2025年呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題有答案詳解一、公共基礎(chǔ)知識（共15題，每題2分，共30分）1.黨的二十大報(bào)告指出，要堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)（），發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。A.教育強(qiáng)國B.科技強(qiáng)國C.文化強(qiáng)國D.人才強(qiáng)國答案：A解析：黨的二十大報(bào)告明確提出“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，其中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”。因此正確答案為A。2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于受教育者權(quán)利的是（）。A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動B.對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金答案：C解析：《教育法》第四十三條規(guī)定受教育者享有以下權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。選項(xiàng)C“努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)”屬于受教育者的義務(wù)（《教育法》第四十四條），因此選C。3.2024年呼倫貝爾市《政府工作報(bào)告》提出，要重點(diǎn)推進(jìn)“嶺上花園”城市品牌建設(shè)，其中“嶺上”指的是（）。A.大興安嶺B.小興安嶺C.長白山D.陰山山脈答案：A解析：呼倫貝爾市位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部，地處大興安嶺以西、呼倫貝爾高原上。2024年政府工作報(bào)告中“嶺上花園”的“嶺”特指大興安嶺，強(qiáng)調(diào)依托大興安嶺生態(tài)資源打造城市生態(tài)品牌。因此正確答案為A。4.根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步條例》，每年（）為全區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動月。A.3月B.5月C.9月D.12月答案：C解析：《內(nèi)蒙古自治區(qū)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步條例》第八條規(guī)定：“每年九月為全區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動月，各地區(qū)、各部門應(yīng)當(dāng)集中開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育和創(chuàng)建活動。”因此選C。5.2024年中央一號文件聚焦“加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化”，其中明確要發(fā)展（），推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)全鏈條升級。A.庭院經(jīng)濟(jì)B.數(shù)字農(nóng)業(yè)C.生態(tài)農(nóng)業(yè)D.智慧農(nóng)業(yè)答案：A解析：2024年中央一號文件《關(guān)于學(xué)習(xí)運(yùn)用“千萬工程”經(jīng)驗(yàn)有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的意見》提出，要“發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)全鏈條升級”，鼓勵農(nóng)戶利用院落空間發(fā)展特色種植、養(yǎng)殖、手工等產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收。因此正確答案為A。二、教育綜合知識（共10題，其中1-5題為單選，每題2分；6-10題為案例分析，每題6分，共40分）6.職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的（），具有同等重要地位。A.教育類型B.教育層次C.教育模式D.教育目標(biāo)答案：A解析：新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》第三條明確規(guī)定：“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的類型屬性而非層次差異。因此選A。7.某高職院校教師在講授《畜牧獸醫(yī)基礎(chǔ)》課時，結(jié)合呼倫貝爾草原畜牧業(yè)實(shí)際，引入“耐寒型奶牛品種培育”案例，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：A解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則要求教學(xué)中以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，并注重運(yùn)用知識去分析和解決問題。案例中教師結(jié)合本地畜牧業(yè)實(shí)際講解知識點(diǎn)，符合這一原則。因此選A。8.下列關(guān)于“雙師型”教師的表述，正確的是（）。A.同時具備教師職稱和行業(yè)職業(yè)資格的教師B.既能講授理論課又能指導(dǎo)實(shí)踐課的教師C.擁有碩士學(xué)位和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師D.在兩個不同專業(yè)領(lǐng)域均有教學(xué)能力的教師答案：A解析：教育部《職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》指出，“雙師型”教師是指同時具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師，具體要求具備高校教師資格和與任教學(xué)科相關(guān)的行業(yè)（企業(yè)）職業(yè)資格（或技能等級證書），或具有非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）及以上證書。選項(xiàng)A最符合定義，因此選A。9.學(xué)生在課堂上因觀點(diǎn)分歧發(fā)生激烈爭吵，教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.立即制止?fàn)幊?，要求學(xué)生保持安靜B.暫停授課，讓學(xué)生自主解決沖突C.引導(dǎo)學(xué)生陳述理由，共同探討解決方法D.批評爭執(zhí)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律答案：C解析：課堂沖突處理應(yīng)遵循“尊重學(xué)生、引導(dǎo)解決”原則。教師立即制止（A）或批評（D）可能激化情緒；放任自主解決（B）可能導(dǎo)致沖突升級。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)并共同探討（C）既能維護(hù)課堂秩序，又能培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，因此選C。10.案例分析：某高職院校旅游管理專業(yè)教師計(jì)劃開展“呼倫貝爾冬季冰雪旅游線路設(shè)計(jì)”實(shí)踐課。請結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，說明該實(shí)踐課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包含哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？答案要點(diǎn)：（1）明確教學(xué)目標(biāo)：聚焦職業(yè)能力培養(yǎng)，如線路規(guī)劃能力、旅游產(chǎn)品營銷能力、客戶需求分析能力；（2）融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：參考《旅游線路設(shè)計(jì)服務(wù)規(guī)范》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對接；（3）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：以本地冰雪旅游企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體（如與呼倫貝爾文旅集團(tuán)合作），提供實(shí)際游客需求數(shù)據(jù)；（4）強(qiáng)化實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)“需求調(diào)研-線路規(guī)劃-成本核算-方案展示”全流程任務(wù)，學(xué)生分組完成；（5）多元評價反饋：邀請企業(yè)導(dǎo)師參與評分，結(jié)合方案可行性、創(chuàng)新性及現(xiàn)場答辯表現(xiàn)綜合評價；（6）總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生反思設(shè)計(jì)中的問題，聯(lián)系《旅游市場營銷》《服務(wù)心理學(xué)》等理論知識深化理解。三、專業(yè)知識（以文史類崗位為例，共10題，每題3分，共30分）11.下列作品中，屬于元雜劇“四大悲劇”的是（）。A.《西廂記》B.《牡丹亭》C.《趙氏孤兒》D.《長生殿》答案：C解析：元雜劇四大悲劇為《竇娥冤》（關(guān)漢卿）、《漢宮秋》（馬致遠(yuǎn)）、《梧桐雨》（白樸）、《趙氏孤兒》（紀(jì)君祥）?！段鲙洝肥窍矂?，《牡丹亭》是明代傳奇，《長生殿》是清代傳奇，因此選C。12.“之”字在“師道之不傳也久矣”（韓愈《師說》）中用法是（）。A.代詞，代指“師道”B.助詞，取消句子獨(dú)立性C.動詞，意為“到……去”D.助詞，定語標(biāo)志“的”答案：B解析：“師道之不傳也久矣”中，“之”用在主謂結(jié)構(gòu)“師道不傳”之間，取消句子獨(dú)立性，使該結(jié)構(gòu)成為句子的主語。因此選B。13.下列關(guān)于“五四運(yùn)動”的表述，錯誤的是（）。A.爆發(fā)的直接導(dǎo)火線是巴黎和會上中國外交的失敗B.標(biāo)志著中國舊民主主義革命的開端C.促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播D.青年學(xué)生是運(yùn)動初期的先鋒力量答案：B解析：五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端，舊民主主義革命開端是鴉片戰(zhàn)爭（1840年）。因此錯誤選項(xiàng)為B。14.王國維在《人間詞話》中提出“三種境界”說，其中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”對應(yīng)的是（）。A.立業(yè)之境B.奮斗之境C.頓悟之境D.求索之境答案：B解析：王國維三境界：第一境“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”（求索）；第二境“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（奮斗）；第三境“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”（頓悟）。因此選B。15.簡述《史記》的史學(xué)價值與文學(xué)價值。答案要點(diǎn)：史學(xué)價值：（1）中國第一部紀(jì)傳體通史，開創(chuàng)“本紀(jì)、表、書、世家、列傳”五體結(jié)構(gòu)，為后世正史典范；（2）記載上至黃帝、下至漢武帝三千年歷史，資料豐富且考證嚴(yán)謹(jǐn)；（3）體現(xiàn)“究天人之際，通古今之變”的歷史觀，注重分析歷史規(guī)律。文學(xué)價值：（1）人物刻畫生動，通過細(xì)節(jié)描寫、對話展現(xiàn)人物性格（如《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“鴻門宴”場景）；（2）語言簡潔傳神，善用比喻、對比等手法；（3）融入作者情感，具有強(qiáng)烈的抒情性（如《伯夷列傳》的議論）。16.閱讀下面這首詩，回答問題：《出塞》（其二）王昌齡騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。（1）詩中“月色寒”“鐵鼓聲猶震”分別渲染了怎樣的氛圍？（2）全詩是如何表現(xiàn)將士英勇形象的？答案要點(diǎn)：（1）“月色寒”通過清冷的月光渲染戰(zhàn)后戰(zhàn)場的肅殺與蒼涼；“鐵鼓聲猶震”以聽覺殘留的聲響暗示戰(zhàn)斗的激烈與剛結(jié)束的緊張感。（2）①正面描寫：“騮馬新跨白玉鞍”刻畫將士裝備精良，“匣里金刀血未干”直接表現(xiàn)戰(zhàn)斗的殘酷與將士的勇猛；②側(cè)面烘托：“戰(zhàn)罷沙場”“鐵鼓聲猶震”通過環(huán)境、聲響間接突出戰(zhàn)斗的激烈和將士的無畏；③意境營造：清冷月色與未干血跡形成視覺沖擊，強(qiáng)化將士剛猛不屈的形象。17.論述蔡元培“五育并舉”教育思想的內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義。答案要點(diǎn)：內(nèi)容：蔡元培在1912年提出“五育并舉”，即軍國民教育（體育）、實(shí)利主義教育（智育）、公民道德教育（德育）、世界觀教育（哲學(xué)教育）、美感教育（美育）。五育相輔相成，其中德育為核心，世界觀教育為最高層次，美育是橋梁?，F(xiàn)實(shí)意義：①強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，反對片面追求知識或技能，對當(dāng)前“五育融合”教育改革有啟發(fā)；②重視美育的情感陶冶作用，呼應(yīng)“以美育人”的時代要求；③公民道德教育的提出，對培養(yǎng)社會主義核心價值觀具有借鑒意義；④世界觀教育引導(dǎo)學(xué)生超越功利，樹立遠(yuǎn)大理想，符合“立德樹人”根本任務(wù)。18.指出下列句子中的通假字并解釋：（1）頒白者不負(fù)戴于道路矣（《寡人之于國也》）（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（《鴻門宴》）答案：（1）“頒”通“斑”，斑白；（2）“距”通“拒”，把守；“內(nèi)”通“納”，接納。19.列舉唐宋八大家中唐代兩位代表人物及其散文代表作