大班音樂教案《雨中接媽媽》

1、大班音樂教案《雨中接媽媽》

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重難點：

能熟練的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們

來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習(xí)

1二C2/4

1234|5-|555|555|5432|1

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

(1)歌詞里面說了誰？

(2)歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

(3)剛才發(fā)生『一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXXO|XXXX|XXX0||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼

兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節(jié)奏并吐字清楚。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)說唱部分。

7.教師帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。

2、大班音樂教案《老鼠畫貓》含反思

活動目標：

1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌

曲的愿望。

2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復(fù)記號，學(xué)習(xí)說唱形式

的演唱方法。

3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動重難點：

學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

活動準備：

1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；

2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；

3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

活動過程：

一、練聲活動入場。

二、游戲《小老鼠上燈臺》。

師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今

天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果

老貓回來了，要趕快逃回洞里!老鼠大隊，出發(fā)啦！

（音樂起）

三、畫貓。

師：小老鼠們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓

哪里可怕？

歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先用

游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張

兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小老

鼠”們一塊兒畫一只不會抓老鼠的貓，邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這

樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮

明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒，所以

我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依

次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞C

歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以

在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最

后引導(dǎo)幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的

規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向高潮。

本次活動也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時，出示圓舞板

稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍

手練習(xí)說唱部分，在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會更好

一些。

總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助

下，讓我在不斷進步和成長。

3、大班健康教案《轉(zhuǎn)身接物》含反思

活動目標：

1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動作，能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體

平衡。

2、能自選器械、游戲內(nèi)容，在自己喜愛的活動中自主、創(chuàng)造地

玩。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

各種體育器械

活動過程：

1、自選活動內(nèi)容。

幼兒選擇自己喜歡的一種器械，聽音樂在場地上活動。

2、幼兒手持器械一路縱隊集合，教師整隊，幼兒向左轉(zhuǎn)，與教師

相對站立。

教師：今天要用這些好玩的玩具玩一個新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。

請小朋友試一試，看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。

3、幼兒第一次嘗試。

(1)教師在幼兒嘗試過程中，巡視幼兒嘗試的情況。

(2)幼兒集體討論：你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的？

(3)教師提出完成動作的要點：身體要轉(zhuǎn)得快，手要用力把玩具

拋或轉(zhuǎn)起來，眼睛看準所接的物品。

4、幼兒進行第二次嘗試，掌握正確的基本動作的要領(lǐng)。

5、自選體育游戲。

活動反思：

幼兒能夠積極地參加體育運動，能夠用正確的方法進行轉(zhuǎn)身接物

技能的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)技能的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒拋物的方向不是很正

確，往往拋得過斜，導(dǎo)致接物時站不穩(wěn)，影響轉(zhuǎn)身接物的效果，所以

在教授幼兒學(xué)習(xí)是，我提出了各個要領(lǐng)，讓幼兒能夠更好地把握住。

比如分組，采用一對一的方式來讓幼兒相互的督促彼此之間的動作是

否正確等等，在一對一的要求下，幼兒很容易就會發(fā)現(xiàn)別人的錯誤之

處，從而幫助別人改正過來。

4、大班教案《雨中的蘑菇》含反思

活動目標：

1.懂得傾聽意見，能理解別人的語言信息，嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問題，并能清楚、大方、正確地表達自己的想

法。

3.懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛

互助的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

教具：PPT

座位：U字形

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（開始部分）

過渡：今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事，你們想聽

嗎？

那我們就一起來看一看吧！

二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。（重點部分）

1、出示pptl

提問：這個故事說的是誰呢？（螞蟻）

兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什

么？（幼兒一起做跑步的動作）

再請小朋友來說一說，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？（很快）

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？（因為下雨了）

因為下雨了所以它們有可能是干什么呢？

第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來躲雨還是趕快回家

呢？為什么？

小結(jié)：小朋友都說了很多自己的想法，真不錯，那我們現(xiàn)在看看

小螞蟻到底選擇了什么。

2、出示ppt2

提問：兩只小螞蟻選擇了什么啊？（躲雨）

在哪里躲雨？（蘑菇下面）

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來的？

小結(jié)：這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過渡：雨還在繼續(xù)下著。

提問：誰來了？（一只老鼠）一只老鼠過來了，這只老鼠會想干

什么？（躲雨）

你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會想什么？它們的會想法一樣

嗎？

第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫

他另外去找地方？為什么？

要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個觀點兩排站

好。

互動觀點：接受幼兒不同選擇的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同

方面。對接受的一方提問：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么

辦？”對拒絕的一方提問：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老

鼠被淋雨了怎么辦？”

情景模擬：教師扮演老鼠，請求在蘑菇下躲雨。

提問：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你

們擠一擠嗎？

小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享，真不錯。

4、出示ppt4

過渡：我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的！

提問：它們選擇了什么?。浚ㄍ饫鲜筮M來躲雨）

它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠，擠進去了嗎？擠進去了吧，

和這邊小朋友的辦法一樣，真好！

雨還在下著，誰又來了？（小鳥）

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說什么呢？

過渡：又到了選擇的時候了。

第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來還是叫他另找

地方呢？

要求：四個小朋友一組，商量之后選擇。

交流：一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

引導(dǎo)語：你們小組的選擇一致嗎？一開始不一樣，后來一樣了。

在有不同意見的時候你們是怎么解決的？

小結(jié)：在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

5、出示ppt5

提問：小鳥躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）

小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進去了。

過渡：啊呀!雨還在不停的下著，誰又來了？（小兔）

這個小兔可是？（教師做動作）大大的

這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢？

第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會讓小兔留下來

還是叫他另找地方？

交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點。

6、出示ppt6

提問：小兔擠進去了嗎？

所有的小動物都擠進去了嗎？這說明這個蘑菇夠怎么樣？

小結(jié)：說明這個蘑菇夠大，足夠讓所有的小動物進去躲雨。

7、出示ppt7（蘑菇變大）

過渡：一開始是兩只小螞蟻進去躲雨，慢慢的越來越多的小動物

要進去躲雨了。

提問：看看這三幅圖，誰在慢慢的變化？（蘑菇變大了）

為什么蘑菇會變大了呢？

小結(jié)：因為要躲雨的小動物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這

樣可以讓更多的小動物進來躲雨。

8、出示ppt8

過渡：雨還在不停的下著。

第五個選擇：小動物們是繼續(xù)留下來躲雨還是趕快回家呢？

提問：如果冒著雨回家會怎么樣？

繼續(xù)留下來躲雨又會怎么樣？

小結(jié)：請小朋友課后休息的時候想一想，幫故事編一個完整的結(jié)

尾好不好！

三、談?wù)勛约旱南敕?。（結(jié)束部分）

今天和小朋友一起看的這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問：你們最喜歡故事里的誰呢？為什么？

小結(jié)：老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友

之間互相幫助！

教學(xué)反思：

本活動是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課非常的

新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個新教師就像嘗試一下，

并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很

開闊，但是經(jīng)過我的講述以后，孩子的想法好像被局限了；雖然教學(xué)中

的討論方式很獨特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因為這種方式

在平時不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強，

尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。

5、大班教案《雨中的森林》

活動目的：

1、學(xué)會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為

和變化。

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了

你們會怎么做？

今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們

來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊？你看到了哪些

動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑

進樹林里的？

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進

樹林里，大樹叔叔說：〃快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧?！?/p>

2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：

（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧!

（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨

的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一

些小朋友上來說說你的故事。

（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分

享一下吧！

（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下

雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你

們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們

躲在芭蕉葉下面高興地說：〃，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當雨傘，

這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，

原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？

（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，

就像一座帳篷，可安全了。）③咦？圖片有什么??？松鼠姐姐是怎么

來幫鳥寶寶遮雨的?。?/p>

教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠

姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：

別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨

水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

3、出示圖片7、8、9、10師：

（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都

發(fā)生了什么變化呢？

（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么??？（她可愛美了，她吐出銀絲，

把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？(地面

上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢？

它們看到了之后會怎么做??？

(4)地板上的這些是什么??？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊

的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？(小熊高興地一邊拍

手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)

(5)天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？(彩虹)小動物們踏著彩虹

橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

師：

1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在呢，

我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢？你們

覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森

林，你們喜歡嗎？

四、活動延伸

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

6、大班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

設(shè)計背景

孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多

月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的

眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

活動目標

1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

2、積極地與同伴交流、分享。

3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大

心愿等。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重點難點

1、重點：敢于說出心中的媽媽。

2、難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

活動準備

1、幼兒寫生畫我的媽媽。

2、記錄用的紙、筆人手一份。

3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”o

活動過程

1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽?，F(xiàn)在就請你們來

介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平

時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

3、幼兒集中交流。

師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽？

幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的

頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄

下來了，她希望我將來有出息、，所以我畫了好多好多獎狀。

幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我

笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛

我的媽媽。

4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”°

師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習(xí)這些表達對媽媽的愛

的物品的。你們想在里面放些什么呢？（與媽媽的合影，媽媽的畫

像，媽媽喜歡讀的書，等等。）

師：你們的想法都很好?，F(xiàn)在我提議每個人將媽媽的心愿、生

目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親

親媽媽愛心盒”里，好嗎？

教學(xué)反思

活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的

像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都

能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”

這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動：“三

八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀？

7、大班音樂教案《青蛙最偉大》

教學(xué)目標

學(xué)會歌唱本首歌曲。

能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

教學(xué)準備

青蛙的圖片。

一架電子琴。

《青蛙最偉大》視頻。

教學(xué)過程

1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？

2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？

3、青蛙都有什么本領(lǐng)??？知道的小朋友來說說吧！

4、青蛙能抓害蟲，能幫助農(nóng)民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大

不偉大??？

5、我是這就有關(guān)于青蛙的歌曲，你們想不想學(xué)啊？

6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。

7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！

8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎？

9、我們學(xué)會了唱《青蛙最偉大》，才能學(xué)習(xí)這首歌的舞蹈對不對

??？

10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌

詞。

11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學(xué)會，更能流利的唱出

來。

12、那現(xiàn)在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，

一句句的多唱幾遍。

13、唱的變數(shù)越多，才能讓小朋友們學(xué)會唱的更快，正確的糾正

孩子的音調(diào)。

14、小朋友們學(xué)會唱以后，給以帶領(lǐng)孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍

手，打著節(jié)拍唱著歌。

15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。

16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？

教學(xué)結(jié)束

8、大班音樂教案《猴子學(xué)樣》含反思

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動

作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣〃的興趣。

2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會

模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、

猴子饒癢癢等

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂

帽子。

活動過程:

一、說說做做-調(diào)皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學(xué)樣〃

師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？(幼兒自由回答：調(diào)皮、可

愛，并請幼兒模仿猴子的動作。)

幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

二、編編跳跳-猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)

了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？

2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？(幼兒個別講述

并跳跳猴王的舞)

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞譜跳猴子舞

(1)教師出示"猴子學(xué)樣〃舞譜(根據(jù)音樂、動作畫的舞譜)

(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編〃猴子的舞蹈〃

6、游戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊

說：〃朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到〃哎呀呀〃的時候帽子就

可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學(xué)反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT

的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒

很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指

揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓

幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

9、大班音樂教案《快樂的傳遞》含反思

活動目標

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化

而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么

曲子？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點。

(1)這是什么樂曲呀？

(2)是什么結(jié)構(gòu)的？

(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動

作來表現(xiàn)呢？(幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

4、介紹游戲規(guī)則。

(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范

傳遞積木表現(xiàn)A段音樂)

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，

傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

(3)這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試

試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊

的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。

(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩

膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別

人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)

練習(xí)時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習(xí)。）

（3）隨A段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞，分組進行練習(xí)，及時表揚

鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩

手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習(xí)傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳

遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么

樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這

首樂曲是ABA，段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A，段再

傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A，段音樂再坐

下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更

好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到

球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智，根據(jù)

孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒

在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的

拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。

10、大班音樂教案《我愛你》含反思

活動目標：

L借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧!

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感

覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量”的〃量〃字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1,接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，星星對著月亮

說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你!我要對你大聲的呼喊Iloveyou!

活動反思：

〃我愛你”的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設(shè)計

和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料〃我愛你〃很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獴說了什么，都是對誰

說的，為什么會說"我愛你〃？說"我愛你”的時候小輯的心里感覺怎么

樣？側(cè)重討論”是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"？〃為什么

對身邊的親人說了"我愛你〃，小雅還對他"用過的東西〃也說"我愛你

”?（難點部分）

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機

引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會〃"沒有〃，幼兒還有活動

的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料

供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

11、大班優(yōu)秀音樂教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒能熟練的演唱歌曲，唱準休止符和弱起旋律。（重難

點）

2、引導(dǎo)幼兒用連貫抒情的聲音分聲部演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒通過演唱歌曲，體驗表達歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情

感。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

休止符和弱起旋律圖示XX0XX|XXX|

活動過程：

1、發(fā)音練習(xí)《世上只有媽媽好》

〃小朋友，我們一起來唱首歌吧?！ǎā妒郎现挥袐寢尯谩罚皨寢?/p>

哪些地方對我們好？媽媽那么愛我們我們可以為媽媽做些什么？我們

也可以為媽媽唱歌用歌聲來表達我們對媽媽的感激和關(guān)心?！ǎㄌ岢鲆?/p>

求再次演唱《世上只有媽媽好》）

2、〃世上最愛我們的是媽媽，小朋友好多天都沒有見到媽媽了，

你的心情會怎么樣？"（幼答）為什么會（傷心/難過）？

（1）風(fēng)兒也找不到媽媽了，它非常思念他的媽媽，來聽聽風(fēng)兒找

媽媽的故事：

春天到了，風(fēng)兒和媽媽一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了

風(fēng)兒，它這兒瞧瞧那兒看看。可是當它想回家的時候卻找不到媽媽

了，風(fēng)兒很著急也很傷心。它到處找媽媽，太陽回家了，月亮也回家

了，可風(fēng)兒還在刮著，它在找媽媽。它問過小樹，問過小花，媽媽你

在哪？別把我丟下。

風(fēng)兒現(xiàn)在的心情怎么樣？（幼答）風(fēng)兒想著媽媽傷心的唱起了

歌。

（2）學(xué)唱第一段（師范唱第一段）風(fēng)兒唱了什么？他問過誰？它

找不到媽媽它都說了什么？我們把風(fēng)兒唱的連起來說一說（有節(jié)奏的

說歌詞）。配上音樂我們來聽一聽。

你覺得那句話最能說明風(fēng)兒想媽媽？我們來唱唱試試用聲音來表

現(xiàn)一下風(fēng)兒很想媽媽。

我們一起來把這段唱一唱。

（3）引導(dǎo)幼兒唱準休止符和弱起旋律。

聽一聽〃問過小樹問過小花〃這句老師是怎么唱的？（出示XX0

XX|XXX|）你也來試試。

（4）學(xué)唱第二段。

風(fēng)兒找不到媽媽它會想什么辦法？（幼答）這時小朋友幫風(fēng)兒想

的辦法，那風(fēng)兒到底想了什么辦法呢，來聽（師范唱第二段）風(fēng)兒想

了什么辦法？我們一起唱一唱。

風(fēng)兒找到媽媽沒有？（沒有）所以風(fēng)兒想告訴所有的人它想媽

媽，于是它非常著急的對所有的人大聲唱著：〃捎給媽媽一句話，風(fēng)兒

好想他?！ㄎ覀円矌惋L(fēng)兒唱一唱。

我們把第二段連起來唱一唱。

3、鞏固歌曲

（1）這首歌曲的名字叫《風(fēng)兒找媽媽》它一共有兩段，現(xiàn)在請小

朋友和老師一起和風(fēng)兒找媽媽好嗎？可以加上動作。

（2）分聲部演唱歌曲。

（3）放松活動：請幼兒到前與老師一起隨音樂做動作。

活動反思：

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通

過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽

的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌

曲的意境表達的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的

情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

12、大班音樂教案《對歌》

活動目標：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛”對歌"的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動準備：

視頻快樂頌山歌對歌

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂

嗎？一哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時

都會做些什么來表達自己的心情呢？一是嗎？其實不管什么時候、做

什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方

式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞

蹈激起幼兒興趣?。?/p>

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

（一）回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們

你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說

說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小

組幾個人，幾個人的唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。

不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎？在中國

有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看

看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

（二）播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？

（一個人領(lǐng)其他人跟唱）一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后

面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

2、教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱），齊唱也

是唱歌的一種的形式。

（三）播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌〃這個特殊的

風(fēng)俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講

哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？一那

他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們

一個問一個答的對著唱叫什么？對唱!在視頻里這個有山有水的地方就

是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱

歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問

了些什么吧

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌

（一）欣賞〃對歌〃感受對歌形式，熟悉旋律

（二）教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水

面打筋斗”〃什么水面起高樓〃〃什么水面撐雨傘〃〃什么水面共白頭〃

（三）學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對

山歌的樂趣。

13、大班音樂教案《母雞和狐貍》含反思

【活動目標】

1、感受音樂由慢到快，由神秘到熱烈的音樂情緒。

2、借助圖譜、故事展開想象，并用動作、語言表達音樂的變化。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

【活動準備】

動漫、圖譜、頭飾。

【活動過程】

1、欣賞音樂，隨音樂進行猜想。

導(dǎo)語：老師這兒有一首好聽的樂曲，請你聽一聽、想一想，這段

音樂中會講一件什么樣的事情？

聽音樂。提問：你想到了什么？

2、講故事，再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

（1）講故事，幫助理解音樂。（播放動漫）

聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語：到底講的是什么事情呢？

故事：今天，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，

只聽“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢

動也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦暎偟暨M了池

塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不小心，這只倒

霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍，趕緊鉆過小籬笆，淌

過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲

不開，氣得狐貍直跺腳，最后癱倒在了地上。

（2）再次欣賞音樂，理解音樂結(jié)構(gòu)。

師：我們再聽一次音樂，請你仔細聽，并想一想在這首樂曲當中

什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍悄悄的跟在后面？什么地方表現(xiàn)

得是母雞跑，狐貍追呢？聽音樂，教師畫圖譜。

提問：你認為音樂當中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷

跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

(3)聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽音樂，教師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語言提示。

3、創(chuàng)編動作

(1)導(dǎo)語：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時發(fā)生了

什么事？(被釘耙打了頭)

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？(掉進了池塘里)

狐貍掉到池塘里又會是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最后，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？(釘子扎了腳)

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子?。克谋砬槭窃鯓拥?？

(2)聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

(1)老師當雞媽媽，幼兒當狐貍，完整地表演一次。

(2)請幾名幼兒當雞媽媽，其他幼兒當狐貍，完整表演。

【活動反思】

在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰跟著它時的越來越

緊張的氣氛，請幼兒用動作和表情來補充對故事情節(jié)的理解。接著我

會讓幼兒聽一聽音樂，讓他們說一說他們在音樂中感受到的氣氛，如

果讓他們吧這個故事拍成一個動畫片會是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞

會是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說出故事情節(jié)，而不是老師問一個環(huán)

節(jié)，他們答一個環(huán)節(jié)。

14、大班語言教案《雨中的森林》

【活動目標】

1、學(xué)會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為

和變化

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準備】

材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如

果忘記帶傘了你們會怎么做？

今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們

來看看他們是怎么做的。

二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣??？你看到了哪些

動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑

進樹林里的？

哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進

樹林里，大樹叔叔說：〃快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧?！?/p>

2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：

（1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！

（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨

的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一

些小朋友上來說說你的故事。

（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分

享一下吧！

（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下

雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗?？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你

們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們

躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當雨傘，

這樣就不怕別雨淋了?！?/p>

②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片

大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹

葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安

全了。）

③咦？圖片有什么啊？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的??？

教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠

姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：

別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。

④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨

水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

3、出示圖片7、8、9、10師:

(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都

發(fā)生了什么變化呢？

(2)圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊？(她可愛美了，她吐出銀絲，

把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。)

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？(地面

上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢？

它們看到了之后會怎么做啊？

(4)地板上的這些是什么??？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊

的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？(小熊高興地一邊拍

手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。)

(5)天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？(彩虹)小動物們踏著彩虹

橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。

師：1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現(xiàn)在

呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個好聽的名字呢？你們

覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森

林，你們喜歡嗎？

四、活動延伸

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

15、大班音樂教案《超級音樂會》含反思

教學(xué)目標：

1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

3.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

4.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點：

能理解歌詞的含義，并積極地進行創(chuàng)編。

活動步驟：

一、談話導(dǎo)入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么

歌？

二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。

提問：

這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）過

渡：

今天我們就用說唱的形式來演唱。

②出示一條魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師

示范說唱：小魚游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。

出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據(jù)節(jié)奏自己演唱。

③出示圖片，兩條魚提問：兩條魚在一起會唱什么？會做些什么

呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進行創(chuàng)編，小組展示。

三、創(chuàng)編第三段出示許多魚的圖片，引導(dǎo)幼兒用一個詞語概括這

些魚（許多），那么許多魚在一起會干什么呢？小組自己創(chuàng)編。

要求：

1.歌詞要和前面的不一樣。

2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍「!(★★★★★★星的

多少代表快慢。

活動延伸：

速度再次加速，有能力的孩子可繼續(xù)挑戰(zhàn)。

反思：

前段時間在外出學(xué)習(xí)時對音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，

一直想在自己的課堂試試，借這次調(diào)研的機會，我結(jié)合自身特點進行

了修改，呈現(xiàn)出了今天的課堂?；顒又形沂紫纫越螘r間電視上熱播

的娛樂性節(jié)目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現(xiàn)

自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條

魚”動畫和明快的節(jié)奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的

長發(fā)很感興趣，在聽聽唱唱中便學(xué)會了說唱第一段，接著孩子不知不

覺中就產(chǎn)生了創(chuàng)編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進

行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結(jié)束，活動又長生

了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學(xué)會了說唱這種形式，

同時對節(jié)奏的練習(xí)和把握也有所提高。

活動結(jié)束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和

氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對

其有了更加直觀與深入的理解

16、大班音樂教案《蔬菜音樂會》含反思

活動目標：

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜”音樂會

的快樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程：

（一）運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都

還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要

看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方

法。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場

去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動

作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表

演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真

觀察哦。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的

方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去買菜一復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有

和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有

很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情

景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買

菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜〃一嘴巴圓圓的

漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正

確發(fā)音。

（三）合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌

的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋

友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們

來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆;re：蘿

b；mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自

己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音

塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜

在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾

聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到

整齊的演奏。

（四）活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音

樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可

以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？

（好）

活動延伸：

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

活動反思：

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都

會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看

到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一

定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操

作，老師應(yīng)當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢

慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動

更美好。

17、大班音樂教案《繩子變把戲》含反思

【活動目標】

1、了解兒歌內(nèi)容，理解左右、上下、前后等方位。

2、感受中國傳統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式。

3、游戲中體驗參與文學(xué)活動的樂趣。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準備】

1、一幅兒歌掛圖；

2、四組幼兒操作單；

3、各種各樣的繩子。

【活動過程】

一、繩子魔術(shù)導(dǎo)入兒歌。

師：我可是一個會變把戲的老師哦，變變變，變出一根繩子。

師：這是一根會變把戲的繩子呢，這根繩子是我向媽媽借的，我

要用它來打扮自己，去參加一個生日party!

師：想知道我是怎么打扮自己的嗎？

二、展示、學(xué)習(xí)兒歌。

1、邊揭示圖，邊念兒歌，第一遍隱藏方位詞，熟悉其他內(nèi)容

師：繩子變戲法，我向媽媽借繩子，XXXX綁鞋子;XXXX串珠

子;XXXX編辮子，瞧，我變成小仙子——

師：我是怎么打扮自己的？（綁鞋子、串珠子、編辮子）

2、揭示方位。

師：那么到底是怎么綁鞋子、怎么串珠子、怎么編辮子的呢？

孩子猜，猜一個揭示一個：一左一右綁鞋子;一上一下串珠子、一

前一后編辮子。

3、完整念兒歌。

師：原來我是這樣打扮自己的啊，你也想像我一樣打扮嗎？我們

一起來吧。

（師生一起動作表現(xiàn)兒歌）

4、分析兒歌的特點。

師：咦？綁鞋子、串珠子、編辮子，我發(fā)現(xiàn)這首兒歌有個很大的

特點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

這些句子有一個相同的地方呢。每一句的最后一個字都一樣呢，

都是“子”

5、完整念兒歌：

師：這首兒歌還真有趣呢，我們一起再來念念看。

（師生一起完整念兒歌）

三、小組操作鞏固兒歌。

1、你們知道嗎？有許多小朋友也想打扮自己呢，我們一起來幫幫

他們吧，四人一組，一邊打扮一邊念兒歌（分別操作，邊操作邊念兒

歌）

2、都打扮好了，一起帶著出去參加晚會吧！

四、拓展“繩子變把戲”。

師：唉呀，看著這些小仙子真漂亮，我也想再用繩子來打扮一下

自己了，你們想不想啊。我這里還有許多繩子，我們來打扮打扮自己

吧。

師：回教室，我們學(xué)著兒歌一樣，說一說我們是怎么打扮自己

的。

附兒歌：繩子變把戲

我向媽媽借繩子，一左一右綁鞋子，一上一下串珠子，一前一后

編辮子，瞧我變成小仙子。

【活動反思】

今天上午咱們班的小朋友進行了音樂活動《繩子變把戲》和主題

活動穿鞋帶，在音樂活動《繩子變把戲》中，孩子們盡情感受中國傳

統(tǒng)兒歌獨特的押韻方式，在熟悉歌詞中孩子們欣賞兒歌，其次是掌握

歌曲的基本節(jié)奏，在這首歌曲中有之前我們學(xué)過的八分音符、四分音

符、全音符外另增了八分休止符，孩子們用不同的游戲方式學(xué)習(xí)了這

首歌曲，接著孩子們隨著鋼琴伴奏完整的有節(jié)奏的唱出了整首歌曲，

最后我們分組進行了比賽哦!在主題活動系鞋帶中，寶貝們都知道一左

一右系鞋帶，具體如何系鞋帶，我們進行了實際操作哦！

18、大班音樂教案《風(fēng)兒找媽媽》含反思

教材分析：

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通

過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽

的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌

曲的意境表達的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的

情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

活動目標：

1、學(xué)會演唱歌曲，唱準休止符及弱起旋律。

2、通過演唱歌曲，使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

3、會看指揮進行雙聲部合唱練習(xí)，體驗與同伴協(xié)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、鋼琴。

2、幼兒會演唱《搖籃曲》

活動過程：

一、發(fā)音練習(xí)

1、演唱歌曲《搖籃曲》

第一遍：用“啊”和“恩”來演唱。

（點評：通過正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示

幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好

鋪墊）

第二遍：用歌詞唱。

（點評：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪

墊）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。

提問：“魚寶寶的媽媽是誰？花寶寶的媽媽是誰？小寶寶的媽媽

是誰？風(fēng)兒的媽媽是誰？

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“你看到了什么？”

（點評：通過出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的

內(nèi)心世界，調(diào)動幼兒的多種感官，鼓勵幼兒表達心中所想）

2、結(jié)合課件配樂朗誦，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達的情感。

提問：“你聽到了什么？歌里都唱了什么？”

（點評：通過邊觀察，邊聽教師朗誦歌詞，渲染了一種離別的意

境，營造感傷的氛圍，調(diào)動了幼兒的情緒。同時引導(dǎo)幼兒表達出自己

對歌曲的初步認識）

3、教師范唱，幼兒欣賞。

提問：“你聽過歌曲后有什么感覺？”

（點評：通過教師的范唱，鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺，通過

提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力）

4、第二遍范唱，鼓勵幼兒跟唱。

指導(dǎo)語：“如果你愿意，可以和我一起唱?！?/p>

5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒有情感地演唱。

6、重點引導(dǎo)幼兒唱準休止符及弱起拍。

①提問：“風(fēng)兒找不到媽媽，他的心情怎樣?。俊?/p>

“它問過誰？”

“它問的時候語氣是怎樣的？”

（點評：通過這一環(huán)節(jié)的提問，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)兒找不到媽媽時

的感受，投入歌曲的情境中，激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用

深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，主要是引導(dǎo)幼兒用情去感受歌曲的意

境體現(xiàn)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力）

②鼓勵幼兒表現(xiàn)著急、難過的心情。

“我們一起來幫助風(fēng)兒問一問!”

（點評：這部分內(nèi)容主要是用幫助風(fēng)兒詢問的方式引導(dǎo)幼兒唱準

休止符和弱起拍，有利于幫助幼兒對音樂的理解，解決難點。）

7、分男女小朋友演唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒進行雙聲部合唱的練習(xí)。

（點評：這一部分內(nèi)容主要是訓(xùn)練幼兒對演唱形式的熟悉，讓幼

兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習(xí)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒再次

感受音樂的魅力，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。）

9、鼓勵幼兒到臺前表演。

三、回憶與分享。

指導(dǎo)語：“風(fēng)兒很愛自己的媽媽，小朋友也很愛自己的媽媽，媽

媽給了我們太多的愛，我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的愛?，F(xiàn)

在我們就做著風(fēng)兒的動作出去幫風(fēng)兒找媽媽吧!”

（點評：通過情感的滲透，讓幼兒感受活動后的余溫，從風(fēng)兒的

角度轉(zhuǎn)移到自身，讓幼兒感同身受，從而更加激發(fā)出幼兒對自己媽媽

的愛。）

活動反思：

歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通

過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽

的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌

曲的意境表達的更加強烈，渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的

情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

19、大班音樂教案《咿呀咿呀喲》含反思

【設(shè)計意圖】

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮

明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句

的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分

工、合作意識?；顒又薪處熛茸層變盒蕾p、熟悉樂曲，然后師幼共同

觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律

動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的

目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中

逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種

感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體

小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中

學(xué)”的教育理念。

【活動目標】

1、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。

2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器

表現(xiàn)節(jié)奏“XXXX|X一|”。

3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、《咿呀咿呀喲》音樂。

2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒若干個。

【活動過程】

一、熱身律動

隨音樂《咿呀咿呀喲》進場

師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們

去森林里快樂的玩耍吧！

二、傾聽音樂

師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有

??？哦!原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音

樂中，我們再來聽一聽都有誰？

師：音樂里都有誰？

這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

三、感受音樂

（-）節(jié)奏練習(xí)

1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特

別有趣，誰剛才聽出來了？

師：原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認真，小動物們覺得

你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這

個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。

2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：

“我是一只小小羊，哮嘩嘩嘩嘩。”請你也做一種小動物，像小羊這

樣用叫聲給大家打招呼。（鼓