PAGE園本考核制度一、總則（一）目的為了加強本園的管理，提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，建立科學合理、公平公正的教師考核評價體系，特制定本園本考核制度。（二）考核原則1.全面性原則：對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核，注重考核工作過程和實際成效。2.客觀性原則：以事實為依據(jù)，客觀公正地評價教師的工作表現(xiàn)，避免主觀隨意性。3.激勵性原則：通過考核，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師不斷提高自身素質(zhì)和工作水平。4.導向性原則：考核結(jié)果作為教師聘任、晉升、獎勵等的重要依據(jù)，引導教師樹立正確的教育觀念和工作態(tài)度。（三）考核范圍本園全體在職教師。二、考核內(nèi)容及標準（一）師德師風（20分）1.愛崗敬業(yè)（8分）熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作。（48分）對工作敷衍塞責，缺乏敬業(yè)精神。（03分）2.關(guān)愛幼兒（6分）關(guān)心愛護每一位幼兒，尊重幼兒人格，平等對待幼兒，為幼兒提供良好的學習和生活環(huán)境。（46分）存在歧視、體罰或變相體罰幼兒等行為。（03分）3.為人師表（6分）言行舉止文明得體，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。（46分）言行不當，在幼兒中造成不良影響。（03分）（二）教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）教學計劃科學合理，符合幼兒年齡特點和教育教學規(guī)律，教學目標明確，教學內(nèi)容豐富。備課認真，教案規(guī)范、詳細，教學方法得當。（810分）教學計劃不夠完善，備課質(zhì)量一般。（47分）教學計劃不合理，備課不認真，教案簡單粗糙。（03分）2.課堂教學（20分）教學目標明確，教學過程流暢，教學方法靈活多樣，注重幼兒主體地位，能有效激發(fā)幼兒學習興趣，教學效果良好。（1620分）教學目標基本明確，教學過程較流暢，教學方法較單一，幼兒參與度一般。（1015分）教學目標不明確，教學過程混亂，教學方法不當，幼兒學習積極性不高。（09分）3.教育活動組織（10分）能根據(jù)教育教學計劃組織豐富多彩的教育活動，活動形式多樣，內(nèi)容新穎，注重培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)?；顒咏M織有序，幼兒參與度高。（810分）教育活動組織基本正常，形式和內(nèi)容一般。（47分）教育活動組織混亂，幼兒參與度低。（03分）4.教學反思（5分）定期進行教學反思，能及時總結(jié)教學經(jīng)驗教訓，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。反思深刻，有具體改進措施。（45分）能進行教學反思，但不夠深入，改進措施不明確。（23分）很少進行教學反思。（01分）5.教育教學成果（5分）在教育教學研究、競賽等活動中取得優(yōu)異成績，幼兒在各項測評中表現(xiàn)突出。（45分）有一定的教育教學成果。（23分）未取得明顯教育教學成果。（01分）（三）班級管理（15分）1.班級常規(guī)管理（7分）班級常規(guī)管理規(guī)范，幼兒行為習慣良好，班級秩序井然。（57分）班級常規(guī)管理基本到位，幼兒行為習慣較好。（34分）班級常規(guī)管理混亂，幼兒行為習慣較差。（02分）2.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)（4分）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有教育意義，美觀整潔，能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。（34分）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)一般。（12分）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)較差。（0分）3.家園合作（4分）積極與家長溝通合作，定期召開家長會，及時反饋幼兒情況，家長滿意度高。（34分）能與家長保持一定溝通，家長滿意度一般。（12分）家園合作不夠，家長滿意度低。（0分）（四）專業(yè)發(fā)展（10分）1.參加培訓與學習（4分）積極參加園內(nèi)園外組織的各種培訓和學習活動，認真完成學習任務(wù)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。（34分）能參加培訓學習，但積極性不高。（12分）很少參加培訓學習。（0分）2.教育教學研究（3分）積極參與教育教學研究活動，撰寫教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，有一定的研究成果。（23分）參與過教育教學研究，但成果不明顯。（1分）未參與教育教學研究。（0分）3.專業(yè)技能提升（3分）不斷提升自身專業(yè)技能，如繪畫、音樂、舞蹈等，能為教育教學服務(wù)。（23分）專業(yè)技能有一定提升。（1分）專業(yè)技能無明顯提升。（0分）（五）出勤情況（5分）1.全勤（5分）：無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，出滿勤。2.遲到、早退（每次扣0.5分，累計扣分）3.曠工（每次扣2分，累計扣分）三、考核方式與周期（一）考核方式1.日?？己耍河筛髂昙壗M長負責對本年級教師進行日常工作的檢查和記錄，包括教學活動開展、班級管理、師德表現(xiàn)等方面。2.定期考核：每學期末進行一次全面考核，考核內(nèi)容包括教師的教育教學工作、班級管理、專業(yè)發(fā)展等方面。定期考核采用教師自評、年級組互評、園領(lǐng)導評價相結(jié)合的方式進行。3.專項考核：根據(jù)需要對教師在某項教育教學活動或項目中的表現(xiàn)進行專項考核。（二）考核周期考核周期為一學期，每學期末進行考核總結(jié)和反饋。四、考核程序（一）教師自評教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對自己一學期的工作進行全面總結(jié)和自我評價，填寫自評表，交年級組長。（二）年級組互評年級組教師相互評價，根據(jù)平時觀察和了解，對每位教師的工作表現(xiàn)進行客觀評價，填寫互評表，交園領(lǐng)導。（三）園領(lǐng)導評價園領(lǐng)導根據(jù)日常工作中的觀察、教師自評和年級組互評情況，對教師進行綜合評價，填寫評價表。（四）結(jié)果匯總考核小組將教師自評、年級組互評和園領(lǐng)導評價結(jié)果進行匯總，計算出每位教師的考核總分。（五）結(jié)果反饋考核小組向教師反饋考核結(jié)果，教師如有異議，可在規(guī)定時間內(nèi)提出申訴?？己诵〗M對申訴進行調(diào)查和處理，并將最終結(jié)果通知教師。五、考核結(jié)果運用（一）績效工資發(fā)放考核結(jié)果作為教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，根據(jù)考核得分確定績效工資系數(shù)，按照績效工資分配方案發(fā)放績效工資。（二）職稱評定考核結(jié)果在教師職稱評定中具有重要參考作用，連續(xù)多年考核優(yōu)秀的教師在職稱評定中予以優(yōu)先考慮。（三）崗位聘任考核結(jié)果作為教師崗位聘任的重要依據(jù)，對于考核不合格的教師，根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行崗位調(diào)整或待崗培訓。（四）表彰獎勵對考核優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書，給予一定的物質(zhì)獎勵，激勵教師不斷提高工作質(zhì)量。六、申訴與處理（一）申訴教師如對考核結(jié)果有異議，可在接到考核結(jié)果通知后的[X]個工作日內(nèi)，向考核小組提出書面申訴。申訴內(nèi)