小學教學常規(guī)管理及檢查實施方案一、總則教學工作是學校的中心工作，教學常規(guī)管理是學校管理的核心環(huán)節(jié)，是提升教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展、保障學生全面發(fā)展的重要基石。為進一步規(guī)范我校教學行為，優(yōu)化教學過程，深化教學改革，切實提高教學管理的科學化、精細化水平，特制定本方案。本方案依據國家及地方教育行政部門關于中小學教學工作的各項政策法規(guī)，結合我校教育教學實際情況制定。適用于我校全體任課教師及教學管理人員。教學常規(guī)管理及檢查工作應遵循導向性、科學性、公平性、發(fā)展性原則，以促進教學質量提升和師生共同成長為根本目標。二、組織機構與職責（一）領導小組成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教務處主任、副主任及各教研組長為成員的教學常規(guī)管理領導小組。負責統籌規(guī)劃、指導協調全校教學常規(guī)管理及檢查工作，審議檢查結果，處理重大問題。（二）教務處職責教務處作為教學常規(guī)管理的具體執(zhí)行部門，其職責包括：1.制定和完善學校教學常規(guī)管理細則及檢查標準。2.組織、協調、實施各項教學常規(guī)檢查工作。3.收集、整理、分析檢查數據，形成檢查報告，并及時向領導小組匯報。4.督促教師對檢查中發(fā)現的問題進行整改。5.總結推廣教學常規(guī)管理中的先進經驗和優(yōu)秀做法。（三）教研組（年級組）職責1.組織本組教師學習學校教學常規(guī)管理要求，開展相關研討活動。2.協助教務處開展本組教師的教學常規(guī)自查與互查工作。3.對本組教師教學常規(guī)執(zhí)行情況進行日常監(jiān)督與指導。4.收集本組教師在教學常規(guī)方面的意見和建議，并向教務處反饋。（四）任課教師職責1.認真學習并嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理的各項規(guī)定。2.自覺履行教學常規(guī)要求，規(guī)范開展各項教學活動。3.積極參與教學常規(guī)自查、互查與整改工作，不斷反思和改進教學。三、教學常規(guī)管理基本要求（一）備課1.備課要求：教師應認真鉆研課程標準、教材，明確教學目標，把握教學重難點。了解學生學情，選擇適宜的教學方法和教學資源。2.教案撰寫：教案應包含教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（含師生活動設計）、作業(yè)布置、板書設計、教學反思等基本要素。教案應體現個性化和創(chuàng)新性，避免簡單照搬或抄襲。3.集體備課：各教研組應定期組織集體備課活動，明確主題，共同研討，發(fā)揮集體智慧，提高備課質量。主備教師提前準備，參與教師積極發(fā)言，形成相對完善的共案，教師在此基礎上結合班級實際進行二次備課。（二）上課1.課前準備：教師應提前到達教室，做好教具、學具、多媒體設備等準備工作，組織學生做好課前準備。2.課堂教學：嚴格遵守上課時間，不遲到、不早退、不拖堂。教學目標明確，教學環(huán)節(jié)清晰，教學方法得當，注重啟發(fā)式、互動式教學，關注學生主體地位。合理運用現代教育技術手段，優(yōu)化教學過程。課堂組織有序，紀律良好。3.課后小結：課后及時總結本課教學得失，撰寫教學反思，為后續(xù)教學改進提供依據。（三）作業(yè)布置與批改1.作業(yè)設計：作業(yè)內容應緊扣教學目標，精選習題，注重基礎性、層次性和實踐性，難易適度，題量適當，避免機械重復和無效勞動。鼓勵布置探究性、創(chuàng)新性作業(yè)。2.作業(yè)批改：堅持“有布置必批改，有批改必反饋”的原則。批改要及時、認真、細致，評語要具有激勵性和指導性。對作業(yè)中出現的共性問題要在課堂上集中講評，個性問題要進行個別輔導。3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結果反饋給學生，指導學生訂正錯誤，并對學生的訂正情況進行檢查。（四）輔導1.輔導原則：堅持面向全體學生，兼顧個體差異，實施分層輔導。既要關注學困生的幫扶，也要重視優(yōu)等生的拔高和中等生的提升。2.輔導方式：可采用集體輔導與個別輔導相結合、課內外輔導相結合的方式。輔導內容應針對性強，方法靈活有效。3.學業(yè)評價：注重過程性評價與終結性評價相結合，關注學生學習過程中的進步和發(fā)展，科學運用評價結果激勵學生。（五）學業(yè)評價1.評價內容：不僅關注學生的知識技能掌握情況，還應關注學生的學習過程、方法以及情感態(tài)度價值觀的形成。2.評價方式：綜合運用觀察、談話、作業(yè)、測驗、作品展示、實踐活動等多種評價方式，注重評價主體的多元化。3.評價反饋：及時向學生和家長反饋評價結果，幫助學生認識自我，明確努力方向。四、檢查與評估（一）檢查主體學校教學常規(guī)管理領導小組統籌，教務處牽頭組織實施，教研組（年級組）協同參與。（二）檢查內容主要包括教師的備課情況（教案）、上課情況（課堂教學）、作業(yè)布置與批改情況、輔導情況、學業(yè)評價情況以及教學反思、教研活動參與情況等。（三）檢查方式1.定期檢查：*期初檢查：重點檢查教師的教學計劃制定、新學期備課情況等。*期中檢查：全面檢查教師半學期以來的備課、作業(yè)批改、教學反思等情況。*期末檢查：對教師全學期的教學常規(guī)工作進行綜合檢查與評估。2.不定期抽查：教務處及教研組長可根據工作需要，對教師的備課、作業(yè)、課堂教學等情況進行隨機抽查。3.專項檢查：針對某一特定教學環(huán)節(jié)或教學問題開展專項檢查，如作業(yè)設計專項檢查、課堂教學模式改革專項檢查等。4.推門聽課：學校領導、教務主任、教研組長等深入課堂，隨機聽課，了解教師真實的課堂教學情況。5.學生問卷與座談：通過問卷調查、學生代表座談會等方式，了解學生對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況的意見和建議。6.教學資料查閱：查閱教師的教案、聽課筆記、學生作業(yè)、教學反思、教研組活動記錄等教學資料。（四）檢查程序1.制定計劃：每次檢查前，教務處制定詳細的檢查計劃，明確檢查目的、內容、方式、時間和人員分工。2.組織實施：按照檢查計劃，組織檢查人員開展檢查工作，做好檢查記錄。3.匯總分析：檢查結束后，檢查小組對檢查數據和記錄進行匯總、梳理和分析，形成初步檢查意見。五、反饋與改進（一）反饋機制1.即時反饋：對于檢查中發(fā)現的突出問題或亮點，應及時與相關教師進行溝通反饋。2.集中反饋：定期檢查和專項檢查結束后，教務處通過召開反饋會、印發(fā)檢查通報等形式，向全體教師或相關教研組反饋檢查總體情況，肯定成績，指出不足。3.個別反饋：對存在問題較多的教師，由教務處或教研組長進行個別約談，幫助分析原因，提出改進建議。（二）異議處理教師對檢查結果如有異議，可在規(guī)定時間內向教務處提出書面申訴，教務處組織復核，并將復核結果及時反饋給教師。（三）改進措施1.被檢查教師應根據反饋意見，制定個人改進計劃，明確改進目標和措施，并在后續(xù)教學工作中積極落實。2.教務處和教研組應跟蹤教師的改進情況，提供必要的指導和支持。3.建立教學常規(guī)管理檔案，將檢查結果、反饋意見、教師改進情況等資料整理歸檔，作為教師評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核的重要依據之一。4.定期總結教學常規(guī)管理經驗，針對共性問題，研究制定學校層面的改進措施，持續(xù)優(yōu)化教學常規(guī)管理工作。六、保障措施1.組織保障：強化教學常規(guī)管理領導小組的領導作用，明確各部門職責，確保各項工作落到實處。2.制度保障：不斷完善教學常規(guī)管理制度體系，使管理工作有章可循、有據可依。3.資源保障：學校為教師開展教學常規(guī)工作提供必要的經費、設備、圖書資料等資源支持。4.培訓保障：定期組織教師參加教學常規(guī)管理相關的培訓和學習活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)行能力。5.激勵機制：對在教學常規(guī)管理工作中表現突出、成效顯著的教師和教研組予以表彰獎勵，樹立先進典型。七、附則1.本方案自