公立學(xué)校教師績效考核細(xì)則一、總則（一）考核目的與依據(jù)為深入貫徹國家教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，客觀、公正、科學(xué)地評價教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作實績，充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，依據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級教育行政部門有關(guān)教師考核評價的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際，特制定本細(xì)則。（二）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師踐行教書育人使命。2.公平公正公開原則：考核過程與結(jié)果力求客觀公正，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，程序規(guī)范，信息公開，接受監(jiān)督。3.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋教師職業(yè)道德、教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、教研科研及社會服務(wù)等方面，注重過程與結(jié)果并重。4.可操作性原則：考核指標(biāo)應(yīng)科學(xué)合理，具體明確，便于量化或質(zhì)性描述，易于操作和實施。5.發(fā)展性原則：考核結(jié)果不僅是對教師過去工作的評價，更應(yīng)成為教師未來專業(yè)發(fā)展的依據(jù)，鼓勵教師持續(xù)學(xué)習(xí)與改進(jìn)。（三）適用范圍本細(xì)則適用于我校全體在編在崗的專任教師。二、考核組織與管理（一）考核領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，成員包括各處室負(fù)責(zé)人、教研組長代表、年級組長代表及教師代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審定考核方案、組織實施考核工作、處理考核中的重大問題及審定考核結(jié)果。（二）考核工作小組在考核領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立考核工作小組，由教務(wù)處、德育處、教科室等部門負(fù)責(zé)人及骨干教師代表組成。負(fù)責(zé)考核的具體組織實施、數(shù)據(jù)收集、材料審核、結(jié)果匯總與反饋等工作。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)教師績效考核內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、教育教學(xué)工作實績、專業(yè)發(fā)展與教研科研、出勤與崗位職責(zé)履行等方面。各項內(nèi)容應(yīng)根據(jù)其重要性設(shè)定合理的權(quán)重。（一）職業(yè)道德（權(quán)重建議：15%-20%）1.愛國守法：遵守國家法律法規(guī)，貫徹國家教育方針，依法執(zhí)教。2.愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，盡職盡責(zé)。3.關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長。4.教書育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。5.為人師表：嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。6.廉潔從教：堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。*考核方式：結(jié)合教師自評、同事互評、學(xué)生及家長評議、考核小組評議等方式進(jìn)行綜合評價。*主要觀測點：有無違反師德規(guī)范的行為記錄，師生及家長評價，日常表現(xiàn)等。（二）教育教學(xué)工作實績（權(quán)重建議：40%-50%）這是考核的核心內(nèi)容，重點考察教師在教育教學(xué)過程中的實際成效。1.教學(xué)常規(guī)工作：*備課：認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定合理的教學(xué)計劃，備課充分，教案質(zhì)量高。*上課：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計科學(xué)，方法得當(dāng)，課堂組織有序，注重師生互動，教學(xué)效果好。*作業(yè)批改與輔導(dǎo)：作業(yè)布置適量、適度、有效，批改及時、認(rèn)真，注重反饋與訂正；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注個體差異。*學(xué)業(yè)評價：科學(xué)命題，認(rèn)真組織考試與評價，及時分析教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。2.教學(xué)效果：*學(xué)生學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上得到提高，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。*所教班級或?qū)W科在各類學(xué)業(yè)水平檢測、競賽中表現(xiàn)良好（避免唯分?jǐn)?shù)論，注重增值性評價）。3.育人工作（班主任此項權(quán)重可適當(dāng)提高）：*班級管理（班主任）：班級凝聚力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)正，紀(jì)律好，學(xué)生行為規(guī)范。*德育工作：積極承擔(dān)德育任務(wù)，有效開展思想道德教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。*家校溝通：主動與家長聯(lián)系，有效進(jìn)行家校合作，形成教育合力。*考核方式：查閱教學(xué)常規(guī)資料（教案、聽課本、作業(yè)批改記錄等），課堂教學(xué)觀察，學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析（注重縱向比較和進(jìn)步幅度），學(xué)生行為表現(xiàn)，班級管理成效，德育活動參與及成效等。（三）專業(yè)發(fā)展與教研科研（權(quán)重建議：20%-25%）1.繼續(xù)教育與學(xué)習(xí)：積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，不斷更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分。2.教研活動參與：積極參加集體備課、聽課評課、教研課題研討等教研活動，貢獻(xiàn)智慧。3.教學(xué)研究與改革：主動進(jìn)行教學(xué)反思，積極參與教學(xué)改革實驗，勇于探索新的教學(xué)方法。4.成果與推廣：*撰寫教學(xué)論文、案例、教學(xué)設(shè)計等，并在一定范圍內(nèi)交流或發(fā)表。*參與課題研究，取得階段性成果。*獲得教學(xué)類獎項（如優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、微課比賽等）。*積極推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。*考核方式：查閱培訓(xùn)證書、學(xué)習(xí)筆記、教研活動記錄，檢查教學(xué)反思材料，審核教科研成果（論文、課題、獲獎證書等），聽取教師在教研活動中的發(fā)言與貢獻(xiàn)。（四）出勤與崗位職責(zé)履行（權(quán)重建議：10%-15%）1.出勤情況：遵守學(xué)?？记谥贫龋磿r上下班，無無故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象。2.崗位職責(zé)履行：認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)及其他工作，服從工作安排。3.團(tuán)隊協(xié)作：積極參與學(xué)校及教研組的各項集體活動，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。*考核方式：查閱考勤記錄，工作任務(wù)完成情況記錄，部門及同事評價。四、考核方法與程序（一）考核周期一般實行學(xué)期考核與學(xué)年總評相結(jié)合。學(xué)期考核作為學(xué)年總評的重要依據(jù)。（二）考核方法1.多元評價主體：堅持領(lǐng)導(dǎo)評價、同事評價、學(xué)生評價、家長評價與教師自評相結(jié)合，以領(lǐng)導(dǎo)評價和同事評價為主。2.定量與定性相結(jié)合：對能量化的指標(biāo)盡可能量化，對難以量化的指標(biāo)進(jìn)行定性描述和分析，力求客觀準(zhǔn)確。3.過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合：注重對教師日常教育教學(xué)行為和過程的記錄與評價，避免“一考定終身”。（三）考核程序1.教師自評：教師對照考核內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)行自我總結(jié)和評價，填寫相關(guān)表格，提供佐證材料。2.教研組（年級組）評議：在教師自評的基礎(chǔ)上，教研組（年級組）組織成員進(jìn)行互評和集體評議，提出初步意見。3.考核工作小組審核：考核工作小組對教師自評材料、教研組（年級組）評議意見及相關(guān)佐證材料進(jìn)行審核，結(jié)合日常觀察和記錄，形成考核初步結(jié)果。4.考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定：考核領(lǐng)導(dǎo)小組對考核初步結(jié)果進(jìn)行審議，確定最終考核等次。5.結(jié)果公示與反饋：考核結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期一般不少于三個工作日。教師對考核結(jié)果有異議的，可在公示期內(nèi)向考核工作小組提出書面申訴，考核工作小組應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)予以復(fù)核并反饋結(jié)果。6.結(jié)果存檔：考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。五、考核等次與結(jié)果運(yùn)用（一）考核等次考核結(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次?！皟?yōu)秀”等次的比例應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)（通常不超過參加考核教師總數(shù)的百分之多少，具體比例由學(xué)校根據(jù)上級要求和實際情況確定）。（二）結(jié)果運(yùn)用1.績效工資分配：考核結(jié)果是教師績效工資分配的主要依據(jù)，不同考核等次對應(yīng)不同的績效工資分配系數(shù)或額度。2.評優(yōu)評先與表彰獎勵：考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。“優(yōu)秀”等次的教師在各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。3.職稱評聘與崗位調(diào)整：考核結(jié)果作為教師職稱評聘、崗位等級晉升、骨干教師選拔培養(yǎng)的重要參考依據(jù)。連續(xù)多年考核優(yōu)秀或在考核中表現(xiàn)突出的教師，在職稱評聘等方面應(yīng)予以傾斜。對考核不合格的教師，可能影響其職稱評聘或崗位調(diào)整。4.專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，為教師提供有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)其專業(yè)成長。5.續(xù)聘與解聘：考核結(jié)果是學(xué)校與教師簽訂聘用合同的重要依據(jù)。對連續(xù)考核不合格或不勝任現(xiàn)職工作，又不接受其他安排的教師，學(xué)?？砂凑沼嘘P(guān)規(guī)定解除聘用合同。六、附則1.本細(xì)則未盡事宜，由學(xué)校教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。2.本細(xì)則應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展和學(xué)校實際情況適時修訂。3.本細(xì)則自發(fā)布之日起施行。以往學(xué)校有關(guān)教師考核的規(guī)定與本細(xì)則不一致的，以本細(xì)則為準(zhǔn)。4.對于特殊情況（如長期病假、產(chǎn)假等）教師的考核，可參照上級有關(guān)規(guī)定并結(jié)合學(xué)校實