《湖心亭看雪》閱讀練習(xí)《湖心亭看雪》作為明末清初文學(xué)家張岱的經(jīng)典小品文，以其洗練的筆墨、悠遠(yuǎn)的意境和深沉的情感，歷來為世人所稱道。它不僅僅是一幅淡雅的山水畫，更是作者精神世界的一扇窗口。以下設(shè)計(jì)的閱讀練習(xí)，旨在引導(dǎo)讀者深入文本，涵詠品味，從而更好地領(lǐng)略其藝術(shù)魅力與思想內(nèi)涵。一、基礎(chǔ)知識積累與梳理1.作家作品常識：*本文作者張岱，字宗子，又字石公，號_______，明末清初文學(xué)家、史學(xué)家。其小品文造詣尤高，多表現(xiàn)對故國鄉(xiāng)土的懷念和對山水景物的深情。著有《_______》、《_______》等。2.重點(diǎn)詞語解釋：*是日更定矣（是：_______；更定：_______）*余拏一小舟（拏：_______）*擁毳衣爐火（擁：_______；毳衣：_______）*霧凇沆碭（沆碭：_______）*上下一白（一白：_______）*惟長堤一痕（惟：_______）*湖中焉得更有此人（焉得：_______；更：_______）*余強(qiáng)飲三大白而別（強(qiáng)：_______；白：_______）*客此（客：_______）*及下船（及：_______）3.句子翻譯：*霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。*莫說相公癡，更有癡似相公者。4.用原文填空：*文中描繪西湖雪后全景的句子是：“_______________，_______________，_______________。”*文中點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：“_______________！”二、文本內(nèi)容理解與分析1.文章開篇“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！苯淮四男┮兀吭谖闹杏泻巫饔?？2.作者為何選擇“更定”之時“拏一小舟”獨(dú)往湖心亭看雪？這表現(xiàn)了他怎樣的心境？3.“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，有何深意？請結(jié)合上下文簡要分析。4.作者在湖心亭所見的雪景有何特點(diǎn)？請結(jié)合具體詞句加以說明。5.湖心亭奇遇一段，作者與金陵客的相遇、對飲，看似平淡，實(shí)則意蘊(yùn)豐富。請分析這一情節(jié)在文中的作用。6.如何理解“強(qiáng)飲三大白而別”中的“強(qiáng)飲”？這表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的情感？7.文末舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”這里的“癡”字作何解？你如何看待作者的“癡”與金陵客的“癡”？三、語言特色與藝術(shù)手法鑒賞1.本文語言洗練傳神，善用白描手法。請以“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”為例，賞析其白描手法的妙處。2.“天與云與山與水，上下一白”一句中，三個“與”字連用，有何表達(dá)效果？3.“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”這幾個數(shù)量詞的運(yùn)用有何特點(diǎn)？它們?nèi)绾吻擅畹卣宫F(xiàn)了景物的層次和遠(yuǎn)景的朦朧感？4.文章通篇寫景，情景交融。請結(jié)合具體語句，分析作者是如何將自己的情感融入雪景描繪之中的。四、思想情感與主旨探究1.結(jié)合張岱的生平（明亡后隱居不仕），你認(rèn)為《湖心亭看雪》僅僅是一篇山水游記嗎？其中可能寄托了作者怎樣的復(fù)雜情感？（提示：可從故國之思、孤傲情懷、對自然的癡迷等角度思考）2.作者在“人鳥聲俱絕”的極致寂靜中賞雪，偶遇知音后短暫交流又匆匆而別，這種“熱鬧”之后的“寂靜”，帶給你怎樣的思考？3.《湖心亭看雪》以其獨(dú)特的魅力成為千古名篇，你認(rèn)為其藝術(shù)生命力體現(xiàn)在哪些方面？五、拓展思考與聯(lián)想1.你還讀過哪些描寫雪景的詩文？與《湖心亭看雪》相比，它們在寫景角度、情感表達(dá)上有何異同？（例如：柳宗元《江雪》、毛澤東《沁園春·雪》等）2.如果你也身處這樣的雪景之中，會有怎樣的感受和思考？嘗試用簡短的文