發(fā)展心理學(xué)考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.兒童開始認生的年齡是（）A.1-3個月B.5-6個月C.1歲左右D.3歲以上2.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）A.學(xué)習(xí)B.游戲C.運動D.勞動3.皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到形式運算階段的年齡是（）A.12-15歲B.0-2歲C.2-7歲D.7-11歲4.艾里克森認為，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞恥感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一感，防止同一感混亂D.獲得親密感，避免孤獨感5.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.動作記憶D.語詞記憶6.嬰兒說出的句子像發(fā)電報式的電報句的年齡階段處于（）A.1-1.5歲B.1.5-2歲C.2-3歲D.3-4歲7.小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點是（）A.以直觀動作思維為主B.以具體形象思維為主C.從具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主D.以抽象邏輯思維為主8.青少年自我意識發(fā)展的特點不包括（）A.成人感和獨立意向顯著B.自我開始分化C.自尊心高度發(fā)展D.自我評價能力弱9.中年期一般指（）A.30-40歲B.35-55歲C.40-60歲D.45-65歲10.老年人感知覺衰退最明顯的是（）A.視覺和聽覺B.味覺和嗅覺C.觸覺D.痛覺答案：1.B2.B3.A4.C5.C6.B7.C8.D9.C10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于幼兒記憶特點的有（）A.無意識記占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.機械記憶較多D.記得快忘得也快2.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)興趣的特點包括（）A.最初對學(xué)習(xí)的外部活動感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣B.從對具體事實和經(jīng)驗的興趣，逐步發(fā)展到對抽象因果關(guān)系的興趣C.對有關(guān)具體事物和經(jīng)驗的知識較有興趣，對有關(guān)抽象關(guān)系知識的興趣在初步發(fā)展D.游戲因素在低年級兒童的學(xué)習(xí)興趣上起著一定作用3.青少年情緒情感的特點有（）A.強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存B.可變性與固執(zhí)性共存C.內(nèi)向性與表現(xiàn)性共存D.情緒的穩(wěn)定性高4.影響胎兒發(fā)育的因素有（）A.母親的年齡B.母親的營養(yǎng)C.母親的情緒狀態(tài)D.母親所患疾病5.幼兒期口語表達能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）A.從對話言語逐漸過渡到獨白言語B.從情境性言語過渡到連貫性言語C.講述邏輯性提高D.逐漸掌握語言表情技巧6.初中生思維品質(zhì)的矛盾性主要表現(xiàn)在（）A.思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯B.思維的片面性和表面性依然存在C.思維的自我中心性再度出現(xiàn)D.思維的深刻性迅速發(fā)展7.中年期的心理變化特點有（）A.智力有所減退B.情緒穩(wěn)定C.意志堅定D.個性成熟8.老年期心理變化的一般特點包括（）A.認識活動發(fā)生一系列退行性變化B.情感體驗深刻而持久C.個性持續(xù)穩(wěn)定但也有所變化D.心理發(fā)展仍具有一定的可塑性9.嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律有（）A.從上到下B.由近及遠C.由粗到細D.從無意動作到有意動作10.幼兒自我評價發(fā)展的特點有（）A.從依從性的評價發(fā)展到自己獨立評價B.從對個別方面的評價發(fā)展到對多方面的評價C.從對外部行為的評價向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價過渡D.從主觀情緒性的評價到初步客觀的評價答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.BCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.嬰兒出生后就有了深度知覺。（）2.幼兒期的思維主要是直觀動作思維。（）3.小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動機往往直接與學(xué)習(xí)活動聯(lián)系在一起。（）4.青少年的自我意識發(fā)展進入第二飛躍期。（）5.中年期的智力發(fā)展呈衰退趨勢。（）6.老年人的晶體智力會隨年齡增長而下降。（）7.兒童動作發(fā)展遵循從大肌肉動作到小肌肉動作的規(guī)律。（）8.幼兒初期以再造想象為主。（）9.初中生的同伴關(guān)系比親子關(guān)系、師生關(guān)系更重要。（）10.胎兒的發(fā)育與母親的情緒狀態(tài)無關(guān)。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述幼兒記憶發(fā)展的策略答案：幼兒記憶發(fā)展策略主要有：一是復(fù)述，即不斷重復(fù)信息；二是組織，將信息條理化、系統(tǒng)化。通過這些策略，幼兒能更好地存儲和提取信息，促進記憶能力發(fā)展。2.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)障礙的癥狀有哪些答案：小學(xué)兒童學(xué)習(xí)障礙癥狀包括：閱讀困難，如讀錯字、跳行等；書寫困難，書寫潦草、結(jié)構(gòu)不合理；數(shù)學(xué)運算困難；注意力不集中，多動，學(xué)習(xí)成績差等。3.簡述青少年心理發(fā)展的矛盾性特點答案：青少年心理發(fā)展矛盾性表現(xiàn)在：生理成熟與心理成熟的矛盾；心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀的矛盾；心理斷乳與精神依賴的矛盾；心理閉鎖性與開放性的矛盾；成就感與挫折感的交替。4.老年期認知老化的主要表現(xiàn)有哪些答案：老年期認知老化主要表現(xiàn)為：感知覺衰退，如視力、聽力下降；記憶力減退，尤其近事記憶明顯；思維靈活性降低，反應(yīng)速度變慢；注意力難以集中等。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的良好情緒答案：營造溫馨和諧家庭氛圍，如父母關(guān)系融洽。在幼兒園，教師給予關(guān)愛與支持。通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒認識和表達情緒，教會其恰當(dāng)宣泄不良情緒，如用畫畫表達憤怒，鼓勵分享快樂等。2.討論小學(xué)兒童品德發(fā)展的影響因素及教育策略答案：影響因素有家庭教養(yǎng)方式、學(xué)校教育、社會環(huán)境等。教育策略：家庭中樹立良好榜樣；學(xué)校開展品德教育課程，營造良好氛圍；社會提供積極正面環(huán)境，如凈化網(wǎng)絡(luò)等，多方合作培養(yǎng)良好品德。3.分析青少年自我意識發(fā)展對其心理健康的影響及應(yīng)對措施答案：積極影響是促進獨立思考與成長，消極影響是易因自我認知偏差產(chǎn)生自卑、自負等問題。應(yīng)對措施：引導(dǎo)正