幼兒園教學活動策劃方案示范在幼兒園的教育實踐中，一份科學、詳盡且富有創(chuàng)意的教學活動策劃方案，是確?；顒禹樌_展、達成教育目標的重要前提。它不僅能夠清晰地指引教師的教學行為，更能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。本文將以小班美術(shù)活動“秋天的顏色”為例，示范一份幼兒園教學活動策劃方案的撰寫，力求體現(xiàn)專業(yè)性、嚴謹性與實用價值。一、活動名稱：秋天的顏色（活動名稱應(yīng)簡潔明了，直接點出活動主題和核心內(nèi)容，便于理解和記憶。）二、年齡段：小班（3-4歲）（明確活動適用的幼兒年齡段，這是基于幼兒身心發(fā)展特點和認知規(guī)律選擇適宜內(nèi)容與方法的基礎(chǔ)。）三、活動領(lǐng)域：藝術(shù)（美術(shù)）、語言、科學（指出活動主要涉及的學習領(lǐng)域。幼兒園的教學活動提倡綜合性，一個活動往往會滲透多個領(lǐng)域的學習與發(fā)展。）四、活動目標活動目標是活動的靈魂，應(yīng)具體、明確、可達成，并涵蓋認知、技能、情感態(tài)度等多個維度。1.認知與經(jīng)驗?zāi)繕耍?初步感知秋天常見果實、樹葉的顏色變化，如紅色、黃色、橙色等，知道秋天是一個多彩的季節(jié)。*認識并嘗試使用紅色、黃色、橙色等油畫棒或手指顏料。2.技能與能力目標：*學習用手指點畫或棉簽點畫的方式表現(xiàn)秋天的顏色，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和手指小肌肉的控制能力。*嘗試在指定范圍內(nèi)進行點畫，保持畫面的整潔。3.情感與態(tài)度目標：*感受秋天色彩的美麗，體驗用不同方式進行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和成就感。*樂于參與繪畫活動，愿意與同伴分享自己的作品。（目標的表述應(yīng)避免使用“使幼兒…”、“讓幼兒…”等指令性語言，而應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，如“初步感知…”、“學習…”、“嘗試…”、“體驗…”。）五、活動準備充分的活動準備是活動成功的保障，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準備等。1.經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)或戶外觀察秋天的景色，特別是樹葉、花朵、果實的顏色變化，豐富幼兒對秋天的感性經(jīng)驗。2.材料準備：*教師用：關(guān)于秋天景色的PPT或圖片（展示紅色的楓葉、黃色的銀杏葉、橙色的柿子、金黃色的稻田等）；秋天的背景音樂（輕柔、舒緩）；示范用的大白紙一張；紅色、黃色、橙色顏料（手指顏料或稀釋的水粉顏料）；棉簽或小海綿若干。*幼兒用：人手一張畫紙（可預(yù)先畫有大樹輪廓或空白）；紅、黃、橙三色油畫棒；調(diào)色盤（內(nèi)放三種顏料）；棉簽或小海綿；濕抹布（擦手用）。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動區(qū)布置一些秋天的實物或圖片，如楓葉、銀杏葉、菊花等，營造秋天的氛圍。（準備工作要細致周全，考慮到活動的每一個環(huán)節(jié)，確保材料的安全性、適宜性和充足性。）六、活動過程活動過程是方案的核心部分，應(yīng)清晰、有序，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。（一）開始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.談話導(dǎo)入：教師以親切的口吻提問：“小朋友們，最近我們在幼兒園里看到樹葉有什么變化呀？”“天氣變得怎么樣了呢？”引導(dǎo)幼兒回憶和討論對秋天的初步感受。2.圖片欣賞：教師播放PPT或出示秋天景色的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞：“今天老師帶來了一些秋天的圖片，我們一起來看看秋天是什么顏色的？”（重點引導(dǎo)幼兒觀察并說出紅色、黃色、橙色等顏色，并簡單聯(lián)系到具體事物，如“楓葉紅紅的”、“銀杏葉黃黃的”。）3.引出主題：“秋天真美呀，有這么多漂亮的顏色。今天，我們就來用這些美麗的顏色，畫出我們心中秋天的顏色，好嗎？”（導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡潔有效，能夠迅速吸引幼兒的注意力，自然地引出活動主題。）（二）基本部分：探索體驗，創(chuàng)作表現(xiàn)（約15-20分鐘）1.討論與示范：*教師：“我們可以用什么顏色來畫秋天呢？”（引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、橙等顏色。）*教師出示油畫棒：“這是什么？我們可以用它來畫秋天的顏色?！保ń處熀唵问痉队彤嫲舻氖褂梅椒?，如畫線條、畫色塊。）*教師：“除了油畫棒，我們還可以用手指（或棉簽/海綿）來畫畫呢！”（教師示范手指點畫或棉簽點畫的方法：用手指蘸取少量顏料，在畫紙上輕輕點畫；或用棉簽蘸取顏料點畫。提醒幼兒一個手指蘸一種顏色，不要混色，用完一種顏色可以用濕抹布擦干凈手指再換另一種顏色。）2.幼兒創(chuàng)作：*教師將幼兒分組，提供充足的材料，鼓勵幼兒自由選擇油畫棒或手指點畫（棉簽/海綿）的方式進行創(chuàng)作。*教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個體差異：*對能力稍弱的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的顏色，在指定的大樹輪廓內(nèi)進行點畫或涂色。*對能力較強的幼兒，鼓勵他們大膽運用多種顏色進行組合創(chuàng)作，表現(xiàn)自己眼中秋天的景象。*提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上，用完顏料及時用濕抹布擦手。*鼓勵幼兒邊畫邊說說自己用了什么顏色，畫的是什么。（基本部分是幼兒學習和探索的主要環(huán)節(jié)，教師要給予幼兒充分的操作機會，并進行有針對性的指導(dǎo)和支持。）（三）結(jié)束部分：分享交流，體驗快樂（約5-10分鐘）1.作品展示：將幼兒的作品一一展示出來，形成一個“秋天的畫廊”。2.分享與欣賞：請幾名幼兒介紹自己的作品：“你畫的是什么？用了哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，感受不同作品的特點。3.教師小結(jié)：教師對幼兒的積極參與和大膽創(chuàng)作給予肯定和表揚：“今天我們都變成了小畫家，用紅色、黃色、橙色畫出了美麗的秋天。秋天真是一個多彩的季節(jié)，我們的小手真能干！”4.整理與放松：引導(dǎo)幼兒一起收拾繪畫工具和材料，養(yǎng)成良好的整理習慣。（結(jié)束部分要幫助幼兒梳理經(jīng)驗，體驗成功的快樂，并培養(yǎng)良好的行為習慣。）七、活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)材料，鼓勵幼兒進行秋天主題的創(chuàng)作，如樹葉貼畫、制作秋天的果實等。2.戶外觀察：在戶外活動時，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中秋天的變化，尋找更多秋天的顏色和特征。3.家園共育：鼓勵家長帶孩子到戶外感受秋天，收集秋天的落葉、果實等，與孩子一起進行親子創(chuàng)作。（活動延伸能夠使教育效果得到鞏固和深化，將學習從課堂延伸到生活。）八、注意事項1.安全衛(wèi)生：選用安全無毒的顏料和繪畫工具，活動前后提醒幼兒洗手，避免幼兒將顏料放入口中。2.個體差異：關(guān)注不同發(fā)展水平幼兒的需求，提供適宜的幫助和指導(dǎo)，鼓勵每個幼兒都能積極參與并獲得成功感。3.環(huán)境氛圍：保持活動環(huán)境的輕松、愉悅，多給予幼兒鼓勵和肯定的語言。4.材料投放：顏料的濃度要適中，便于幼兒操作；材料要充足，避免幼兒等待。（注意事項是確保活動安全、順利、有效開展的重要保障。）九、活動評價與反思（此部分在活動結(jié)束后填寫）1.幼兒發(fā)展：幼兒是否對活動感興趣？是否初步感知了秋天的顏色？是否能嘗試使用提供的工具和材料進行創(chuàng)作？幼兒在活動中表現(xiàn)出的情緒情感如何？2.教師教學：活動目標是否達成？活動環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理流暢？材料準備是否充分適宜？教師的提問、引導(dǎo)是否有效？對幼兒的回應(yīng)是否及時、恰當？3.改進建議：本次活動中存在哪些不足？有哪些可以改進的地方？如：下次可以提供更多不同質(zhì)地的繪畫工具，以豐富幼兒的體驗。