文明禮儀教育主題班會(huì)一、班會(huì)主題學(xué)文明禮儀，做文明學(xué)生，建和諧校園二、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明確文明禮儀的基本內(nèi)涵和重要意義，了解校園、家庭、社會(huì)交往中的基本禮儀規(guī)范。2.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)同感和崇尚感，激發(fā)學(xué)生踐行文明禮儀的內(nèi)在動(dòng)力，體驗(yàn)文明交往帶來的愉悅。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將文明禮儀知識(shí)內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)生活中自覺運(yùn)用禮儀規(guī)范，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。三、班會(huì)準(zhǔn)備1.主持人：由兩名語言表達(dá)能力強(qiáng)、富有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任，提前熟悉班會(huì)流程和串詞。2.物資準(zhǔn)備：制作PPT課件（包含圖片、短視頻、案例、名言警句等）、準(zhǔn)備情景劇表演所需的簡單道具、小卡片（用于書寫感悟或承諾）、背景音樂等。3.內(nèi)容準(zhǔn)備：收集整理與學(xué)生生活密切相關(guān)的文明禮儀案例（正面與反面）、選取經(jīng)典的文明禮儀小故事、準(zhǔn)備文明禮儀知識(shí)問答題目。4.人員安排：確定情景劇表演人員、小組討論組織者、發(fā)言代表等。四、班會(huì)流程(一)導(dǎo)入：文明，從“心”開始——感知禮儀的溫度(約8分鐘)*主持人開場：以親切自然的語言引入主題，提問“同學(xué)們，我們每天都在與人交往，你是否想過，一句溫暖的問候、一個(gè)友善的微笑、一次耐心的傾聽，會(huì)給我們的生活帶來怎樣的色彩？”引發(fā)學(xué)生初步思考。*視頻導(dǎo)入：播放一段精心剪輯的短視頻，內(nèi)容可以是校園內(nèi)外文明行為的溫馨瞬間（如主動(dòng)讓座、隨手撿起垃圾、禮貌問好）與不文明行為的對(duì)比鏡頭（如大聲喧嘩、插隊(duì)、說臟話）。*初步分享：看完視頻后，邀請(qǐng)2-3名學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，初步表達(dá)對(duì)文明禮儀的理解和感受。(二)認(rèn)知：何為文明禮儀——明晰禮儀的內(nèi)涵(約15分鐘)*“禮儀”的解讀：主持人引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字典釋義和自身理解，探討“禮”和“儀”的含義。PPT展示“禮”是尊重，“儀”是規(guī)范的外在表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)文明禮儀是內(nèi)在修養(yǎng)與外在行為的統(tǒng)一。*文明禮儀的重要性：*個(gè)人層面：塑造良好形象，贏得他人尊重，促進(jìn)人際關(guān)系和諧，提升個(gè)人修養(yǎng)。*校園層面：營造積極向上、文明和諧的校園氛圍，增強(qiáng)集體凝聚力。*社會(huì)層面：促進(jìn)社會(huì)和諧，展現(xiàn)民族素養(yǎng)，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。*案例辨析：呈現(xiàn)幾個(gè)貼近學(xué)生生活的典型案例（如課堂上的手機(jī)鈴聲、食堂打飯的秩序、圖書館的交談聲、網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的隨意性等），組織學(xué)生分組討論“這樣做對(duì)嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？”，通過思辨加深理解。(三)反思：我們身邊的“禮儀”與“失儀”——直面現(xiàn)實(shí)的鏡鑒(約15分鐘)*情景劇表演：學(xué)生分組表演事先準(zhǔn)備的情景劇，內(nèi)容聚焦校園生活中的常見場景，如“課堂禮儀”、“交往禮儀”、“公共場合禮儀”等，將文明與不文明的行為生動(dòng)展現(xiàn)出來。*“校園不文明現(xiàn)象”大家談：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地指出自己觀察到的校園內(nèi)或自身存在的不文明行為（注意引導(dǎo)方式，以批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，避免人身攻擊，重在現(xiàn)象分析）。*“我的文明小故事”分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己親身經(jīng)歷或觀察到的文明行為帶來積極影響的小故事，讓學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中感受文明的力量。(四)踐行：文明禮儀，“小”細(xì)節(jié)中的“大”修養(yǎng)——掌握禮儀的規(guī)范(約20分鐘)*校園禮儀我知道：*課堂禮儀：準(zhǔn)時(shí)守紀(jì)、認(rèn)真聽講、積極思考、發(fā)言先舉手、尊重老師、同學(xué)間互助。*交往禮儀：見面問好、微笑待人、使用禮貌用語（“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等）、學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人隱私、不傳播謠言。*公共禮儀：保持環(huán)境整潔、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不大聲喧嘩、遵守公共秩序、愛護(hù)公共設(shè)施。*儀表禮儀：著裝整潔得體、符合學(xué)生身份、精神飽滿。*情景模擬與互動(dòng)：針對(duì)上述某幾項(xiàng)禮儀規(guī)范，設(shè)置具體情境，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模擬演練（如“不小心撞到同學(xué)怎么辦”、“如何向老師請(qǐng)教問題”、“接到陌生人電話如何應(yīng)對(duì)”等），其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主持人和老師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。*文明禮儀小貼士：PPT展示一些朗朗上口的文明禮儀小貼士或名言警句，便于學(xué)生記憶和踐行，如“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“不學(xué)禮，無以立”等。(五)升華：讓文明之花常開心中——承諾與展望(約7分鐘)*“我的文明承諾”：發(fā)給每位學(xué)生一張小卡片，請(qǐng)他們寫下一條自己最想踐行或改進(jìn)的文明禮儀承諾，并署上自己的名字。*集體宣誓/倡議：由主持人帶領(lǐng)，全體學(xué)生起立，右手握拳，莊嚴(yán)宣讀《文明禮儀倡議書》（內(nèi)容簡潔有力，貼近學(xué)生實(shí)際）。*班主任總結(jié)：班主任對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，肯定同學(xué)們的積極參與和深刻感悟，強(qiáng)調(diào)文明禮儀不是一句口號(hào)，而是融入日常點(diǎn)滴的習(xí)慣養(yǎng)成，鼓勵(lì)大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處綻放，并延伸到家庭和社會(huì)。五、班會(huì)延伸1.“文明監(jiān)督崗”：在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，由學(xué)生輪流擔(dān)任，及時(shí)提醒和糾正身邊的不文明行為。2.“禮儀之星”評(píng)選：每周或每月評(píng)選班級(jí)“禮儀之星”，樹立榜樣，激勵(lì)先進(jìn)。3.文明禮儀主題征文/手抄報(bào)比賽：深化對(duì)文明禮儀的理解和踐行。4.“文明行為接力”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生將班會(huì)上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并帶動(dòng)家人和朋友一起踐行。六、班會(huì)反思本次文明禮儀教育主題班會(huì)，通過多種形式的互動(dòng)與體驗(yàn)，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知、認(rèn)知、反思并承諾踐行文明禮儀。班會(huì)的成功與否，不僅在于過程的熱鬧，更在于后續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣的真實(shí)改變。作為教育者，我們應(yīng)將文明禮儀教育貫穿于日常教學(xué)與管理的始終，常抓不懈，春風(fēng)化雨，使文明禮儀真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，成為他們未來人生路上寶貴的財(cái)富。同時(shí)，也需關(guān)注個(gè)體差異，對(duì)行為習(xí)慣有待改進(jìn)的學(xué)生給予更多的