第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁湖南省岳陽市汨羅市第一中學2025-2026學年高三上學期1月階段性練習語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。1945年7月，黃炎培訪問延安，毛澤東同志在窯洞中與他談話。毛澤東同志針對如何跳出治亂興衰歷史周期率的問題，給出了第一個答案——只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。時隔76年，習近平總書記在黨的十九屆六中全會第二次全體會議上指出：“經(jīng)過百年奮斗特別是黨的十八大以來新的實踐，我們黨又給出了第二個答案，這就是自我革命?！眾^進新征程、建功新時代，以黨的自我革命引領社會革命，必須堅持真理、修正錯誤，時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定。①從1921年中國共產(chǎn)黨成立至今，為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，始終是黨的初心和使命。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上說：“江山就是人民，人民就是江山?！痹谕七M南水北調(diào)后續(xù)工程高質(zhì)量發(fā)展座談會上，他又強調(diào)“共產(chǎn)黨打江山、守江山，守的是人民的心，為的是讓人民過上好日子”。對于我們這樣一個成立100多年、擁有9800多萬名黨員、執(zhí)政70多年的馬克思主義政黨而言，忘記初心和使命、脫離群眾，是最大的危險。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，“在無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的斗爭所經(jīng)歷的各個發(fā)展階段上，共產(chǎn)黨人始終代表整個運動的利益”“他們沒有任何同整個無產(chǎn)階級的利益不同的利益”。毛澤東同志強調(diào)：“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖?！币话俣嗄陙恚覀凕h都始終代表中國最廣大人民的根本利益，從來都沒有任何自己的特殊利益。站穩(wěn)人民立場，必須為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益而堅持真理、修正錯誤。凡是有利于黨和人民事業(yè)的，就堅決干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利于黨和人民事業(yè)的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改。自我凈化和自我革新是施藥動刀的治病之法；而自我完善和自我提高則是固本培元的強身之舉。“四個自我”形成了我們黨依靠自身力量發(fā)現(xiàn)問題、糾正偏差的良性循環(huán)，也是自我革命的科學內(nèi)涵。②馬克思主義是真理，但不是書齋里的學問，而是實踐的理論。在《關于費爾巴哈的提綱》中，馬克思認為，全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。在人民求解放的實踐中形成的馬克思主義，也在人民求解放的實踐中得以豐富和發(fā)展。實踐性是馬克思主義不同于其他理論的顯著特征，科學實踐觀是馬克思主義認識論的核心觀點。毛澤東同志強調(diào)，“人的正確思想，只能從社會實踐中來”“通過實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐而證實真理和發(fā)展真理”，“實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點”。恩格斯指出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容?！绷暯娇倳洀娬{(diào)，堅持以馬克思主義為指導“不是要背誦和重復其具體結(jié)論和詞句，更不能把馬克思主義當成一成不變的教條”。馬克思主義只有中國化才能落地生根、只有時代化才能充滿生機。我們黨在新民主主義革命時期創(chuàng)立了毛澤東思想；在社會主義革命和建設時期豐富和發(fā)展了毛澤東思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次飛躍。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，我們黨形成了中國特色社會主義理論體系，實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第二次飛躍。中國特色社會主義進入新時代，以習近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人勇于進行理論探索和創(chuàng)新，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍。我們黨一百多年光輝的歷史，是不斷推進馬克思主義中國化時代化的過程，也是一個追求真理、揭示真理、篤行真理的過程。堅持實踐第一，必須實事求是，不斷推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新。毛澤東同志在《改造我們的學習》中指出：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯?。”堅持實事求是，就是要堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不斷開辟馬克思主義中國化時代化的新境界。③我們黨也曾在思想上產(chǎn)生過偏差、在決策時出現(xiàn)過失誤。但正如習近平總書記所說的：“我們黨的偉大不在于不犯錯誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題，勇于自我革命?！蔽覀凕h從事的是前無古人的事業(yè)，怎么可能沒有曲折、不走彎路？螺旋式上升、波浪式前進，是偉大事業(yè)發(fā)展的歷史邏輯。習近平總書記強調(diào)：“我們黨對自己包括領袖人物的失誤和錯誤歷來采取鄭重的態(tài)度，一是敢于承認，二是正確分析，三是堅決糾正，從而使失誤和錯誤連同黨的成功經(jīng)驗一起成為寶貴的歷史教材。”十八大以來，我們黨不斷地強化黨內(nèi)監(jiān)督，刀刃向內(nèi)、自剜腐肉，開展了史無前例的反腐斗爭。強化黨內(nèi)監(jiān)督，必須用好批評和自我批評這個武器。習近平總書記指出：“對我們黨來說，外部監(jiān)督是必要的，但從根本上講，還在于強化自身監(jiān)督?！彼€強調(diào)：“自我監(jiān)督是世界性難題，是國家治理的哥德巴赫猜想。我們要通過行動回答‘窯洞之問’，練就中國共產(chǎn)黨人自我凈化的‘絕世武功’?！秉h章明確規(guī)定黨在自己的政治生活中正確開展批評和自我批評，在原則問題上進行思想斗爭，堅持真理，修正錯誤。在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上，習近平總書記強調(diào)：“批評和自我批評是解決黨內(nèi)矛盾的有力武器，也是保持黨的肌體健康的有力武器?！保ㄕ幾猿Ｕ鳌兑哉胬淼木褡非笳胬怼罚?．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．中國共產(chǎn)黨從來沒有自己的特殊利益，成立100多年來，一直為中國人民和中華民族謀利益，并始終牢記這一初心和使命。B．馬克思主義是從實踐中得來并且經(jīng)過實踐檢驗的真理，具有實踐性的顯著特征，對中國的革命、建設、改革都有指導作用。C．中國共產(chǎn)黨在百年歷程中雖然犯過各種錯誤，但對這些錯誤，敢于承認，正確分析，堅決糾正，這是黨能長期執(zhí)政的關鍵所在。D．外部監(jiān)督和黨內(nèi)監(jiān)督都是保持中國共產(chǎn)黨肌體健康的有效舉措，其中黨內(nèi)監(jiān)督是根本，須用好批評和自我批評這個武器。2．下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（

）A．“四個自我”是對自我凈化、自我革新、自我完善、自我提高的概括，有破有立，構(gòu)成自我革命的四個方面。B．本文三個部分形成“提出問題—分析問題—解決問題”的脈絡，層層深入地論述了黨如何“堅持真理、修正錯誤”。C．“螺旋式上升、波浪式前進”，這句話將抽象的規(guī)律形象化、視覺化，使讀者更易于理解黨的事業(yè)發(fā)展的特點。D．最后一段中的“窯洞之問”，指的是黃炎培訪問延安時向毛澤東提出的如何跳出治亂興衰歷史周期率的問題。3．請在文中橫線處為三個部分擬寫小標題，每處不超過10個字。4．文中大量引用馬克思、恩格斯、毛澤東同志和習近平總書記的著作或論述，有何好處？請簡要分析。5．毛澤東《人的正確思想是從哪里來的？》談到了“兩次飛躍”，文中畫波浪線處提到了“三次飛躍”。請談談你對“兩次飛躍”“三次飛躍”及二者關系的理解?！炬溄硬牧稀繜o數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認識……這就是把第一個階段得到的認識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此……人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，又會產(chǎn)生一個飛躍。（節(jié)選自《人的正確思想是從哪里來的？》）閱讀下面的文字，完成各題。爺爺?shù)睦子晏爨嵖∪A咔嚓！晚飯剛上桌，陰沉沉的天空，響起一聲炸雷。爺爺騰地從飯桌旁站起來，一把拉起我：不好，有敵情！快，杉木林！這時候的爺爺，耳朵突然支楞起來，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過一把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中。家里老房改造時，我主張，跨院的角門繼續(xù)保留，因為爺爺，他喜歡！我和爺爺沖下堤壩，繞過一棵棵百年老松，繼續(xù)向前摸。護林的老奎叔慢悠悠地迎面走來。我忙遞了個眼神過去：老奎叔，什么情況？幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，雷聲如高山撒落下了巨石隆隆作響。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳?，壓低聲音說：有敵情，傷員們已經(jīng)撤了！爺爺也壓低聲音：撤哪兒去了？你家！快回去，快！爺爺?shù)暨^槍口，消失在夜色里……當年，爺爺還是個身手矯健的青年獵手，我們黑山寨周圍的大山，就是爺爺?shù)墨C場。大山的山洞、溝谷、古樹、懸崖，沒有他不知道的，就連那些擰犄角的羊腸小道，也都是他和他的幾個獵手兄弟踩出來的。爺爺天天穿梭在山林中……那年的一個午后，大山里來了一支隊伍，大都面黃肌瘦，一襲破舊的灰色衣褲，裹腿打得還算結(jié)實；清一色的草鞋，經(jīng)過荊條子的再三纏裹。再一細看，二三十人的隊伍，幾乎每個人都有傷，或頭部、或腿部、或胳膊?；野咨噹B著血跡。山林趕路，這隊人馬顯然已經(jīng)很疲憊。爺爺抄小道趕在他們前面，把隨身帶的干糧和臘肉、土酒，掛在路邊的樹上。一大兜，很醒目，他們一眼就發(fā)現(xiàn)了。幾個小兵如獲至寶，爭相過去取下來，拿到一個頭纏繃帶、手拄木棍的兵跟前。那兵年紀看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)。爺爺當時想，他一定是他們的長官。那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話。后面的事情就簡單了。爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給了那拄棍的兵。那兵也不是軍官，就是傷比較重的老兵。他們始終沒說自己是什么部隊，爺爺也沒有多問。他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌。爺爺喜歡上了這些人。他當夜回了趟家，沒跟家人透露一點兒消息，扛著家里的糙米、土酒、狍子肉和全部的草藥，從屋后跨院的角門溜走了。爺爺是十天后，被后山羅家寨的瞿爺爺帶人抬回家的。多年后我們才知道，那次爺爺是準備憑著自己山里通的優(yōu)勢，把這支與大部隊走散的小隊伍送過山去。他們白天急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上，但是因為兵員有傷，他們并不能快速前進。第三天下午，狂風大作，天空墨黑，烏云蓋頂，電閃雷鳴中，有兩架飛機向他們直沖下來。老兵大喊一聲：隱蔽！話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的小石砬子旁，正想就地趴倒：卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個“猛虎撲食”，將爺爺結(jié)結(jié)實實地壓在身下，兩人就勢滾進了路邊的草叢。不過一息之間，空中落下三枚炸彈，把離他們幾步遠的羊腸小道，炸成了幾尺深的斷崖。那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拄棍老兵，38歲；最小的扛鍋小鬼，僅15歲。鷹嘴巖下的杉木林，堆起了一地墳塋，遠遠望去，一個個的土包令人難受。一片彈片鉆進了爺爺右腦，經(jīng)當?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火硝煙中。有一年，爺爺被請到縣里，拿回了個紅本本。村里人這才知道當年他遇到的隊伍，是北上長征的紅軍。那片墳塋成了爺爺?shù)母鶕?jù)地，年輕時打獵，年老時護林、修墳，差不多每天必到。爺爺最得意的一句口頭禪就是：三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！時間是一劑良藥，幾十年過去，爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還有復發(fā)。獵槍交公后，木工活嫻熟的老爸，做了把一模一樣的老式木頭獵槍。爺爺自是喜出望外。老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當爺爺痛發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動配合。當豆大的雨點落地時，我和爺爺已拐進了跨院的角門……（有刪改）6．下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．爺爺年輕時是一個身手矯健的獵手，非常熟悉黑山寨周圍的大山，天天在山林中打獵，可見他能遇到紅軍并幫助他們，并非偶然。B．炸彈將羊腸小道炸成了斷崖，這處場面描寫驚心動魄，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和兇險，也表現(xiàn)了老兵和爺爺?shù)挠赂遥蜗篚r活感人。C．轟炸使得紅軍隊伍犧牲了七個人，爺爺也不幸受傷，經(jīng)歷過槍林彈雨的爺爺沒有忘記曾經(jīng)的生死與共，他將護墳當成了一生的事業(yè)。D．爺爺?shù)氖论E感動了寨里的人，“我”要求新家留角門，爸爸做老式木頭獵槍，寨里的人配合演戲，大家都對爺爺懷有愛和敬意。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“耳朵突然支楞起來，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯”，全部運用動作描寫，表現(xiàn)了爺爺對周圍環(huán)境的高度警惕，也營造了緊張氣氛。B．“我”配合爺爺演打仗的戲的情節(jié)在文中多有照應，比如“我”給老奎叔遞眼神，老奎叔心領神會，對爺爺說傷員們撤到了“你家”。C．“三天怎么了？那咱也是長征隊伍的人！”反問、感嘆語氣的同時使用表現(xiàn)了爺爺?shù)淖院溃t軍隊伍作風優(yōu)良是其自豪的原因之一。D．小說的情節(jié)設置得緊湊、巧妙，開篇直接進入情境，吸引了讀者，把讀者拉入到緊張的戰(zhàn)爭氛圍中，引出對故事來龍去脈的追述。8．閱讀小說全文，分析這支紅軍隊伍表現(xiàn)出了哪些令人贊嘆的精神品質(zhì)。9．本篇小說的題目頗具特色，請結(jié)合全文分析其妙處。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之，以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死，悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行不得時則龍蛇遇不遇命也何必湛身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。（節(jié)選自《漢書·揚雄傳》）材料二：伯夷、叔齊，孤竹君之二子也。父欲立叔齊，及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷曰：“父命也?！彼焯尤ァＪ妪R亦不肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老，“盍往歸焉！”及至，西伯卒，武王載木主，號為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之。義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之，遂餓死。（節(jié)選自司馬遷《史記·伯夷列傳》）材料三：柳下惠為士師，三黜。人曰：“子未可以去乎？”曰：“直道而事人，焉往而不三黜？枉道而事人，何必去父母之邦？”（節(jié)選自《論語·微子》）柳下惠，不羞污君，不辭小官。進不隱賢，必以其道，遺佚而不怨，厄窮而不憫。與鄉(xiāng)人處，由由然不忍去也。“爾為爾，我為我，雖袒裼裸裎于我側(cè)，爾焉能浼我哉？”故聞柳下惠之風者，鄙夫?qū)挘》蚨?。（?jié)選自《孟子·萬章下》）材料四：李生曰：《離騷》，離憂也；《反離騷》，反其辭，以甚憂也。雄以世不足憤，其憤世也益甚；以俗不足嫉，其嫉俗愈深。以神龍之淵潛為懿德，而卑鄙世人。其視屈子為何物，而視世為何等乎？蓋其深以為可惜，又深以為可憐，痛原轉(zhuǎn)加，而哭世轉(zhuǎn)劇也。夫有伯夷之行，則以餓死為快；有柳下惠之沖，則以不見羞污為德：各從所好而已。若執(zhí)夷之清而欲兼惠之和，有惠之和又欲并夷之清，則惠不成惠，夷不成夷，皆假焉耳。屈子者夷之倫，揚雄者惠之類，雖相反而實相知也，實未常不相痛念也。（節(jié)選自李贄《焚書·反離騷》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。以為君子A得時B則大行C不得時D則龍蛇E遇F不遇G命也H何必湛身哉！11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．容，這里表被動，即“被包容”，與《屈原列傳》“死而不容”的“容”用法相同。B．吊，意為“憑吊”，與成語“吊民伐罪”“形影相吊”的“吊”意義均不相同。C．讓，責備，與《蘇武傳》“使者大喜，如惠語以讓單于”的“讓”意義相同。D．卑鄙，屬于意動用法，與《出師表》“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”用法不同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．揚雄認為屈原的文才超過司馬相如，他對屈原寫的《離騷》產(chǎn)生了深深的共鳴，而且對屈原投江而死表示惋惜。B．周武王平定商紂王得到天下人的擁護，但伯夷、叔齊卻以此為恥，因為他們認為周武王在“孝”與“義”上大節(jié)有虧。C．柳下惠曾多次被免職，卻始終不愿離開。他雖不以侍奉壞君主為恥，也不因官職小就辭官不做，但始終“直道而事人”。D．李贄認為，揚雄在《反離騷》中表達的是一種憤世嫉俗的情緒，他對屈原的痛惜越深重，對世道的悲嘆也就越劇烈。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雄心壯之，每作賦，常擬之，以為式。（2）左右欲兵之。太公曰：“此義人也?！狈龆ブ?。14．李贄為什么說屈原與伯夷是一類，而揚雄與柳下惠是一類？為什么又說這兩類人“雖相反而實相知”？請結(jié)合四則材料簡要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。草書歌行（節(jié)選）李白少年上人號懷素①，草書天下稱獨步。墨池飛出北溟魚，筆鋒殺盡中山兔②。八月九月天氣涼，酒徒詞客滿高堂。箋麻素絹排數(shù)箱，宣州石硯墨色光。吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。飄風驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。起來向壁不停手，一行數(shù)字大如斗。怳怳如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走?！咀ⅰ竣賾阉兀禾拼?，湖南零陵人，善草書，比李白小二十五歲，為李自好友。李白遇赦放回時曾秋游零陵。②中山兔：中山產(chǎn)兔毫，為制筆良材。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇以“少年上人”點出懷素的年齡和僧侶身份，并盛贊懷素草書造詣獨步天下。B．三、四句運用“墨池”“北溟魚”等典故，揭示上句“草書天下稱獨步”的原因。C．七、八句描寫書寫場面和精良工具，側(cè)面烘托出懷素創(chuàng)作前的精心準備與嚴謹態(tài)度。D．詩中用“飄風驟雨”“落花飛雪”等意象，準確描寫了懷素運筆急緩交替的節(jié)奏變化。16．蘇軾認為本詩非李白所作，而郭沫若則持相反意見。請根據(jù)你對李白其人及所學詩歌的了解，并結(jié)合本詩內(nèi)容，佐證它確為李白所作。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《<論語>十二章》中，與“三人行則必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”表意相同的句子是：“，。”?）成語是中華文化的微縮景觀，許多都凝練自璀璨的古詩文篇章。例如，從“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”中，便擷取出了“柳暗花明”這個成語。那么“善始善終”這個成語來自《諫太宗十思疏》中的“，”。（3）我們讀屈原的《離騷》，發(fā)現(xiàn)屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關于這一點，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋：“，。”（4）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“，?！蔽濉⒄Z言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。綜觀近年來反響熱烈的國產(chǎn)動畫電影，大都取材于中國古代神話，制作團隊一次次向傳統(tǒng)文化“尋寶”。不過，除了題材方面，國產(chǎn)動畫電影的形式風格也自覺向傳統(tǒng)文化取經(jīng)，“國風”“水墨風格”等頻頻成為熱詞。在這方面，《深海》制作團隊探索中國動畫全新方向。研發(fā)了“粒子水墨”技術，這一技術將中國水墨畫“三維化”、賦于水墨畫全新生命力。何為“粒子水墨”技術?①，就是利用將大量的粒子構(gòu)建而成的具有水墨風格的現(xiàn)代動畫制作技術。水墨畫是一種中國的繪畫藝術形式，水和墨的神奇交溶，讓墨的五色：焦、濃、重、淡、清，產(chǎn)生豐富的變化，從而達到獨具中國氣息的藝術效果。《深?！纷龅木褪怯矛F(xiàn)代動畫制作技術表現(xiàn)中國水墨畫流動飄逸的特點。當然色彩不再只是黑白二色，而是②。為此制作團隊苦心孤詣，進行了大量實驗，包括將洗潔精、牛奶等流體與各色丙烯顏料混合，為水墨“暈染上色”。創(chuàng)新是藝術的生命力。放眼全球，美國的三維動畫、日本的二維動畫都取得了很高的成就，中國動畫不能總是跟在后面③。我們期待更多國產(chǎn)動畫開創(chuàng)獨屬于中國的動畫形式，讓世界看到中國動畫。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中畫橫線的句子有一處語病、一處標點符號使用錯誤和一個錯別字，請進行改正。20．請以“《深海》制作團隊”為主語，將文中畫波浪線的部分改成一個長句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。六、作文題21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中，張曉風寫道：“這世上沒有什么不是一生一世的，要做英雄、要做學者、要做詩人，所要付出的代價不多不少，只是一生一世?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

參考答案【答案】1．C2．B3．①站穩(wěn)人民立場②堅持實踐第一③強化黨內(nèi)監(jiān)督4．①引用馬克思、恩格斯、毛澤東同志和習近平總書記的著作或論述，為本文提供堅實的理論支撐，增強論證的權威性，使論證更具說服力。②引用馬克思、恩格斯、毛澤東同志和習近平總書記的著作或論述，彰顯本文鮮明的政治色彩，明確本文的政治立場，強化本文對現(xiàn)實的指導作用。③馬克思、恩格斯、毛澤東同志和習近平總書記的著作或論述，具有一脈相承的關系，本文引用這些內(nèi)容，也能體現(xiàn)馬克思主義的中國化和時代化。5．①“兩次飛躍”：人的認識發(fā)展的第一次飛躍指人類在感性認識的積累中獲得理性認識；第二次飛躍指人類用這些理性認識去指導實踐，去檢驗這些認識，從而獲得正確的理性認識。②“三次飛躍”指中國共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國不同歷史時期的國情相結(jié)合，去指導中國革命、建設、改革，從中取得的科學理論，每一次飛躍都是馬克思主義中國化、時代化的發(fā)展。③三次飛躍都是黨用理論去指導實踐，并通過實踐檢驗而獲得正確認識的過程，都屬于人的認識發(fā)展的第二次飛躍?！驹斀狻?．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“這是黨能長期執(zhí)政的關鍵所在”錯，文中提到“我們黨的偉大不在于不犯錯誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題”，沒有說“這是黨能長期執(zhí)政的關鍵所在”。故選C。2．本題考查學生評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響的能力。B.“形成‘提出問題—分析問題—解決問題’的脈絡，層層深入地論述”錯誤，本文三個部分是并列關系，而非層進式關系，沒有形成“提出問題一分析問題一解決問題”的脈絡。故選B。3．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。①站穩(wěn)人民立場：對應段落圍繞黨的初心使命展開，反復強調(diào)“為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興”“江山就是人民，人民就是江山”，并指出要“為了實現(xiàn)最廣大人民的根本利益而堅持真理、修正錯誤”，段落的核心是人民立場，據(jù)此概括出“站穩(wěn)人民立場”。②堅持實踐第一：對應段落開篇點明“馬克思主義……是實踐的理論”“實踐性是馬克思主義不同于其他理論的顯著特征”，后續(xù)論述黨“堅持實事求是，不斷推進實踐基礎上的理論創(chuàng)新”。段落的核心是實踐，強調(diào)實踐對理論發(fā)展的決定性作用，因此提煉出“堅持實踐第一”。③強化黨內(nèi)監(jiān)督：對應段落先指出黨“從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題”，接著強調(diào)“十八大以來，我們黨不斷地強化黨內(nèi)監(jiān)督”，并點明“必須用好批評和自我批評這個武器”“自我監(jiān)督是世界性難題”。段落的核心是黨內(nèi)監(jiān)督，據(jù)此概括出“強化黨內(nèi)監(jiān)督”。4．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①增強論證權威性：引用《共產(chǎn)黨宣言》“共產(chǎn)黨人始終代表整個運動的利益”、習近平總書記“江山就是人民，人民就是江山”等論述，為文章觀點提供理論支撐，讓論證更有說服力。②強化現(xiàn)實指導意義：引用習近平總書記“自我革命”“兩個結(jié)合”等論述，緊扣黨的建設現(xiàn)實需求，明確文章政治立場，凸顯指導價值。③體現(xiàn)理論傳承脈絡：引用馬克思“社會生活本質(zhì)是實踐的”、毛澤東“正確思想來自實踐”、習近平“馬克思主義中國化時代化”等論述，清晰呈現(xiàn)馬克思主義一脈相承又與時俱進的發(fā)展過程。5．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①“兩次飛躍”：依據(jù)鏈接材料，第一次飛躍是“無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象……就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認識”，即從感性認識到理性認識的飛躍。第二次飛躍是“把第一個階段得到的認識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功”，即從理性認識到實踐檢驗的飛躍。②“三次飛躍”：“我們黨在新民主主義革命時期創(chuàng)立了毛澤東思想……實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第一次飛躍。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期……第二次飛躍。中國特色社會主義進入新時代……創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍”。這三次飛躍，是黨在不同歷史時期將馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合，指導革命、建設、改革實踐形成的理論成果。③二者的關系：三次飛躍的形成，都是以馬克思主義基本原理為理性認識基礎，再將其放到中國革命、建設、改革的實踐中去檢驗、豐富和發(fā)展，完全契合“理性認識到實踐檢驗”的規(guī)律，因此三次飛躍都屬于人的認識發(fā)展的第二次飛躍?！敬鸢浮?．B7．A8．①不拿群眾一針一線，愛護群眾，嚴格的自律精神。②不懼磨難、團結(jié)互助、勇往直前的革命樂觀主義精神。③救助戰(zhàn)友和群眾，甘于犧牲奉獻的精神。9．①題目交待了主人公和特殊天氣情況。②用爺爺修飾“雷雨天”，突出了“雷雨天”對爺爺?shù)奶厥庖饬x。③“爺爺?shù)睦子晏臁笔侨牡木€索，可以讓讀者迅速抓住全文主要內(nèi)容。④本文主要故事情節(jié)發(fā)生在“雷雨天”，這種惡劣的環(huán)境烘托了爺爺和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象，以它為題目有利于讀者把握主題?！驹斀狻?．本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。B．“表現(xiàn)了……爺爺?shù)挠赂摇卞e。由原文“卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子”可知，表現(xiàn)的是爺爺毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗，而不是勇敢。故選B。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。A．“全部運用動作描寫”錯?！把劬Σ辉贉啙帷辈皇莿幼髅鑼懀巧駪B(tài)描寫。故選A。8．本題考查學生鑒賞作品中的藝術形象的能力。結(jié)合“幾個小兵如獲至寶，爭相過去取下來，拿到一個頭纏繃帶、手拉木棍的兵跟前。那兵年紀看起來比小兵大，性格沉穩(wěn)”“那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話”“爺爺從樹后轉(zhuǎn)出來，把小兵重新掛回樹上的兜子取下，鄭重地交給了那拄棍的兵”等分析，爺爺把隨身帶的干糧和臘肉、土酒，掛在路邊的樹上，那兵沒接過東西，對幾個小兵說了些山南海北爺爺聽不太懂的土話，這支隊伍不拿群眾的東西，有嚴格的自律精神。結(jié)合“他們態(tài)度和藹，相扶相助，在那樣連日陰雨、缺糧少藥的境況下，依然說笑、哼歌”“老兵大喊一聲：隱蔽！話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的小石砬子旁”“他們白天急行軍，晚上宿山洞，繞開溪流、暗沼、溝壑，奔走在彎曲的羊腸小道上，但是因為兵員有傷，他們并不能快速前進”等分析，他們相扶相助，遇到困難的時候，依然說笑、哼歌；白天行軍，晚上住山洞；遇到危險時候，不顧一切救助他人，這是一支有不懼磨難、團結(jié)互助、勇往直前的革命樂觀主義精神的隊伍。結(jié)合“卻見毫無戰(zhàn)斗經(jīng)驗的爺爺還站在路中央，愣愣地東看西看，老兵扔了手中的棍子，急步躥到爺爺身后，一個‘猛虎撲食’，將爺爺結(jié)結(jié)實實地壓在身下，兩人就勢滾進了路邊的草叢”“那次轟炸犧牲了七人，年齡最大的是拉棍老兵，38歲；最小的扛鍋小鬼，僅15歲”“老兵大喊一聲：隱蔽！話到手到，他一把將身邊的一個小兵推到了幾步外的小石砬子旁”等分析，老兵在情急之下救助戰(zhàn)友和爺爺，急步躥到爺爺身后，一個‘猛虎撲食’，將爺爺結(jié)結(jié)實實地壓在身下，他們有甘于犧牲奉獻的精神。9．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。結(jié)合“陰沉沉的天空，響起一聲炸雷”“幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗，雷聲如高山撒落下了巨石隆隆作響”“第三天下午，狂風大作，天空墨黑，烏云蓋頂，電閃雷鳴中，有兩架飛機向他們直沖下來”“爺爺?shù)牟』竞昧?，但遇雷電、發(fā)燒、勞累等情形，還時有復發(fā)”等分析，“雷雨天”交待了小說故事發(fā)生的特殊天氣情況，“爺爺”交代了小說的主人公。從人物刻畫上看，“幾道閃電劈過，夜空忽明忽暗。爺爺舉起槍，如臨大敵。老奎叔突然神色一凜，扯住爺爺?shù)母觳?，壓低聲音說：‘有敵情，傷員們已經(jīng)撤了’”“老小孩一樣的爺爺，是鄉(xiāng)人的話題、鄉(xiāng)人的至寶。每當爺爺病發(fā)，知根知底的寨里鄉(xiāng)鄰們，都會十分默契地主動配合”每當雷雨天氣時，爺爺?shù)难孕屑班l(xiāng)鄰的“配合”，再現(xiàn)了當年他身手矯健、慷慨大度、不避艱險為紅軍帶路的英雄形象及人們對他的景仰，以此為題，豐富了人物形象，突出了“雷雨天”對爺爺?shù)奶厥庖饬x。從情節(jié)安排上看，“不好，有敵情！快，杉木林”“這時候的爺爺，眼睛不再渾濁，腳步不再遲滯，迅速拎上獵槍，我則伸手抓過兩把雨傘，打開角門，跟在爺爺身后，沖入夜色之中”“一片彈片鉆進了爺爺右腦，經(jīng)當?shù)孛t(yī)瞿老山人竭力搶救，爺爺幸存了下來，但從此，爺爺?shù)乃季S就停滯在了炮火硝煙中”，當年“爺爺”為給北上的紅軍帶路，遭遇敵軍轟炸，右腦重傷，直到現(xiàn)在，每逢雷雨天氣，他總會回憶起當年的戰(zhàn)火硝煙，以此為題，不僅設置了懸念，而且串聯(lián)了情節(jié)，是全文的線索。從主題上來看，以此為題，告誡人們，我們今天的幸福生活是許許多多的革命烈士用生命換來的，珍惜現(xiàn)在，不忘歷史。更不能忘記那個年代的魚水情深，時時刻刻保持著對英雄前輩的尊重與敬仰，有利于讀者快速把握主題?！敬鸢浮?0．CEH11．C12．B13．（1）揚雄心中認為他很了不起，每次作賦時，常常模仿他的風格，把他的作品當作范式（模板）。（2）武王身邊的人（侍從）想殺掉他們。姜太公說：“這是有節(jié)義的人啊?！庇谑欠銎鹚麄?，讓他們離開了。14．（1）屈原與伯夷都為堅守道義而死，屬于清高剛烈一類。（2）揚雄和柳下惠都主張適應環(huán)境，靈活處世，屬于隨和變通一類?！驹斀狻?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：(揚雄)認為君子得到機遇就充分施展抱負，得不到機遇就像龍蛇一樣蟄伏，能否遇到機遇是命運決定的，何必投水自盡呢！“得時則大行”與“不得時則龍蛇”是并列結(jié)構(gòu)，分別描述君子在不同境遇下的態(tài)度，故在C處斷開?！坝霾挥雒病笔仟毩⑴袛嗑洌柙贓處斷開?！昂伪卣可碓铡笔欠磫柧?，在H處斷開。故應斷于CEH。11．本題考查學生理解文言字詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：卻至于不被容納。/所以到死也不為奸邪勢力所容。B.正確。憑吊/慰問。句意：從岷山把文章投入江水中來憑吊屈原。/慰問受難的百姓，討伐有罪者。/孤身一人，只剩下了自己的身體和影子相互慰問，形容十分孤單。C.錯誤。讓位給/責備。句意：叔齊卻要把王位讓給伯夷。/漢使者萬分高興，按照?；菟痰脑捜ヘ焼枂斡凇.正確。意動用法，認為……卑鄙/地位低下。句意：卻視世人為卑鄙無德之人。/先帝不因為我身份卑微。故選C。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“義”說法有誤。伯夷、叔齊反對的是武王“父死不葬”就出兵，以及“以臣弒君”的行為，他們說的是“父死不葬，爰及干戈，可謂孝乎？以臣弒君，可謂仁乎？”，應是在“孝”與“仁”上大節(jié)有虧。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“壯”，意動用法，認為……了不起；“擬”，模仿；“以為式”，把……當作范式。（2）“左右”，身邊的人；“兵”，殺掉；“去”離開。14．本題考查學生分析信息并歸納要點的能力。①李贄將屈原與伯夷歸為一類，源于二者皆堅守道義至死不渝。屈原作《離騷》，悲嘆自身不容于世而投江，以死明志；伯夷、叔齊恥食周粟，隱于首陽山餓死，同樣是為堅守心中道義。他們都展現(xiàn)出清高剛烈的氣節(jié)，將道義置于生命之上。②而揚雄與柳下惠歸為另一類，是因二者都主張靈活處世。揚雄作《反離騷》，反對屈原投江，認為君子應順應時勢；柳下惠多次被罷黜仍不離去，直言直道事人，不因污君或小官而改變處世態(tài)度，主張適應環(huán)境。③這兩類人雖行事風格迥異，一類堅守道義不惜犧牲生命，一類靈活變通適應環(huán)境，但本質(zhì)上都堅守著高尚的人格與道義。這種對道義的共同追求，使得他們雖處世方式相反，卻能彼此理解、相互痛念，故而“雖相反而實相知”。參考譯文：材料一：在此之前，蜀地有個叫司馬相如的人，他寫的賦非常宏大華麗、溫文爾雅。揚雄心中認為他很了不起，每次作賦時，常常模仿他的風格，將他的作品當作范式。(揚雄)又對屈原的文才超過司馬相如，卻至于不被容納，寫下《離騷》后投江自盡感到奇怪，他為屈原的文章悲傷，讀的時候沒有不流淚的。(揚雄)認為君子得到機遇就充分施展抱負，得不到機遇就像龍蛇一樣蟄伏，能否遇到機遇是命運決定的，何必投水自盡呢！于是就寫了文章，常常仿照《離騷》而辭義卻與之相反，從岷山把文章投入江水中來憑吊屈原，把這篇文章命名為《反離騷》。材料二：伯夷、叔齊是孤竹君的兩個兒子。父親想立叔齊為繼承人，等到父親去世后，叔齊卻要把王位讓給伯夷。伯夷說：“這是父親的遺命啊?！庇谑翘幼吡恕Ｊ妪R也不肯繼承王位，也逃走了。國人只好擁立孤竹君的二兒子為君主。這時，伯夷、叔齊聽說西伯昌(周文王)善于贍養(yǎng)老人，便商量著說：“為什么不去投奔他呢？”等他們到達時，西伯昌已經(jīng)去世，周武王車載著西伯昌的牌位，尊稱他為文王，向東進兵討伐商紂王。伯夷、叔齊拉住武王的馬韁繩勸諫說：“父親去世還沒安葬，就發(fā)動戰(zhàn)爭，這能算孝嗎？以臣子的身份殺害君主，這能算仁嗎？”武王身邊的人想殺掉他們。姜太公說：“這是有節(jié)義的人啊。”于是扶起他們，讓他們離開了。等到武王平定商紂王的叛亂，天下人都歸順了周朝，伯夷、叔齊卻覺得這事是種恥辱，他們堅守仁義，不吃周朝的糧食，隱居在首陽山上，靠采摘野菜維持生計，最終餓死在首陽山。材料三：柳下惠擔任掌管刑罰的官，被罷免了很多次。有人說：“你不可以離開魯國嗎？”柳下惠說：“堅持正直之道為人做事，到哪里能不被多次罷免呢？以邪門歪道去為人做事，又為什么一定要離開生育自己的國家呢？”柳下惠不以侍奉行為不端的君主為恥辱，也不因官職卑微而推辭。入朝為官時不隱藏自己的才能，但一定會依照自己的原則行事；被朝廷疏遠遺棄時不怨恨，身處困厄窘迫時不憂愁。與鄉(xiāng)里百姓相處，總是和悅自在，不忍心離去。(他曾說：)“你是你，我是我，即便你在我身邊赤身露體，又怎能玷污我的品行呢?”因此聽聞柳下惠風范的人，淺薄鄙陋的會變得心胸寬廣，刻薄寡恩的會變得敦厚老實。材料四：李生說：《離騷》，是遭遇憂愁的意思；《反離騷》，它的言辭與《離騷》相反，是因為它的作者懷著極深的憂愁。揚雄(作《反離騷》時)越是說“世道不值得憤慨”，他內(nèi)心的憤世之情反而越強烈；越是說“世俗不值得憎惡”，他對世俗的嫉惡之意反而越深沉。他把神龍潛藏深淵視為美德(暗指屈原不應顯露鋒芒)，卻視世人為卑鄙無德之人。那么他究竟把屈原看作什么人，又把這世道看作什么樣子呢？大概(揚雄)既為屈原的遭遇深感可惜，又為他的處境深深憐憫；對屈原的痛惜愈發(fā)加重，對世道的悲嘆也愈發(fā)激烈。有伯夷那樣的品行，便會將餓死當作快意；有柳下惠那樣的胸襟，便會把不被羞辱玷污視為美德：這不過是各人遵從自己的志向愛好罷了。倘若執(zhí)著于伯夷的清高，又想兼具柳下惠的隨和；擁有柳下惠的隨和，又想兼得伯夷的清高，那么柳下惠不成其為柳下惠，伯夷不成其為伯夷，兩者都會變得虛偽。屈原和伯夷是一類人，揚雄和柳下惠又是一類人，兩類人雖然行事相反，實則能夠彼此理解，也未嘗不互相深切痛惜啊。【答案】15．C16．①李白豪放不羈，詩風雄奇奔放，本詩贊美懷素草書“獨步天下”，用“墨池飛出北溟魚”等夸張之語，契合李白豪放詩風；②李白善用意象營造磅礴氣勢，詩中“飄風驟雨”“龍蛇走”等意象，與《將進酒》等名篇中壯闊的意象運用一脈相承；③李白重友情、喜贊友人才華，本詩對懷素草書的盛贊，體現(xiàn)了他樂于稱頌友人的性格特點；④詩中“酒徒詞客滿高堂”等飲酒創(chuàng)作的場景，與李白“斗酒詩百篇”的創(chuàng)作狀態(tài)相符?！驹斀狻?5．本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“側(cè)面烘托出懷素創(chuàng)作前的精心準備與嚴謹態(tài)度”錯誤?！肮{麻素絹排數(shù)箱，宣州石硯墨色光”描寫的是書寫用的紙張堆積如山、硯臺墨色鮮亮，烘托的是懷素創(chuàng)作時的豪奢排場與熱烈氛圍，而非“創(chuàng)作前的精心準備與嚴謹態(tài)度”。故選C。16．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。①契合李白詩風。李白詩歌向來以夸張奔放、氣勢磅礴著稱。本詩開篇便盛贊懷素“草書天下稱獨步”，用語直白豪邁；“墨池飛出北溟魚，筆鋒殺盡中山兔”一句，以夸張手法寫懷素練字的艱辛與用筆的耗費，想象奇特、氣魄宏大，與豪邁氣勢一脈相承。②善用壯闊意象。李白寫詩喜用雄渾壯闊的意象，本詩用“飄風驟雨”形容草書的迅疾，用“落花飛雪”形容筆畫的靈動，用“龍蛇走”比喻字跡的蜿蜒遒勁，意象鮮明且充滿動感，是李白慣用手法。③體現(xiàn)李白性情特質(zhì)。李白一生交友廣泛，且樂于用詩歌稱頌友人的才華。本詩以飽含激情的筆觸，細致描摹懷素草書的精妙，字里行間滿是對友人技藝的欽佩與贊美，盡顯李白豪爽真誠、珍視友情的性格特點。④符合李白生活與創(chuàng)作狀態(tài)。李白素有“斗酒詩百篇”的美譽，飲酒是他靈感迸發(fā)的重要契機。本詩中“酒徒詞客滿高堂”“吾師醉后倚繩床”，描寫懷素醉酒后揮毫潑墨的場景，既符合懷素的創(chuàng)作習慣，更暗含李白自身酒酣下筆的創(chuàng)作體驗。17．【答案】見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也有善始者實繁能克終者蓋寡其志潔故其稱物芳人生得意須盡歡莫使金樽空對月（兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯/勸君今夜須沉醉，尊前莫話明朝事）【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。容易寫錯的字詞：寡、須、樽、尊、酌?！敬鸢浮?8．①簡而言之（顧名思義）

②絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）

③亦步亦趨19．①語?。簩ⅰ耙环N”移到“繪畫”的前面（或?qū)ⅰ耙环N”移到“中國的”的后面）。②標點符號使用錯誤：將“：”改為“——”。③錯別字：將“溶”改為“融”。20．《深海》制作團隊為了探索中國動畫的全新方向而研發(fā)了將中國水墨畫“三維化”、賦予水墨畫全新生命力的“粒子水墨”技術?！驹斀狻?8．本題考查學生正確使用成語的能力。①語境前句提出問題，何為“粒子水墨”技術？后面作解釋，此處是過渡語，可用“簡而言之（顧名思義）”。簡而言之：簡括地說，長話短說。顧名思義：從名稱想到所包含的意義。②語境說“色彩不再只是黑白二色”，形容色彩豐富，可用“絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）”。絢麗多彩（五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）：各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。③語境“總是跟在后面”形容追隨和模仿，可用“亦步亦趨”。亦步亦趨：事事追隨和模仿別人。19．本題考查學生正確使用漢字、標點符號，辨析并修改病句的能力。劃線句語病有：語序不當，“一種”是數(shù)量詞，“中國”是領屬性詞語，兩者應交換位置。標點符號：冒號使用不當，此處“焦、濃、重、淡、清”是對“五色”的解釋，使用冒號表示解釋說明，而冒號不能管到句末標點，所以應改為破折號。錯字：“交溶”的“交溶”應寫作“融”。20．本題考查學生變換句式的能力。短句變長句，首先確定一個主干句，以“《深海》制作團隊”為主語：《深?！分谱鲌F隊研發(fā)了“粒子水墨”技術。然后把其它分句化為主干句的修飾成分：把“探索中國動畫全新方向”加上“為了”變?yōu)椤把邪l(fā)”的狀語，把“將中國水墨畫‘三維化’，賦予水墨畫全新生命力”