力，培養(yǎng)審美情趣和耐心。創(chuàng)意繪畫激發(fā)繪畫興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫技巧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，提升審美鑒賞能力。校園合唱培養(yǎng)音樂興趣，提升聲樂基礎(chǔ)和合唱協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)合作意識(shí)，陶冶藝術(shù)情操。體育競技類籃球基礎(chǔ)學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作和規(guī)則，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。跳繩技巧掌握跳繩基本技巧和花樣玩法，提升體能和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)堅(jiān)持鍛煉的良好習(xí)慣。趣味體育通過趣味體育游戲，豐富體育體驗(yàn)，緩解學(xué)業(yè)壓力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。實(shí)踐創(chuàng)新類手工制作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手工技巧，鍛煉動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)耐心和專注力?？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)接觸基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。垃圾分類實(shí)踐學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，參與實(shí)踐操作，樹立環(huán)保理念，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。語言表達(dá)類口才與演講提升語言表達(dá)能力和自信心，學(xué)習(xí)演講技巧，培養(yǎng)邏輯思維和臨場應(yīng)變能力。經(jīng)典誦讀誦讀經(jīng)典篇目，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)語感和文化自信。英語趣味口語激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)口語表達(dá)，積累日常詞匯，提升英語聽說能力。三、具體課程詳情（一）藝術(shù)審美類課程1.硬筆書法授課內(nèi)容：糾正不良書寫姿勢，學(xué)習(xí)漢字基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)；練習(xí)楷書基礎(chǔ)字體，臨摹經(jīng)典字帖；開展書寫比賽、作品展示等活動(dòng)，提升書寫興趣和水平。授課要求：每人準(zhǔn)備鋼筆、練習(xí)本、字帖，授課教師注重個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫問題，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，培養(yǎng)耐心和細(xì)心。預(yù)期成果：學(xué)生書寫規(guī)范、工整，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成規(guī)范的漢字書寫，部分優(yōu)秀作品可在班級(jí)、校園展示。2.創(chuàng)意繪畫授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)素描、水彩、彩鉛等基礎(chǔ)繪畫技巧；圍繞校園生活、自然風(fēng)景、創(chuàng)意想象等主題開展繪畫創(chuàng)作；學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖、色彩搭配知識(shí)，提升繪畫表現(xiàn)力。授課要求：學(xué)生自備繪畫工具（彩鉛、水彩、畫紙等），教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作，尊重學(xué)生的個(gè)性化作品。預(yù)期成果：學(xué)生掌握基礎(chǔ)繪畫技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的繪畫作品，想象力和創(chuàng)造力得到提升，形成初步的審美鑒賞能力。3.校園合唱授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本聲樂知識(shí)（氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏）；練習(xí)校園歌曲、經(jīng)典勵(lì)志歌曲、合唱曲目；開展合唱排練，培養(yǎng)合唱協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)配合能力，準(zhǔn)備校園合唱展示活動(dòng)。授課要求：學(xué)生無需自備特殊工具，教師注重分層指導(dǎo)，兼顧不同聲樂基礎(chǔ)的學(xué)生，營造輕松愉悅的合唱氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。預(yù)期成果：學(xué)生掌握基本聲樂技巧，能夠配合完成合唱曲目，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升，感受音樂的魅力，陶冶藝術(shù)情操。（二）體育競技類課程1.籃球基礎(chǔ)授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球、投籃、防守）；了解籃球比賽基本規(guī)則；開展基礎(chǔ)對(duì)抗練習(xí)和趣味籃球游戲，提升籃球技能和身體素質(zhì)。授課要求：學(xué)生自備籃球、運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，教師注重安全指導(dǎo)，提前排查運(yùn)動(dòng)場地安全隱患，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)防護(hù)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。預(yù)期成果：學(xué)生掌握籃球基本動(dòng)作和規(guī)則，能夠參與基礎(chǔ)籃球活動(dòng)，身體素質(zhì)得到提升，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。2.跳繩技巧授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)單人跳繩、雙人跳繩、集體跳繩等基本技巧；練習(xí)跳繩花樣玩法（交叉跳、雙搖跳等）；開展跳繩打卡、跳繩比賽等活動(dòng)，提升跳繩速度和協(xié)調(diào)性。授課要求：學(xué)生自備跳繩，教師注重動(dòng)作指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分層練習(xí)，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，避免過度運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。預(yù)期成果：學(xué)生掌握多種跳繩技巧，跳繩速度和協(xié)調(diào)性明顯提升，養(yǎng)成每天鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)。3.趣味體育授課內(nèi)容：開展接力賽跑、拔河比賽、趣味運(yùn)球、兩人三足等趣味體育游戲；結(jié)合學(xué)生興趣設(shè)計(jì)個(gè)性化體育活動(dòng)，豐富體育體驗(yàn)，緩解學(xué)業(yè)壓力。授課要求：學(xué)生自備運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，教師注重游戲設(shè)計(jì)的趣味性和安全性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在游戲中感受體育的快樂。預(yù)期成果：學(xué)生身體素質(zhì)得到提升，緩解學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，養(yǎng)成熱愛體育、堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。（三）實(shí)踐創(chuàng)新類課程1.手工制作授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)折紙、剪紙、泥塑、手工編織等基礎(chǔ)手工技巧；圍繞節(jié)日、校園主題開展手工創(chuàng)作（如節(jié)日賀卡、校園模型、手工飾品等）；培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。授課要求：學(xué)生自備手工材料（彩紙、剪刀、膠水、黏土等），教師注重安全指導(dǎo)（如剪刀使用規(guī)范），鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作個(gè)性化手工作品。預(yù)期成果：學(xué)生掌握基礎(chǔ)手工技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的手工創(chuàng)作，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維得到提升，部分優(yōu)秀作品可進(jìn)行校園展示。2.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)授課內(nèi)容：選擇適合初一年級(jí)學(xué)生的安全、易操作的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（如浮力實(shí)驗(yàn)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)小魔術(shù)、物理小發(fā)明等）；講解實(shí)驗(yàn)原理，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)探究精神。授課要求：實(shí)驗(yàn)材料由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，教師注重實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。預(yù)期成果：學(xué)生了解基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)操作技巧，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。3.垃圾分類實(shí)踐授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）；開展垃圾分類模擬實(shí)踐、校園垃圾分類志愿活動(dòng)；宣傳垃圾分類理念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。授課要求：學(xué)生自備垃圾分類相關(guān)手冊(cè)（學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放），教師注重理論與實(shí)踐結(jié)合，組織學(xué)生參與校園垃圾分類實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。預(yù)期成果：學(xué)生熟練掌握垃圾分類知識(shí)，能夠正確進(jìn)行垃圾分類，樹立環(huán)保理念，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力，主動(dòng)參與環(huán)保志愿活動(dòng)。（四）語言表達(dá)類課程1.口才與演講授課內(nèi)容：學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧（發(fā)音、語速、語氣、肢體語言）；開展自我介紹、主題演講、故事講述、辯論小游戲等活動(dòng)；提升語言表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。授課要求：學(xué)生無需自備特殊工具，教師注重個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，克服膽怯心理，培養(yǎng)自信心和邏輯思維能力。預(yù)期成果：學(xué)生語言表達(dá)流暢、自信，能夠獨(dú)立完成簡單的主題演講，邏輯思維和臨場應(yīng)變能力得到提升，敢于主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.經(jīng)典誦讀授課內(nèi)容：選取適合初一年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典古詩文、現(xiàn)代經(jīng)典散文、勵(lì)志篇目等；學(xué)習(xí)誦讀技巧（停頓、重音、情感表達(dá)）；開展誦讀比賽、經(jīng)典分享等活動(dòng)，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。授課要求：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放誦讀篇目手冊(cè)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解篇目內(nèi)涵，感受經(jīng)典魅力，培養(yǎng)語感和文化自信。預(yù)期成果：學(xué)生積累一定數(shù)量的經(jīng)典篇目，掌握基本誦讀技巧，文學(xué)素養(yǎng)得到提升，增強(qiáng)文化自信，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。3.英語趣味口語授課內(nèi)容：圍繞日常交際場景（問候、介紹、飲食、校園生活等）開展口語練習(xí)；學(xué)習(xí)簡單的英語兒歌、英語小故事、英語對(duì)話；開展口語小游戲、情景模擬等活動(dòng)，提升英語聽說能力。授課要求：學(xué)生自備英語課本、筆記本，教師注重營造輕松的英語交流氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。預(yù)期成果：學(xué)生掌握日常英語交際詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，英語聽說能力得到提升，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。四、課程實(shí)施保障（一）師資保障選拔校內(nèi)優(yōu)秀教師擔(dān)任授課教師，優(yōu)先選擇有相關(guān)興趣特長、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師，確保課程教學(xué)質(zhì)量。定期開展授課教師培訓(xùn)、教研交流活動(dòng)，圍繞課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、安全管理等內(nèi)容進(jìn)行研討，提升教師授課能力。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)邀請(qǐng)校外專業(yè)人士（如書法老師、美術(shù)老師、體育教練等）參與課程授課、指導(dǎo)，豐富師資力量。（二）場地與器材保障合理利用校園現(xiàn)有場地，如教室、美術(shù)室、音樂室、籃球場、操場等，明確各課程授課場地，提前布置、整理，確保場地整潔、安全。統(tǒng)籌配備課程所需器材、材料，如書法工具、繪畫材料、籃球、跳繩、手工材料、實(shí)驗(yàn)器材等，由學(xué)校統(tǒng)一采購、管理，定期檢查、維護(hù)，保障課程順利開展。建立場地、器材使用管理制度，明確使用規(guī)則，要求學(xué)生愛護(hù)場地、器材，杜絕浪費(fèi)、損壞，由授課教師負(fù)責(zé)日常管理。（三）安全保障成立課后服務(wù)安全管理小組，明確安全責(zé)任分工，由班主任、授課教師、安保人員共同負(fù)責(zé)學(xué)生安全，確保課程實(shí)施全過程安全。課程實(shí)施前，對(duì)授課場地、器材進(jìn)行全面安全排查，及時(shí)消除安全隱患；授課過程中，授課教師全程監(jiān)護(hù)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，規(guī)范學(xué)生操作行為，避免安全事故發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，重點(diǎn)講解課程相關(guān)安全知識(shí)、應(yīng)急處理方法，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；制定安全應(yīng)急預(yù)案，若發(fā)生安全事故，及時(shí)啟動(dòng)預(yù)案，妥善處理。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生考勤制度，授課教師課前、課后清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，做好考勤記錄，若有學(xué)生缺席、遲到，及時(shí)聯(lián)系班主任、家長，核實(shí)情況。（四）家校協(xié)同保障開學(xué)前，通過家長會(huì)、班級(jí)群等方式，向家長宣傳“雙減”政策和課后服務(wù)課程設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容、要求，征求家長意見和建議，爭取家長支持。課程實(shí)施過程中，定期通過班級(jí)群、家長會(huì)等方式，向家長反饋學(xué)生課程參與情況、學(xué)習(xí)成果，及時(shí)溝通課程開展過程中的問題。鼓勵(lì)家長配合學(xué)校課程開展，引導(dǎo)學(xué)生在家堅(jiān)持興趣練習(xí)，支持學(xué)生參與課程相關(guān)展示活動(dòng)，形成家校共育合力，助力學(xué)生成長。五、課程評(píng)價(jià)方式堅(jiān)持“過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則，注重評(píng)價(jià)的趣味性、綜合性和激勵(lì)性，不唯成績、重過程、重進(jìn)步，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的課程參與情況和成長收獲。（一）過程性評(píng)價(jià)（60%）考勤評(píng)價(jià)（20%）：根據(jù)學(xué)生課程參與考勤情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，無遲到、早退、缺席者得滿分，缺席、遲到者適當(dāng)扣分。參與評(píng)價(jià)（20%）：根據(jù)學(xué)生課程參與積極性、課堂表現(xiàn)、合作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與、積極配合者得高分。練習(xí)評(píng)價(jià)（20%）：根據(jù)學(xué)生課程練習(xí)情況、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真完成、積極練習(xí)者得高分。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）作品/成果評(píng)價(jià)（20%）：根據(jù)學(xué)生學(xué)期末提交的課程作品、實(shí)踐成果（如書法作品、繪畫作品、手工制品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重作品的個(gè)性化和創(chuàng)新性。展示/表現(xiàn)評(píng)價(jià)（20%）：通過學(xué)期末課程展示活動(dòng)（如合唱展示、演講比賽、跳繩比賽、作品展覽等），根據(jù)學(xué)生的展示表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力提升和綜合素養(yǎng)。（三）綜合評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用學(xué)期末，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)成績，評(píng)選“興趣拓展小能手”“優(yōu)秀學(xué)員”等，頒發(fā)榮譽(yù)證書，進(jìn)行校園表彰，激發(fā)學(xué)生參與興趣。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)之一。及時(shí)將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和家長，肯定學(xué)生的進(jìn)步和收獲，針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，助力學(xué)生不斷提升。六、課程調(diào)整與改進(jìn)定期開展課程調(diào)研，通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、家長反饋、教師研討等方式，了解學(xué)生、家長對(duì)課程的滿意度和需求，收集課程實(shí)施過程中的問題和建議。結(jié)合調(diào)研結(jié)果和學(xué)生興趣變化，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、授課方式，優(yōu)化課程架構(gòu)，淘汰學(xué)生參與度低、實(shí)效性差的課程，新增學(xué)生感興趣、貼合學(xué)生需求的課程。學(xué)期