2025年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報告新版在教育的廣闊天地里，小學(xué)教師肩負(fù)著培育祖國未來棟梁的神圣使命。師德師風(fēng)不僅是教師個人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，更是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。2025年，我始終以高度的責(zé)任感和使命感，堅守在小學(xué)教育的崗位上?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的要求，對自己這一年來的師德師風(fēng)情況進(jìn)行全面、深入的自查。一、師德師風(fēng)建設(shè)工作回顧（一）參與培訓(xùn)，提升理論素養(yǎng)學(xué)校組織了一系列師德師風(fēng)專題培訓(xùn)活動，我積極參與其中。通過聆聽專家的精彩講座，深入學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《未成年人保護(hù)法》等。這些法律法規(guī)為我的教育教學(xué)工作提供了堅實的法律依據(jù)和行為準(zhǔn)則，讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任和義務(wù)。同時，我還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，明確了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等核心內(nèi)容。這些理論知識的學(xué)習(xí)，如同明燈照亮了我前行的道路，使我更加堅定了自己的教育信念和職業(yè)操守。（二）交流研討，分享教育經(jīng)驗學(xué)校定期組織師德師風(fēng)交流研討會，為我們教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。在研討會上，我積極分享自己在教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗和做法，同時認(rèn)真傾聽其他老師的發(fā)言，從中汲取有益的啟示。記得有一次研討會上，一位老教師分享了他與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法。他通過關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，與學(xué)生開展共同的活動，贏得了學(xué)生的信任和喜愛。我深受啟發(fā)，將這種方法運用到自己的教學(xué)中，主動了解學(xué)生的興趣愛好，組織了繪畫、書法、閱讀等興趣小組活動。在活動中，我與學(xué)生們打成一片，不僅增進(jìn)了師生之間的感情，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（三）自我反思，促進(jìn)自我成長我堅持定期進(jìn)行自我反思，通過撰寫教學(xué)日記、教學(xué)反思等方式，回顧自己的教育教學(xué)行為，查找存在的問題和不足。在反思過程中，我注重從學(xué)生的角度出發(fā)，思考自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有一次，我發(fā)現(xiàn)班級里有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑明顯。經(jīng)過反思，我意識到可能是自己在教學(xué)過程中過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個體差異。于是，我調(diào)整了教學(xué)策略，采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。通過一段時間的實踐，這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，我也從這次反思中得到了成長。二、師德師風(fēng)個人表現(xiàn)（一）依法執(zhí)教，堅守法律底線在教育教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，自覺抵制各種違反法律法規(guī)的行為。我堅持正確的教育方向，全面貫徹國家的教育方針政策，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，不隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不搞有償補(bǔ)課。同時，我尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵犯。有一次，班級里的一名學(xué)生因為調(diào)皮搗蛋，在課堂上多次違反紀(jì)律。我沒有對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和懲罰，而是耐心地與他溝通交流，了解他的想法和需求。通過與他的父母取得聯(lián)系，共同制定了教育方案。經(jīng)過一段時間的努力，這名學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)有了明顯改善，學(xué)習(xí)成績也有所提高。（二）愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)我熱愛教育事業(yè)，把教育工作當(dāng)作自己的終身追求。在工作中，我始終保持高度的敬業(yè)精神，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，精心備課、授課，批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常利用課余時間研究教材和教法，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。我積極參加各種教學(xué)教研活動，與同事們共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。記得有一次，學(xué)校組織了一次公開課活動。為了上好這節(jié)課，我提前幾周開始準(zhǔn)備，查閱了大量的資料，設(shè)計了詳細(xì)的教學(xué)方案。在備課過程中，我多次請教有經(jīng)驗的老師，聽取他們的意見和建議。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，這節(jié)公開課取得了圓滿成功，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。（三）關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友我深知關(guān)愛學(xué)生是師德的核心，是教育成功的關(guān)鍵。在日常工作中，我關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，用愛心和耐心去呵護(hù)每一個學(xué)生的心靈。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決遇到的困難和問題。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)信心，克服困難。對于家庭貧困的學(xué)生，我積極為他們爭取資助，關(guān)心他們的生活狀況。有一名學(xué)生因為父母離異，情緒低落，學(xué)習(xí)成績下滑。我發(fā)現(xiàn)后，主動與他談心，傾聽他的心聲，給予他安慰和鼓勵。同時，我還組織班級里的同學(xué)關(guān)心他、幫助他，讓他感受到集體的溫暖。在我的關(guān)心和幫助下，這名學(xué)生逐漸走出了心理陰影，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。（四）教書育人，注重全面發(fā)展我不僅注重傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。在教學(xué)過程中，我將德育教育融入到學(xué)科教學(xué)中，通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我利用主題班會、品德課等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。在一次語文教學(xué)中，我通過講解一篇關(guān)于環(huán)保的課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。我組織學(xué)生開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生們在實踐中體驗環(huán)保的重要性。通過這次活動，學(xué)生們不僅提高了環(huán)保意識，還增強(qiáng)了社會責(zé)任感。（五）為人師表，樹立良好形象我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在日常生活中，我注重自身的品德修養(yǎng)，誠實守信，言行一致，尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教學(xué)過程中，我注重自己的儀表儀態(tài)，穿著得體，語言文明，舉止端莊。我用自己的實際行動感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。有一次，我在校園里看到地上有一片紙屑，便主動彎腰撿起扔進(jìn)垃圾桶。這一小小的舉動被學(xué)生們看在眼里，記在心里。從那以后，班級里的學(xué)生們也養(yǎng)成了隨手撿起垃圾的好習(xí)慣，校園環(huán)境變得更加整潔美麗。（六）終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我我深知在知識經(jīng)濟(jì)時代，教師必須不斷學(xué)習(xí)，更新知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求。因此，我始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷拓寬自己的知識面和視野。同時，我還利用業(yè)余時間閱讀教育教學(xué)方面的書籍和雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我將所學(xué)的知識和方法運用到教學(xué)實踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)習(xí)過程中，我注重與其他老師的交流和合作，共同探討教學(xué)問題，分享學(xué)習(xí)心得。通過與他們的交流，我不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。三、存在的問題與不足（一）教育方法有待創(chuàng)新在教學(xué)過程中，雖然我不斷嘗試采用新的教學(xué)方法，但有時仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠靈活多樣。對于一些新的教學(xué)理念和技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等，掌握和運用還不夠熟練，不能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。例如，在一次在線教學(xué)活動中，由于我對在線教學(xué)平臺的操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂，教學(xué)效果受到了一定影響。（二）與家長溝通不夠深入在與家長溝通方面，雖然我能夠定期與家長進(jìn)行聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但溝通的方式還比較單一，主要以家長會、電話溝通為主。溝通的內(nèi)容也主要集中在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，對學(xué)生的心理和生活方面的關(guān)注不夠。有一次，一名學(xué)生在學(xué)校里情緒低落，但我沒有及時與家長溝通了解情況。后來通過家訪才知道，這名學(xué)生在家里遇到了一些問題。這讓我意識到，與家長的溝通還需要更加深入和全面。（三）工作壓力調(diào)節(jié)能力不足隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，工作任務(wù)日益繁重，我有時會感到工作壓力較大，出現(xiàn)焦慮、煩躁等情緒。在面對壓力時，我缺乏有效的調(diào)節(jié)方法，不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，影響了工作效率和生活質(zhì)量。有一段時間，由于學(xué)校組織了多項教學(xué)活動和檢查工作，我感到身心疲憊，工作狀態(tài)不佳。在這種情況下，我沒有及時采取有效的調(diào)節(jié)措施，導(dǎo)致工作出現(xiàn)了一些失誤。四、改進(jìn)措施與努力方向（一）創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)對新的教學(xué)理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)，積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，掌握多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等技術(shù)的操作方法。結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在語文教學(xué)中，我可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文的內(nèi)容；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我還可以利用多媒體資源，制作生動有趣的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果。（二）加強(qiáng)與家長的溝通與合作豐富與家長溝通的方式，除了家長會、電話溝通外，還可以利用微信、QQ等社交平臺，及時與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。加強(qiáng)與家長在學(xué)生心理和生活方面的溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和需求，共同制定教育方案，形成家校教育合力。定期組織家長開放日活動，邀請家長走進(jìn)課堂，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)方法。同時，舉辦家長教育講座，向家長傳授科學(xué)的教育方法和理念，提高家長的教育水平。（三）提高壓力調(diào)節(jié)能力，保持良好心態(tài)學(xué)習(xí)有效的壓力調(diào)節(jié)方法，如運動、冥想、聽音樂等，在工作之余，合理安排時間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹?。保持積極樂觀的心態(tài)，正確看待工作中的壓力和困難，將壓力轉(zhuǎn)化為動力。建立良好的人際關(guān)系，與同事、朋友和家人保持密切的溝通和交流，分享工作和生活中的喜怒哀樂。遇到問題時，及時尋求他們的支持和幫助。五、總結(jié)與展望通過這次師德師風(fēng)自查，我對自己的師德師風(fēng)情況有了更加全面、深入的認(rèn)識。在過去的一年里，我在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將以這次自查為契機(jī)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為，提