小學(xué)語(yǔ)文句子訓(xùn)練專項(xiàng)資料句子，是我們表達(dá)思想、交流情感最基本的“積木”。一篇好的文章，離不開一句句通順、完整、生動(dòng)的話。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，打好句子的基礎(chǔ)，就如同為未來(lái)的寫作大廈筑牢根基。本專項(xiàng)資料將圍繞句子的認(rèn)識(shí)、規(guī)范、拓展與提升展開，希望能幫助同學(xué)們輕松掌握句子的奧秘，讓筆下的文字煥發(fā)生機(jī)。一、句子的基石——認(rèn)識(shí)句子1.什么是完整的句子？一個(gè)完整的句子，就像一個(gè)完整的小故事，它能清楚地告訴我們“誰(shuí)（什么）”和“干什么（怎么樣）”。*“誰(shuí)（什么）”：通常是句子描述的主角，可以是人、動(dòng)物、事物等。*“干什么（怎么樣）”：通常是主角發(fā)出的動(dòng)作，或者主角的狀態(tài)、特征。例如：*小鳥（誰(shuí)）唱歌（干什么）。*花兒（什么）開了（怎么樣）。*小明（誰(shuí)）很開心（怎么樣）。小練習(xí)：判斷下面哪些是完整的句子，哪些不是？為什么？1.可愛的小貓。2.我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步。3.藍(lán)藍(lán)的天空。2.句子的“五臟六腑”——基本成分了解句子的基本成分，能幫助我們更好地理解句子的意思，也能讓我們寫出更規(guī)范的句子。*主語(yǔ)：句子中表示“誰(shuí)”或“什么”的部分。（通常是名詞、代詞）*例：小紅在讀書。太陽(yáng)升起來(lái)了。*謂語(yǔ)：句子中表示“干什么”或“怎么樣”的部分。（通常是動(dòng)詞、形容詞）*例：小鳥飛。天氣晴朗。*賓語(yǔ)：表示動(dòng)作涉及的對(duì)象。（通常在動(dòng)詞后面，是名詞或代詞）*例：我喜歡畫畫。媽媽買了蘋果。小貼士：并不是所有句子都有賓語(yǔ)，但主語(yǔ)和謂語(yǔ)是構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單句子的核心哦！二、句子的規(guī)范——寫通順，寫正確1.消滅“攔路虎”——錯(cuò)別字寫句子時(shí)，要注意漢字的正確書寫。多一筆、少一畫，都可能變成錯(cuò)別字，影響意思的表達(dá)。*方法：平時(shí)多觀察，多練習(xí)，注意字的間架結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫。寫完句子后，養(yǎng)成讀一讀、查一查的好習(xí)慣。2.給句子“點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)”——正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是句子的“表情”和“呼吸”，能幫助我們分清句子的語(yǔ)氣和停頓。*句號(hào)（。）：用于陳述句末尾，表示一句話說(shuō)完了。*例：我是一名小學(xué)生。*問(wèn)號(hào)（？）：用于疑問(wèn)句末尾，表示提出問(wèn)題。*例：你今天開心嗎？*感嘆號(hào)（?。河糜诟袊@句末尾，表示強(qiáng)烈的感情（喜歡、驚訝、憤怒等）。*例：這里的風(fēng)景真美啊！*逗號(hào)（，）：表示句子內(nèi)部的一般性停頓。*例：早上，我背著書包去上學(xué)。小練習(xí)：給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.我們一起去公園玩吧2.這是什么花呢3.小明認(rèn)真地完成了作業(yè)3.把話說(shuō)“順溜”——語(yǔ)序要合理說(shuō)話、寫句子時(shí)，詞語(yǔ)的先后順序很重要，語(yǔ)序不當(dāng)會(huì)讓人聽不懂。*病句：蘋果吃了我。（語(yǔ)序顛倒）*正確：我吃了蘋果。方法：寫完句子后，大聲讀一讀，如果覺得拗口，就要調(diào)整詞語(yǔ)的順序。三、句子的“化妝術(shù)”——讓句子更生動(dòng)1.給句子“添油加醋”——學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)（特別是形容詞、副詞）光禿禿的句子像一棵沒有葉子的樹，加上合適的詞語(yǔ)，就能讓它枝繁葉茂。*加上形容詞（修飾名詞，回答“什么樣的”）：*原句：小鳥在唱歌。*改后：可愛的小鳥在唱歌。/小鳥在樹上唱歌。*加上副詞（修飾動(dòng)詞或形容詞，回答“怎么樣地”、“多么”）：*原句：他跑。*改后：他飛快地跑。/他跑得非?？?。小練習(xí)：把下面的句子寫具體。1.（）的太陽(yáng)（）升起來(lái)了。2.小朋友們（）地做游戲。2.讓句子“活”起來(lái)——運(yùn)用比喻、擬人*比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。（常用“像……一樣”、“好像”、“是”等詞語(yǔ)）*例：彎彎的月亮像一條小船掛在天上。云朵好像棉花糖。*擬人：把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作、情感。*例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?；▋簩?duì)我們微笑。小貼士：運(yùn)用比喻和擬人時(shí)，要注意貼切、自然，不要生搬硬套。3.讓句子“有氣勢(shì)”——運(yùn)用排比（選學(xué)）排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子或詞組接連說(shuō)出來(lái)，能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。*例：春天來(lái)了，小草綠了，花兒紅了，小河解凍了，小鳥也回來(lái)了。四、句子的“體操房”——常見句式變換與練習(xí)1.“把”字句和“被”字句的轉(zhuǎn)換*陳述句：我吃完了蘋果。*把字句：我把蘋果吃完了。（強(qiáng)調(diào)“我”做了什么動(dòng)作，對(duì)“蘋果”產(chǎn)生了影響）*被字句：蘋果被我吃完了。（強(qiáng)調(diào)“蘋果”怎么樣了，動(dòng)作是“我”發(fā)出的）轉(zhuǎn)換方法：*把字句：主語(yǔ)+把+賓語(yǔ)+動(dòng)作*被字句：賓語(yǔ)+被+主語(yǔ)+動(dòng)作2.陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換*陳述句：我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。*反問(wèn)句：我們難道不應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境嗎？（反問(wèn)句表達(dá)的意思更肯定、更強(qiáng)烈）轉(zhuǎn)換小竅門：*陳述句改反問(wèn)句：加上“難道”、“怎么”等反問(wèn)詞，肯定變否定（或否定變肯定），句末加“嗎”、“呢”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。*反問(wèn)句改陳述句：去掉反問(wèn)詞，否定變肯定（或肯定變否定），去掉句末疑問(wèn)詞，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。3.肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換*肯定句：今天天氣好。*否定句：今天天氣不好。（意思相反）*雙重否定句：今天天氣不是不好。（雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）五、句子訓(xùn)練的“小秘訣”1.多讀多背：閱讀優(yōu)秀的課文、繪本，積累優(yōu)美的詞句和句式，在潛移默化中提高語(yǔ)感。2.多動(dòng)筆，勤練習(xí)：好句子不是想出來(lái)的，是練出來(lái)的?？梢詮膶懸痪湓捜沼涢_始，堅(jiān)持每天練習(xí)。3.學(xué)習(xí)“照鏡子”——學(xué)會(huì)修改自己的句子：寫完句子后，自己讀一讀，看看通不通順，有沒有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)用對(duì)了嗎？能不能寫得更生動(dòng)一