2025年嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員考試試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.34月齡嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.獨(dú)坐片刻B.抬頭穩(wěn)定，能從仰臥翻至側(cè)臥C.扶站時(shí)雙腿支撐身體D.爬行時(shí)腹部離開地面2.根據(jù)《中國居民膳食指南（2022）》，712月齡嬰兒每日需攝入的鐵元素推薦量為（）A.0.3mgB.10mgC.30mgD.50mg3.18月齡幼兒語言發(fā)展的核心特征是（）A.能說出23個(gè)單詞組成的短句B.能理解100個(gè)左右的詞匯C.出現(xiàn)“電報(bào)語”（如“媽媽抱”）D.能復(fù)述簡單兒歌4.下列關(guān)于03歲嬰幼兒感知覺發(fā)展的描述，正確的是（）A.新生兒視覺焦距約30cm，偏好黑白對比圖案B.4月齡嬰兒能區(qū)分不同甜味的濃度C.6月齡嬰兒開始出現(xiàn)“深度知覺”（視崖實(shí)驗(yàn)反應(yīng)）D.12月齡嬰兒能通過觸覺區(qū)分圓形和三角形積木5.針對2歲幼兒“第一反抗期”的行為特點(diǎn)，引導(dǎo)員最適宜的干預(yù)策略是（）A.嚴(yán)格限制其自主嘗試，避免危險(xiǎn)B.提供有限選擇（如“穿紅色鞋還是藍(lán)色鞋”）C.用轉(zhuǎn)移注意力法（如“看！窗外有小鳥”）替代說教D.強(qiáng)制要求服從，建立規(guī)則意識6.6月齡嬰兒添加輔食的第一優(yōu)先選擇應(yīng)為（）A.強(qiáng)化鐵的嬰兒米粉B.蔬菜泥C.水果泥D.蛋黃泥7.下列關(guān)于嬰幼兒睡眠發(fā)展的描述，錯(cuò)誤的是（）A.新生兒每天睡眠1620小時(shí)，無明顯晝夜節(jié)律B.3月齡嬰兒夜間連續(xù)睡眠可達(dá)56小時(shí)C.12月齡幼兒白天需12次小睡，總睡眠約1214小時(shí)D.2歲幼兒夜間睡眠易醒是異常表現(xiàn)，需就醫(yī)干預(yù)8.評估12月齡嬰兒認(rèn)知發(fā)展水平時(shí)，重點(diǎn)觀察的能力是（）A.模仿成人敲鼓、拍手等動(dòng)作B.用食指指認(rèn)常見物品（如“燈”“狗”）C.玩積木時(shí)能疊23塊D.理解“不”的含義并暫停危險(xiǎn)行為9.針對4月齡嬰兒的親子互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，最適宜的是（）A.玩“藏貓貓”（用布蓋住臉再露出）B.抓握懸掛的彩色搖鈴C.模仿成人發(fā)“baba”“mama”音D.用蠟筆在紙上涂鴉10.嬰幼兒缺鐵性貧血的早期典型表現(xiàn)是（）A.皮膚蒼白、食欲減退B.心率加快、呼吸急促C.異食癖（如吃泥土）D.智力發(fā)育遲緩11.8月齡嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.用全掌抓握積木B.拇食指對捏取小丸C.雙手傳遞玩具D.用勺子舀起食物（但撒落多）12.下列關(guān)于嬰幼兒情緒發(fā)展的描述，正確的是（）A.新生兒能表達(dá)“高興”和“痛苦”兩種基本情緒B.6月齡嬰兒開始出現(xiàn)“陌生人焦慮”C.18月齡幼兒能明確用語言表達(dá)“生氣”“難過”D.2歲幼兒情緒調(diào)節(jié)能力已接近成人水平13.3歲幼兒社會性發(fā)展的核心任務(wù)是（）A.建立對主要撫養(yǎng)人的安全依戀B.發(fā)展“自我意識”（如說出“我自己來”）C.學(xué)習(xí)與同伴合作游戲（如一起搭積木）D.理解并遵守復(fù)雜的社會規(guī)則（如輪流玩）14.嬰幼兒維生素D缺乏性佝僂病的早期癥狀是（）A.方顱、雞胸B.夜驚、多汗、枕禿C.手鐲征（手腕骨膨大）D.下肢O型或X型腿15.針對15月齡幼兒“戀物行為”（如必須抱著特定毯子入睡）的正確引導(dǎo)方式是（）A.強(qiáng)行沒收物品，糾正依賴B.允許攜帶，但逐漸縮短使用時(shí)間C.用新玩具替代，轉(zhuǎn)移注意力D.批評指責(zé)，強(qiáng)調(diào)“這么大了還玩這個(gè)”16.2歲幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.單腳站立5秒以上B.跑時(shí)能繞開障礙物C.雙腳跳離地面D.會騎三輪車17.下列關(guān)于嬰幼兒喂養(yǎng)的注意事項(xiàng)，錯(cuò)誤的是（）A.1歲內(nèi)嬰兒不宜添加鹽、糖等調(diào)味品B.喂哺時(shí)應(yīng)保持嬰幼兒上半身抬高，避免嗆咳C.2歲幼兒可嘗試用杯子自主飲水，逐步淘汰奶瓶D.為保證營養(yǎng)，可強(qiáng)制嬰幼兒吃完碗中所有食物18.評估6月齡嬰兒語言發(fā)展水平時(shí)，重點(diǎn)觀察（）A.能發(fā)出“a、o、e”等元音B.出現(xiàn)“喃喃語”（如“baba”“dada”）C.對“媽媽”“爸爸”有明確反應(yīng)D.能說出第一個(gè)有意義的詞（如“爸”）19.嬰幼兒發(fā)生熱性驚厥時(shí)，正確的處理措施是（）A.強(qiáng)行按壓肢體防止抽搐B.立即喂服退燒藥C.保持側(cè)臥位，清除口鼻分泌物D.用手指摳喉嚨催吐20.3歲幼兒認(rèn)知發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）A.能區(qū)分“1”和“許多”B.理解“昨天、今天、明天”的時(shí)間概念C.完成45塊拼圖D.用積木搭出樓梯、橋等簡單結(jié)構(gòu)二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每小題有2個(gè)或以上正確選項(xiàng)，錯(cuò)選、漏選均不得分）1.01歲嬰兒社會性發(fā)展的關(guān)鍵表現(xiàn)包括（）A.對主要撫養(yǎng)人產(chǎn)生“分離焦慮”（68月齡）B.模仿成人的表情（如吐舌頭）C.主動(dòng)用手勢表達(dá)需求（如伸手要抱）D.與同伴分享玩具2.促進(jìn)6月齡嬰兒語言發(fā)展的適宜方法有（）A.多與嬰兒說話，描述日常行為（如“媽媽給寶寶換尿布啦”）B.播放節(jié)奏快的流行音樂C.回應(yīng)嬰兒的發(fā)音（如嬰兒發(fā)“ba”，成人重復(fù)“ba，寶寶在說爸爸呀”）D.給嬰兒讀黑白卡3.嬰幼兒常見的安全隱患包括（）A.5月齡嬰兒床上放置松軟枕頭B.1歲幼兒玩直徑3cm的塑料珠子C.2歲幼兒使用帶吸管的敞口杯喝水D.3歲幼兒在成人陪同下玩剪刀4.12歲幼兒飲食行為培養(yǎng)的目標(biāo)包括（）A.自主用勺子進(jìn)食（允許撒落）B.固定進(jìn)餐時(shí)間和地點(diǎn)C.接受多種食物（不挑食）D.安靜進(jìn)餐，不邊吃邊玩5.下列關(guān)于嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展里程碑的描述，正確的有（）A.3月齡：俯臥抬頭45°，用肘支撐B.6月齡：獨(dú)坐時(shí)身體前傾用手支撐C.9月齡：扶物站立，嘗試扶走D.15月齡：獨(dú)立行走穩(wěn)，能蹲著撿東西6.嬰幼兒情緒引導(dǎo)的基本原則包括（）A.接納情緒（如“寶寶摔疼了，很生氣對嗎？”）B.用成人標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒控制情緒C.示范正確的情緒表達(dá)方式（如“可以說‘我生氣了’”）D.忽視幼兒的負(fù)面情緒，等待自行平復(fù)7.03歲嬰幼兒感知覺訓(xùn)練的注意事項(xiàng)有（）A.刺激要適度，避免過度疲勞B.多感官結(jié)合（如觸摸不同材質(zhì)的物品時(shí)同時(shí)描述顏色）C.訓(xùn)練內(nèi)容符合當(dāng)前發(fā)展水平（如3月齡嬰兒用黑白卡，1歲用彩色卡）D.強(qiáng)迫嬰幼兒完成訓(xùn)練任務(wù)8.23歲幼兒認(rèn)知發(fā)展引導(dǎo)的重點(diǎn)包括（）A.分類（如按顏色或形狀分積木）B.數(shù)數(shù)（能數(shù)到10并指認(rèn)對應(yīng)數(shù)量）C.空間概念（如“里面”“外面”）D.抽象邏輯思維（如因果關(guān)系推理）9.嬰幼兒蛋白質(zhì)能量營養(yǎng)不良的早期表現(xiàn)有（）A.體重增長緩慢或下降B.皮下脂肪減少（腹部最先出現(xiàn)）C.反應(yīng)遲鈍，活動(dòng)減少D.身高明顯低于同齡人10.針對3歲幼兒“同伴沖突”（如爭搶玩具）的引導(dǎo)策略有（）A.立即介入，明確“誰對誰錯(cuò)”B.引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受（如“你想玩這個(gè)玩具，他也想玩，你們都很著急”）C.示范解決方法（如“輪流玩”“一起玩”）D.轉(zhuǎn)移注意力，帶離沖突現(xiàn)場三、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.新生兒的胃容量約為______毫升，3月齡時(shí)增至100150毫升。2.嬰兒出生后應(yīng)盡早開始補(bǔ)充維生素D，推薦每日攝入量為______國際單位。3.46月齡是嬰兒______（感知覺）發(fā)展的關(guān)鍵期，需提供豐富的觸覺刺激。4.12月齡嬰兒的平均體重約為出生時(shí)的______倍（按公式計(jì)算：體重=出生體重+6×0.7+6×0.5）。5.2歲幼兒的平均詞匯量約為______個(gè)，能說出簡單短句。6.嬰幼兒依戀關(guān)系形成的關(guān)鍵期是______月齡。7.3歲幼兒每日需睡眠_(dá)_____小時(shí)（含午睡）。8.嬰兒第一次出牙的平均月齡是______（范圍410月齡）。9.預(yù)防嬰幼兒缺鐵性貧血，應(yīng)在______月齡開始添加富含鐵的輔食。10.18月齡幼兒的大運(yùn)動(dòng)能力典型表現(xiàn)是______（如獨(dú)立行走穩(wěn)，能爬臺階）。四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述03歲嬰幼兒語言發(fā)展的階段性特征。2.列舉5種促進(jìn)1歲幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的游戲或活動(dòng)。3.分析2歲幼兒“重復(fù)行為”（如反復(fù)要求講同一本繪本）的原因及引導(dǎo)策略。4.簡述嬰幼兒意外傷害（如燙傷）的預(yù)防措施。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：明明，15月齡，近期出現(xiàn)以下行為：①拒絕媽媽以外的人抱，媽媽離開時(shí)哭鬧；②喜歡把玩具扔在地上，讓成人撿，重復(fù)多次；③能用單字表達(dá)需求（如“吃”“抱”），但拒絕說“爸爸”“媽媽”。問題：（1）分析明明當(dāng)前的發(fā)展水平（涉及社會性、認(rèn)知、語言領(lǐng)域）。（2）提出針對性的引導(dǎo)建議。案例2：朵朵，2歲8個(gè)月，在小區(qū)游樂場與同伴玩滑滑梯時(shí)，因不愿輪流等待，推了前面的小朋友，導(dǎo)致對方摔倒哭泣。問題：（1）分析朵朵行為背后的發(fā)展特點(diǎn)（社會性、情緒管理）。（2）設(shè)計(jì)引導(dǎo)步驟，幫助朵朵學(xué)習(xí)正確的社交方式。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.A5.B6.A7.D8.B9.B10.A11.C12.B13.C14.B15.B16.B17.D18.B19.C20.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.AC3.AB4.ABD5.BCD6.AC7.ABC8.ABC9.ABC10.BC三、填空題1.572.4003.觸覺4.35.2003006.6247.11138.69.610.獨(dú)立行走穩(wěn)四、簡答題1.03歲嬰幼兒語言發(fā)展階段性特征：（1）06月齡：前語言階段，發(fā)出元音、喉音，4月齡后出現(xiàn)“喃喃語”（重復(fù)輔音+元音，如“baba”）；（2）712月齡：單詞句階段，能理解100個(gè)左右詞匯，說出12個(gè)有意義的單詞（如“爸”“媽”）；（3）12歲：電報(bào)語階段，詞匯量快速增長（約200300個(gè)），能用23個(gè)單詞組成短句（如“媽媽抱”）；（4）23歲：完整句階段，能使用簡單主謂賓結(jié)構(gòu)（如“寶寶吃蘋果”），詞匯量達(dá)1000個(gè)左右，能表達(dá)需求和感受。2.促進(jìn)1歲幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的游戲/活動(dòng)：①抓握小積木（拇食指對捏）；②玩串珠（粗線+大孔珠子）；③翻書（硬紙板書）；④用勺子舀軟食物（如酸奶）；⑤按玩具按鈕（如音樂盒）；⑥撕紙（安全紙）。3.2歲幼兒“重復(fù)行為”的原因及引導(dǎo)策略：原因：①認(rèn)知發(fā)展需求：通過重復(fù)確認(rèn)“事物的恒常性”（如繪本情節(jié)固定）；②安全感需求：熟悉的活動(dòng)能緩解對未知的焦慮；③技能練習(xí)：重復(fù)中掌握新能力（如翻書、記憶臺詞）。引導(dǎo)策略：①耐心配合，不催促“換一本”；②加入互動(dòng)（如問“小熊接下來做什么？”）；③逐步引入相似主題的新繪本（如同一作者的不同故事）；④肯定幼兒的“記憶”（如“寶寶記住了，真棒！”）。4.嬰幼兒燙傷預(yù)防措施：①調(diào)整熱水器水溫≤50℃；②熱湯、熱水杯放置于嬰幼兒夠不到的位置（如桌中央）；③喂哺前測試食物溫度（手背試溫）；④避免讓嬰幼兒單獨(dú)靠近爐灶、電水壺；⑤使用防燙桌墊、杯套；⑥教育幼兒“燙”的概念（如用溫?zé)崴M，說“燙，不能摸”）。五、案例分析題案例1參考答案：（1）發(fā)展水平分析：社會性：處于“安全依戀”鞏固期，15月齡幼兒對主要撫養(yǎng)人（媽媽）的分離焦慮屬正常表現(xiàn)；認(rèn)知：通過“扔玩具成人撿”的行為探索“因果關(guān)系”（自己的行為導(dǎo)致成人反應(yīng)），是認(rèn)知發(fā)展的體現(xiàn)；語言：處于單詞句階段，能用單字表達(dá)需求，但“拒絕說稱呼”可能因模仿機(jī)會不足或個(gè)體差異。（2）引導(dǎo)建議：社會性：媽媽離開時(shí)明確告知“媽媽去拿蘋果，5分鐘回來”，回來后及時(shí)擁抱，建立“離開會回來”的信任；認(rèn)知：提供“可扔”的安全玩具（如軟球），并加入游戲（如“我們一起扔球，看誰扔得遠(yuǎn)”），引導(dǎo)探索不同動(dòng)作的結(jié)果；語言：多示范稱呼（如指著爸爸說“這是爸爸，叫‘爸爸’”），用游戲鼓勵(lì)（如“寶寶叫‘爸爸’，爸爸就陪你玩積木”），避免強(qiáng)迫。案例2參考答案：（1）行為分析：社會性：2歲8個(gè)月幼兒處于“自我中心”階段，難以理解“輪流”的規(guī)則，認(rèn)為“我想要的就應(yīng)該立刻得到”；情緒管理：情緒調(diào)節(jié)