小學(xué)體育教師招聘考試試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？（）A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)成績2.小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)“隊(duì)列隊(duì)形”時(shí)，最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容是（）。A.原地轉(zhuǎn)法B.齊步走C.立正、稍息D.跑步走3.小學(xué)生進(jìn)行50米短跑前，教師安排的“高抬腿走”屬于（）。A.整理活動(dòng)B.準(zhǔn)備活動(dòng)C.基本活動(dòng)D.游戲活動(dòng)4.下列關(guān)于小學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的描述，正確的是（）。A.心率保持在120-150次/分為宜B.運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長越好C.強(qiáng)度越大越能提升體能D.無需關(guān)注個(gè)體差異5.小學(xué)生在籃球運(yùn)球時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)“五指自然分開，用指根以上部位觸球”，這是為了（）。A.增加運(yùn)球高度B.控制球的方向和力度C.減少運(yùn)球次數(shù)D.提高運(yùn)球速度6.下列哪種情況屬于運(yùn)動(dòng)性腹痛的常見原因？（）A.運(yùn)動(dòng)前飲食過飽B.運(yùn)動(dòng)時(shí)穿寬松衣物C.運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充溫水D.運(yùn)動(dòng)前充分熱身7.小學(xué)“水平二”（三、四年級(jí)）學(xué)生的跳躍教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.單腳跳B.連續(xù)跳躍C.跨越式跳高D.蹲踞式跳遠(yuǎn)8.設(shè)計(jì)小學(xué)體育游戲時(shí)，最核心的原則是（）。A.難度高于學(xué)生能力B.規(guī)則復(fù)雜多樣C.趣味性與教育性結(jié)合D.強(qiáng)調(diào)競爭勝負(fù)9.小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”共有（）節(jié)。A.8B.9C.10D.1210.下列哪種損傷處理方式正確？（）A.關(guān)節(jié)扭傷后立即熱敷B.肌肉拉傷后冰敷15-20分鐘C.鼻出血時(shí)仰頭止血D.擦傷后涂抹紅藥水并包扎11.小學(xué)體育課中，“反應(yīng)速度”的常用練習(xí)方法是（）。A.50米短跑B.聽口令變向跑C.3分鐘跳繩D.立定跳遠(yuǎn)12.下列關(guān)于“小學(xué)生田徑教學(xué)”的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.以趣味化、游戲化為主B.重點(diǎn)教授規(guī)范技術(shù)動(dòng)作C.結(jié)合生活場景設(shè)計(jì)練習(xí)D.關(guān)注學(xué)生參與體驗(yàn)13.小學(xué)“水平一”（一、二年級(jí)）學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)側(cè)重（）。A.掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能B.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與習(xí)慣C.提升運(yùn)動(dòng)競賽能力D.學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)14.教師在教授“前滾翻”時(shí)，首先讓學(xué)生體驗(yàn)“團(tuán)身滾動(dòng)”，這遵循了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.精講多練C.因材施教D.安全性15.小學(xué)生“坐位體前屈”主要測試的是（）。A.肌肉力量B.心肺功能C.柔韌性D.速度耐力二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.小學(xué)體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以發(fā)展學(xué)生體能為唯一目標(biāo)的課程。（）2.小學(xué)生的體育興趣具有不穩(wěn)定性，教師應(yīng)通過多樣化活動(dòng)保持其參與熱情。（）3.體育課中，教師只需關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，無需干預(yù)其課堂行為。（）4.運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)可以降低肌肉粘滯性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。（）5.小學(xué)生進(jìn)行“投擲沙包”練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“用力揮臂”而忽略“安全站位”。（）6.廣播體操教學(xué)中，教師采用“鏡面示范”更便于學(xué)生模仿動(dòng)作。（）7.小學(xué)“水平三”（五、六年級(jí)）學(xué)生已具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，教師可減少指導(dǎo)。（）8.運(yùn)動(dòng)后立即停止活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致“重力性休克”，應(yīng)進(jìn)行慢走等整理活動(dòng)。（）9.體育游戲中，教師應(yīng)盡量讓所有學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，避免負(fù)面評(píng)價(jià)。（）10.小學(xué)生的骨骼彈性大、硬度小，因此不宜進(jìn)行過多負(fù)重練習(xí)。（）三、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提出的“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容。2.列舉三種適合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的趣味熱身活動(dòng)，并說明設(shè)計(jì)意圖。3.簡述小學(xué)生運(yùn)動(dòng)中發(fā)生“肌肉痙攣（抽筋）”的常見原因及處理方法。4.結(jié)合小學(xué)低段學(xué)生特點(diǎn)，說明“跳繩教學(xué)”的主要策略。四、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）1.某小學(xué)三年級(jí)體育課上，學(xué)生進(jìn)行400米耐力跑練習(xí)時(shí)，一名男生突然捂住腹部喊“肚子疼”，表情痛苦。如果你是任課教師，會(huì)如何分析原因并處理？2.二年級(jí)學(xué)生在“跳繩”單元學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生因多次失敗產(chǎn)生畏難情緒，課堂參與度下降。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)3條針對(duì)性解決策略，并說明理論依據(jù)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請(qǐng)以“水平一（二年級(jí)）”學(xué)生為對(duì)象，設(shè)計(jì)一節(jié)“單腳跳接力”體育課。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度撰寫）；（2）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程（需包含導(dǎo)入、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，時(shí)間分配合理）；（4）安全注意事項(xiàng)；（5）預(yù)計(jì)教學(xué)效果。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.C9.A10.B11.B12.B13.B14.A15.C二、判斷題1.×（課程目標(biāo)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等）2.√3.×（需關(guān)注課堂行為規(guī)范）4.√5.×（安全站位是前提）6.√7.×（仍需適度指導(dǎo)）8.√9.√10.√三、簡答題1.核心素養(yǎng)包括：（1）運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)情境中表現(xiàn)出的基本運(yùn)動(dòng)能力、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力和綜合運(yùn)動(dòng)能力；（2）健康行為：學(xué)生在認(rèn)識(shí)、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面表現(xiàn)出的促進(jìn)健康的行為；（3）體育品德：學(xué)生在體育與健康活動(dòng)中表現(xiàn)出的道德認(rèn)知和行為準(zhǔn)則，包括自尊自信、公平競爭、團(tuán)隊(duì)合作等。2.示例：（1）“動(dòng)物模仿操”：模仿小兔跳、小貓走、小鳥飛等，通過趣味動(dòng)作活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2）“聽口令變向跑”：教師喊“向左/右/前/后”，學(xué)生快速反應(yīng)跑動(dòng)，提升反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性；（3）“圈中游戲”：學(xué)生圍圈做“丟手絹”“木頭人”，在游戲中完成慢跑、跳躍等熱身，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。3.常見原因：（1）運(yùn)動(dòng)前熱身不足；（2）運(yùn)動(dòng)中大量出汗導(dǎo)致電解質(zhì)流失；（3）肌肉過度疲勞；（4）寒冷刺激。處理方法：（1）停止運(yùn)動(dòng)，緩慢拉伸痙攣部位（如小腿抽筋時(shí)，伸直膝關(guān)節(jié)并勾腳尖）；（2）按摩痙攣肌肉；（3）補(bǔ)充溫水或淡鹽水；（4）注意保暖。4.主要策略：（1）趣味導(dǎo)入：通過“跳繩兒歌”“小動(dòng)物學(xué)跳繩”等情境激發(fā)興趣；（2）分解教學(xué)：先練習(xí)“搖繩空跳”“持繩模仿跳”，再逐步過渡到連續(xù)跳；（3）分層指導(dǎo)：對(duì)能力弱的學(xué)生提供短繩、降低高度，或采用“兩人搖繩一人跳”輔助練習(xí)；（4）及時(shí)鼓勵(lì)：通過“進(jìn)步之星”“跳繩小達(dá)人”等評(píng)價(jià)方式增強(qiáng)信心；（5）游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)“跳繩接力”“比誰跳得多”等游戲，增加趣味性。四、案例分析題1.原因分析：（1）運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，內(nèi)臟器官未適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）運(yùn)動(dòng)前飲食過飽或飲水過多，導(dǎo)致胃腸痙攣；（3）呼吸節(jié)奏紊亂（如跑步時(shí)憋氣或呼吸過淺），引起肝脾淤血；（4）精神緊張或運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度突然過大。處理步驟：（1）立即停止運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生緩慢步行，避免突然靜止；（2）詢問疼痛部位（如右上腹多為肝脾淤血，臍周多為胃腸痙攣）；（3）若為胃腸痙攣，可輕按腹部，調(diào)整呼吸（用鼻深吸氣、口慢呼氣）；（4）若疼痛持續(xù)或加重，聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)檢查；（5）課后總結(jié)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)前2小時(shí)避免飽食，跑步時(shí)保持均勻呼吸。2.解決策略及依據(jù)：（1）降低難度，分層教學(xué)：為畏難學(xué)生提供短繩（長度到胸口）、軟繩（減少甩繩阻力），或采用“跳一次搖一次”的分解練習(xí)。依據(jù)：維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論，讓學(xué)生在“可完成”的任務(wù)中獲得成功體驗(yàn)。（2）設(shè)置“小目標(biāo)”獎(jiǎng)勵(lì)：如“連續(xù)跳3個(gè)”“5個(gè)”即可獲得貼紙，逐步提升要求。依據(jù)：行為主義“強(qiáng)化理論”，通過即時(shí)正反饋增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。（3）小組合作學(xué)習(xí)：2-3人一組，一人跳、一人計(jì)數(shù)、一人加油。依據(jù)：社會(huì)學(xué)習(xí)理論，同伴鼓勵(lì)可降低焦慮，培養(yǎng)合作意識(shí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：90%學(xué)生能掌握單腳跳的基本動(dòng)作（前腳掌著地、擺動(dòng)腿自然前擺、身體稍前傾），完成5米單腳跳；80%學(xué)生能在接力中連貫完成動(dòng)作。2.健康行為：養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)前檢查場地、運(yùn)動(dòng)中及時(shí)補(bǔ)水的習(xí)慣；通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和合作能力。3.體育品德：在接力中做到“不推擠、不嘲笑”，尊重同伴；勇于挑戰(zhàn)自我，完成個(gè)人任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：單腳跳時(shí)“前腳掌著地、身體協(xié)調(diào)”；難點(diǎn)：接力過程中“動(dòng)作連貫、交接有序”。三、教學(xué)過程（40分鐘）1.導(dǎo)入部分（5分鐘）-情境創(chuàng)設(shè)：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”主題，教師扮演“大象裁判”：“小動(dòng)物們，今天我們要比一比誰的單腳跳最厲害！”-提問互動(dòng)：“小青蛙是怎么跳的？”引導(dǎo)學(xué)生模仿單腳跳動(dòng)作，激發(fā)興趣。2.準(zhǔn)備部分（8分鐘）-趣味熱身：“動(dòng)物模仿操”（4分鐘）：模仿小兔（雙腳跳）、袋鼠（單腳跳）、小熊（踏步走），活動(dòng)全身關(guān)節(jié)；-專項(xiàng)準(zhǔn)備：“單腳平衡游戲”（4分鐘）：單腳站立3秒→5秒→7秒，手叉腰保持平衡，為單腳跳做準(zhǔn)備。3.基本部分（22分鐘）-動(dòng)作教學(xué)（8分鐘）：①教師示范：邊跳邊講解“一擺（擺動(dòng)腿前擺）、二蹬（支撐腿蹬地）、三平衡（身體稍前傾）”；②學(xué)生練習(xí)：兩人一組，互相觀察“是否前腳掌著地”“擺動(dòng)腿是否自然”；③糾錯(cuò)指導(dǎo)：對(duì)“全腳掌著地”的學(xué)生，用膠帶貼出“前腳掌區(qū)域”輔助練習(xí)。-游戲“小青蛙過河”（14分鐘）：①場地設(shè)置：5米跑道，終點(diǎn)放“荷葉”（軟墊子）；②規(guī)則：每組6人，依次單腳跳到“荷葉”，拍隊(duì)友手后返回，先完成的組獲勝；③分層調(diào)整：能力弱的學(xué)生可“單腳跳2步+換腳跳2步”，確保參與；④教師巡視：提醒“交接時(shí)站在起跑線后”“不搶跑”，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。4.結(jié)束部分（5分鐘）-放松活動(dòng)：“小魚游啊游”（3分鐘）：播放輕音樂，學(xué)生模仿小魚擺動(dòng)手臂、彎腰放松腿部肌肉；-總結(jié)評(píng)價(jià)（2分鐘）：表揚(yáng)“動(dòng)作規(guī)范組”“鼓勵(lì)同伴組”，發(fā)放“運(yùn)動(dòng)小明星”貼紙；-布置任務(wù)：回家和父母玩“單腳跳比賽”，記錄最多能跳幾步。