小學(xué)語(yǔ)文反復(fù)句專項(xiàng)訓(xùn)練教程在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，修辭手法的掌握是提升語(yǔ)言表達(dá)能力的重要一環(huán)。反復(fù)句，作為一種常見(jiàn)且富有表現(xiàn)力的修辭方式，通過(guò)有意識(shí)地重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，能夠有效增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感、強(qiáng)調(diào)情感的濃度，并加深讀者的印象。本教程將帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí)反復(fù)句的特點(diǎn)、作用及運(yùn)用方法，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，讓大家能夠準(zhǔn)確識(shí)別并靈活運(yùn)用反復(fù)句，為自己的習(xí)作增添光彩。一、認(rèn)識(shí)反復(fù)句：何為“反復(fù)”？反復(fù)，顧名思義，就是“一遍又一遍”。在漢語(yǔ)表達(dá)中，反復(fù)句是指為了突出某種思想感情，強(qiáng)調(diào)某種意思，加深讀者印象，而有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落的修辭手法。例如：1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）這里連續(xù)重復(fù)“盼望著”，生動(dòng)形象地表達(dá)了人們對(duì)春天到來(lái)的急切渴望和喜悅之情。2.沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。（魯迅《記念劉和珍君》）連續(xù)使用“沉默啊”，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者對(duì)反動(dòng)派暴行的憤怒控訴和對(duì)民眾覺(jué)醒的呼喚。從上面的例子可以看出，反復(fù)并非簡(jiǎn)單的啰嗦，而是作者精心安排的語(yǔ)言技巧，目的是為了增強(qiáng)表達(dá)效果。二、反復(fù)句的“魅力”：為何要用反復(fù)？反復(fù)句在文章和口語(yǔ)表達(dá)中具有獨(dú)特的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.強(qiáng)調(diào)突出，加深印象：通過(guò)重復(fù)，可以使被重復(fù)的內(nèi)容得到強(qiáng)調(diào)，讓讀者或聽(tīng)者留下深刻的印象。比如我們想強(qiáng)調(diào)“努力”的重要性，可以說(shuō)：“努力！努力！再努力！成功就在前方等著你?！?.抒發(fā)強(qiáng)烈情感：當(dāng)內(nèi)心的情感如波濤洶涌時(shí)，反復(fù)的運(yùn)用能使這種情感得到淋漓盡致的宣泄。無(wú)論是喜悅、激動(dòng)、焦急、悲傷，都可以通過(guò)反復(fù)得到強(qiáng)化。例如：“太好了！太好了！我們終于成功了！”3.增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏感和韻律美：特別是在詩(shī)歌、歌詞和一些抒情散文中，反復(fù)可以形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美。很多兒歌和民謠都大量運(yùn)用了反復(fù)的手法。4.使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)更整齊：有時(shí)為了追求句式的勻稱和平衡，也會(huì)采用反復(fù)的手法，使語(yǔ)言更具形式美。三、反復(fù)句的“面孔”：常見(jiàn)類型及辨析反復(fù)句主要可以分為以下幾種常見(jiàn)類型：1.詞語(yǔ)反復(fù)：重復(fù)使用某一詞語(yǔ)。*例1：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（毛澤東）（“要看到”、“要”在句中形成了詞語(yǔ)的間隔反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了在困難時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。）*例2：他走著，走著，天色漸漸暗了下來(lái)。（“走著”的連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)了行走的持續(xù)過(guò)程和時(shí)間的流逝。）2.句子反復(fù)：重復(fù)使用某一完整的句子或分句。*例1：起來(lái)，不愿做奴隸的人們！起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)！我們?nèi)f眾一心……（《義勇軍進(jìn)行曲》）（“起來(lái)”這一句子的反復(fù)，鏗鏘有力，號(hào)召人民奮起反抗。）*例2：大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！（賈平凹《我的小桃樹(shù)》）（三個(gè)“原來(lái)是這樣的！”的反復(fù)，表達(dá)了“我”驚喜、恍然大悟的情感。）辨析小貼士：*連續(xù)反復(fù)：重復(fù)的詞語(yǔ)或句子緊緊相連，中間沒(méi)有其他詞語(yǔ)間隔。如前面“盼望著，盼望著”、“太好了！太好了！”。*間隔反復(fù)：重復(fù)的詞語(yǔ)或句子之間有其他詞語(yǔ)或句子隔開(kāi)。如前面“要看到成績(jī)，要看到光明”、“大山原來(lái)是這樣的！月亮原來(lái)是這樣的！”。無(wú)論是哪種類型的反復(fù)，其核心都是“有意重復(fù)”。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意區(qū)分是作者有意為之的“反復(fù)”，還是不必要的“啰嗦”。反復(fù)是有其特定表達(dá)目的的。四、反復(fù)句的“修煉”：如何識(shí)別與運(yùn)用（一）慧眼識(shí)珠：如何在閱讀中識(shí)別反復(fù)句1.關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞句：這是最直接的信號(hào)。閱讀時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子在文中多次出現(xiàn)，就要思考：作者為什么要這樣寫？是不是在運(yùn)用反復(fù)的手法？2.體會(huì)表達(dá)效果：結(jié)合上下文，感受這些重復(fù)的詞句在表達(dá)情感、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、增強(qiáng)語(yǔ)氣等方面起到了什么作用。如果去掉這些重復(fù)部分，表達(dá)效果會(huì)減弱，那么很可能就是反復(fù)。3.結(jié)合文體特點(diǎn)：詩(shī)歌、散文、演講稿、歌詞等文體中，反復(fù)手法運(yùn)用得更為普遍。（二）妙筆生花：如何在習(xí)作中運(yùn)用反復(fù)句1.明確表達(dá)目的：在動(dòng)筆之前，要想清楚你為什么要使用反復(fù)？是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)觀點(diǎn)？抒發(fā)某種強(qiáng)烈的感情？還是為了讓句子更有節(jié)奏感？只有目的明確，反復(fù)才能用得恰到好處。2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子：不是所有的詞語(yǔ)或句子都適合反復(fù)。要選擇那些最能體現(xiàn)你想要強(qiáng)調(diào)的核心意思或情感的詞句進(jìn)行重復(fù)。3.注意運(yùn)用的“度”：反復(fù)不是越多越好，過(guò)度的反復(fù)會(huì)顯得累贅和單調(diào)。要根據(jù)表達(dá)的需要，適可而止，做到“言簡(jiǎn)意豐”。4.多模仿，多練習(xí)：*仿寫課文：學(xué)習(xí)課文中優(yōu)秀的反復(fù)句范例，嘗試進(jìn)行仿寫。比如學(xué)了《春》，可以仿寫：“期待著，期待著，下課鈴響了，快樂(lè)的課間時(shí)光到了?！?情景練習(xí)：*表達(dá)喜悅：拿到滿分試卷時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？（“太棒啦！太棒啦！我終于拿到滿分啦！”）*表達(dá)焦急：等著媽媽回家，天很晚了，你會(huì)怎么想？（“媽媽怎么還不回來(lái)？媽媽怎么還不回來(lái)呀？”）*表達(dá)決心：面對(duì)困難，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己？（“我能行！我一定能行！”）5.嘗試創(chuàng)作小詩(shī)或兒歌：詩(shī)歌是練習(xí)反復(fù)手法的絕佳載體。比如寫一首關(guān)于“小雨點(diǎn)”的小詩(shī)：“滴答，滴答，小雨點(diǎn)，落在屋頂上。滴答，滴答，小雨點(diǎn)，落在池塘里……”五、實(shí)戰(zhàn)演練：鞏固與提升（一）火眼金睛：下面的句子運(yùn)用了反復(fù)的手法嗎？是哪種類型？（詞語(yǔ)反復(fù)/句子反復(fù)，連續(xù)反復(fù)/間隔反復(fù)）1.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）（）2.我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”（何其芳《一夜的工作》）（）3.風(fēng)，呼呼地刮著。雨，嘩嘩地下著。（）（二）小試牛刀：運(yùn)用反復(fù)的手法改寫或補(bǔ)充句子。1.操場(chǎng)上真熱鬧。（用詞語(yǔ)反復(fù)的手法，突出熱鬧的氛圍）改寫：操場(chǎng)上真熱鬧，______，______。2.我非常想念遠(yuǎn)方的奶奶。（用句子反復(fù)的手法，表達(dá)思念之情）補(bǔ)充：我非常想念遠(yuǎn)方的奶奶。______，______！3.以“今天的天氣真好”為開(kāi)頭，寫幾句話，運(yùn)用反復(fù)的手法。（三）佳作賞析：閱讀下面的片段，體會(huì)反復(fù)手法的妙處。片段：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶……”這首兒歌陪伴了多少人的童年。那簡(jiǎn)單的旋律，重復(fù)的句子，就像外婆溫柔的手，輕輕搖著我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。思考：這段文字中，“搖啊搖，搖啊搖”的反復(fù)有什么作用？六、總結(jié)與拓展反復(fù)，看似簡(jiǎn)單的重復(fù)，實(shí)則是語(yǔ)言的藝術(shù)。它像一位神奇的魔法師，能讓平凡的文字煥發(fā)出不平凡的光彩。希望同學(xué)們通過(guò)本教程的學(xué)習(xí)，不僅能夠準(zhǔn)確識(shí)別文中的反復(fù)句，更能在自己的習(xí)作中，根據(jù)表達(dá)的需要，靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反復(fù)手法，讓自己的語(yǔ)言更具感染力、表現(xiàn)力和生命