2025中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況工作匯報(bào)材料一、引言：背景與總體概述為深入貫徹落實(shí)國(guó)家及地方關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”工作的系列文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，我區(qū)（縣/市）教育系統(tǒng)自相關(guān)政策出臺(tái)以來(lái)，始終將“五項(xiàng)管理”作為推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。2025年，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化措施、強(qiáng)化督導(dǎo)、注重實(shí)效，持續(xù)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”在區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的常態(tài)化、精細(xì)化落實(shí)。本報(bào)告旨在全面梳理本年度“五項(xiàng)管理”工作的開(kāi)展情況、取得成效、存在問(wèn)題及未來(lái)展望，為后續(xù)工作的深化提供參考。二、“五項(xiàng)管理”具體落實(shí)情況（一）作業(yè)管理：控量提質(zhì)，增效減負(fù)我區(qū)（縣/市）始終將作業(yè)管理作為減負(fù)增效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生每日書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)規(guī)定上限，周末、法定節(jié)假日及寒暑假作業(yè)量適度。各校建立了作業(yè)統(tǒng)籌審核機(jī)制，由教務(wù)處或年級(jí)組對(duì)每日作業(yè)進(jìn)行把關(guān)。二是著力提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)類作業(yè)，增加探究性、實(shí)踐性作業(yè)比例。部分學(xué)校組織了優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選與交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是加強(qiáng)作業(yè)批改與反饋，要求教師做到全批全改，及時(shí)向?qū)W生反饋，強(qiáng)化面批講解，注重分析學(xué)情，提升作業(yè)診斷功能。四是嚴(yán)禁教師布置要求家長(zhǎng)檢查批改的作業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行家庭教育職責(zé)，不額外增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）睡眠管理：科學(xué)保障，養(yǎng)精蓄銳保障學(xué)生充足睡眠是促進(jìn)其身心健康的基礎(chǔ)。我區(qū)（縣/市）多措并舉改善學(xué)生睡眠狀況。一是嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)定，合理安排學(xué)生到校、上課及放學(xué)時(shí)間，保障學(xué)生有充足的夜間睡眠時(shí)間。二是加強(qiáng)家校協(xié)同，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，向家長(zhǎng)普及科學(xué)睡眠知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，營(yíng)造溫馨舒適的睡眠環(huán)境，控制晚間使用電子產(chǎn)品時(shí)間。三是部分學(xué)校試點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)與干預(yù)，對(duì)睡眠不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。四是確保學(xué)生課間及午休時(shí)間得到充分休息，嚴(yán)禁利用午休時(shí)間組織集體補(bǔ)課或進(jìn)行其他形式的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。（三）手機(jī)管理：疏堵結(jié)合，規(guī)范引導(dǎo)針對(duì)學(xué)生手機(jī)使用問(wèn)題，我區(qū)（縣/市）堅(jiān)持疏堵結(jié)合、分類管理的原則。一是嚴(yán)格執(zhí)行在校期間學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定，原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、學(xué)校備案，并由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。二是各校在校內(nèi)設(shè)置了必要的公用電話或提供其他便捷的家校溝通方式，保障學(xué)生與家長(zhǎng)的正常聯(lián)系。三是加強(qiáng)教育引導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)、心理健康課等形式，教育學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)過(guò)度使用手機(jī)的危害，提高自我管理能力。四是引導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，在家中合理安排孩子使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子多參與戶外活動(dòng)。（四）讀物管理：凈化內(nèi)容，滋養(yǎng)心靈加強(qiáng)課外讀物管理，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。我區(qū)（縣/市）一是嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)校園課外讀物的推薦與征訂渠道，建立了進(jìn)校園課外讀物審核機(jī)制，確保讀物內(nèi)容積極健康、導(dǎo)向正確，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。二是鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)書(shū)香校園，豐富圖書(shū)館（室）藏書(shū)，定期開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、閱讀分享會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。三是加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)銷售或變相銷售課外讀物行為的管理，嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)講座、培訓(xùn)等形式向?qū)W生推銷課外讀物。四是引導(dǎo)家長(zhǎng)理性為孩子選擇課外讀物，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。（五）體質(zhì)管理：強(qiáng)健體魄，陽(yáng)光成長(zhǎng)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平是“五項(xiàng)管理”的重要目標(biāo)之一。我區(qū)（縣/市）一是嚴(yán)格執(zhí)行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，保證開(kāi)齊開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)長(zhǎng)。二是大力推廣陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容與形式，組織開(kāi)展豐富多彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。三是建立健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，定期開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果作為評(píng)估學(xué)校工作的重要參考，對(duì)體質(zhì)健康水平持續(xù)下降的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和干預(yù)。四是加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，做好常見(jiàn)病、傳染病預(yù)防控制，保障學(xué)生飲食安全與營(yíng)養(yǎng)健康，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。三、主要成效經(jīng)過(guò)持續(xù)努力，我區(qū)（縣/市）中小學(xué)“五項(xiàng)管理”工作取得了階段性成效。學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效控制，作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性有所提升；學(xué)生睡眠狀況逐步改善，多數(shù)學(xué)生能達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間；學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象得到一定緩解，校園學(xué)習(xí)環(huán)境更加專注；積極健康的課外讀物得到推廣，學(xué)生閱讀興趣和能力得到培養(yǎng)；學(xué)生體育鍛煉時(shí)間得到保障，體質(zhì)健康水平穩(wěn)中有升。家校協(xié)同育人的理念進(jìn)一步深化，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的氛圍日益濃厚。四、存在問(wèn)題與不足在推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作中，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到存在一些問(wèn)題與不足：1.家校協(xié)同的深度和廣度有待加強(qiáng)：部分家長(zhǎng)對(duì)“五項(xiàng)管理”的理解和支持仍有偏差，存在焦慮情緒，在家庭層面落實(shí)相關(guān)要求的主動(dòng)性和科學(xué)性不足。2.部分學(xué)校落實(shí)的精細(xì)化程度不夠：如作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、個(gè)性化有待提升；手機(jī)管理的人性化與規(guī)范化結(jié)合尚需探索；睡眠和體質(zhì)監(jiān)測(cè)的系統(tǒng)性和數(shù)據(jù)應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。3.區(qū)域內(nèi)校際間工作推進(jìn)不平衡：部分薄弱學(xué)校在資源保障、教師專業(yè)能力等方面存在短板，影響了“五項(xiàng)管理”的整體推進(jìn)效果。4.評(píng)價(jià)導(dǎo)向的根本性作用尚未完全發(fā)揮：盡管一直在推進(jìn)，但應(yīng)試教育的慣性仍在，對(duì)“五項(xiàng)管理”長(zhǎng)期堅(jiān)持的內(nèi)在動(dòng)力形成一定挑戰(zhàn)。5.社會(huì)資源整合利用不足：在引導(dǎo)學(xué)生參與校外有益活動(dòng)、利用社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，仍有較大拓展空間。五、下一步工作思路與建議為進(jìn)一步鞏固和深化“五項(xiàng)管理”工作成效，下一步我們將重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：1.持續(xù)深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)：將“五項(xiàng)管理”作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要任務(wù)來(lái)抓，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任和校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處。2.健全長(zhǎng)效機(jī)制，提升管理精細(xì)化水平：針對(duì)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)調(diào)研，完善配套措施。鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際，探索具有校本特色的管理模式。加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升其在作業(yè)設(shè)計(jì)、睡眠指導(dǎo)、手機(jī)管理、讀物推薦、體質(zhì)提升等方面的專業(yè)能力。3.強(qiáng)化督導(dǎo)檢查與反饋整改：將“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況納入常態(tài)化督導(dǎo)和學(xué)?？?jī)效考核范圍，定期開(kāi)展專項(xiàng)督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)并督促整改，對(duì)工作不力的單位和個(gè)人進(jìn)行約談。4.深化家校社協(xié)同育人體系建設(shè)：進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)等多種形式，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒素養(yǎng)。積極爭(zhēng)取社區(qū)、相關(guān)部門(mén)及社會(huì)組織的支持，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。5.優(yōu)化教育評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立正確導(dǎo)向：持續(xù)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革