1、讓你的文章以理服人,議論文分析論據(jù)之技巧,教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo)：了解論據(jù)的使用要求；掌握論據(jù)分析的方法技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)議論、概括能力。道德情感目標(biāo)：通過循序漸進的能力提高，激發(fā)成就感，體會學(xué)有所得的喜悅與自我的價值，從而樹立積極的人生觀和世界觀。,怎樣分析論據(jù)？論據(jù)分事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)是說明觀點的材料，是論證的一種憑借，但不能代替說理。如果事例與論點結(jié)合不緊密，效果就會欠佳。那么，如何使事例與論點能緊密結(jié)合，成為一個有機體呢？重要的是要對所舉例子進行分析。,第一、假設(shè)反推法,如果議論文中用于例證的事例有正反兩個方面，在舉例之后就可用假設(shè)推論法進行拓展，在增強語勢和感染力的同時，將事

2、例上升到理論的高度。如陜西考生的與夢想一路同行（片段）：李陽，一個最初連國家英語四級都沒通過的平凡大學(xué)生，誰會想到他能創(chuàng)造出英語學(xué)習(xí)的神話來？但是他相信自己能夠成功，“Believeyourself”，他心中的呼聲和夢想加上他自己的不斷砥礪，讓他邁過英語學(xué)習(xí)道路上一道又一道門檻。他使英語學(xué)習(xí)不僅成為了一種學(xué)習(xí)的藝術(shù)，也使英語學(xué)習(xí)成了每個中國人邁向語言殿堂的階梯。試想，如果當(dāng)初他面臨失敗，不敢大膽地去設(shè)計人生夢想，那又何來今日瘋狂英語的成功？,這就叫假設(shè)分析法，就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出假設(shè)，并推導(dǎo)出與事實完全相反的結(jié)果，從

3、而證明論點。常用引導(dǎo)詞：“假如不這樣”“試想”如果（假如、假若、假設(shè)、要是、倘若）就（那、那么、那就）假如怎能，若無怎能,當(dāng)堂演練：,一次成功就夠了以下是一個人一生的簡歷：5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學(xué)校輟學(xué)，開始了流浪生活；16歲時，他謊報年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了個媳婦，可只過了幾個月，媳婦就變賣了他所有的財產(chǎn)逃回了娘家；他曾通過函授學(xué)習(xí)法律，可不久又放棄了；后來，他賣過保險，賣過輪胎，還經(jīng)營過一條渡船，開過一家加油站，但都失敗了。人到中年，他成了一家餐館的主廚和洗瓶師，可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了；時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，而他仍

4、一無所有。65歲那年，郵遞員給他送來了他的第一份社會保險支票，他用這105美元保險金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)；88歲高齡時，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人哈倫德山德士！分析：一輩子都在追求中，只要一次機會，你就會成功；倘若你放棄追求，再多的機會，你都不會成功。,第二、追根探因法,追根探因法：就是在敘例后，問一個“為什么”，緊扣論點來回答，從而使事例有力地證明觀點。標(biāo)志性詞語：“為什么因為”或“正因為如此是因為”,有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽到聲音；和下肢癱瘓的人相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。正因為如此活

5、得比較愉快，是因為我學(xué)會了放大美好。如果拿自己的地位跟美國總統(tǒng)比，拿自己的金錢跟蓋茨比，拿自己的容貌跟西施比，這世界上99.99的人不都痛不欲生嗎？”,當(dāng)堂演練：,“硬漢形象”的美國作家海明威是一個極具進取精神的人。他曾嘗試吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場。第一次世界大戰(zhàn)時，19歲的他見一意大利士兵負傷，便冒著奧軍的炮火上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但他仍背著傷員頑強前進。作為作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超過莎士比亞，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯湯達打在地上說胡話。決心下定，就得奮力拼搏。1949年，他的朋友福克納獲諾貝爾文學(xué)獎，海明威

6、不服氣，匆匆寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強的海明威爬起來再干，終于寫出了小說老人與海，獲1954年諾貝爾文學(xué)獎。他在老人與海這部小說中寫下了一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭耸遣荒鼙淮驍〉?，你可以把他消滅，但不能打敗他！”分析：是的，人之所以是不能被打敗的，是因為只要我們心中有目?biāo)，有信念。即使過程艱幸，最終也能有所收獲。,第三、辯證分析法：分析要有：“聯(lián)系的觀點，發(fā)展的觀點和一分為二的觀點。”論點：關(guān)于”完美“,美有時裹在寒風(fēng)里；有時凝在鮮血里；有時躲在黑暗中；有時藏在殘軀里，完美是一種崇高的境界，誰也不可能輕易得到它。生活始終以其可能的殘酷，雕塑著一個個“完美”的人生：它讓張海迪坐在輪椅里不能

7、站起，卻給了她一雙靈巧的手治愈了無數(shù)的病人；它讓紅樓夢“紅”遍世界，卻讓它的作者賣畫度日，舉家食粥；它讓史記成為“史家之絕唱，無韻之離騷”，卻讓它的作者遭受酷刑；它奪去了貝多芬的聽覺，卻在他的鋼琴上演奏出精彩的生命華章；它讓放射性元素透視居里夫人的那張俊美的臉龐，使她很快衰老，卻讓她把諾貝爾獎的桂冠兩次戴起。,當(dāng)堂訓(xùn)練：,臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。分析：辯證的一分為二的看待問題。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！?第四、例后評價法,南宋元年，元軍攻入首都臨安，丞相文天祥組織

8、武裝力量堅決反抗，失敗被俘，元朝統(tǒng)治者多次勸他投降，說只要投降就可以做高官，他堅決拒絕，并寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，把一片忠心記錄在歷史上。在公元1283年被殺害。他這種為了保全民族氣節(jié)，拒絕高官厚祿，慷慨犧牲的英雄氣概，實在是可歌可泣的。他在有名的正氣歌里熱情歌頌的浩然正氣，正是他行為的準(zhǔn)則和寫照。吳晗談骨氣,當(dāng)堂演練：,敢問路在何方唐玄奘25歲離開長安西游。進入沙漠后不幸迷了路，隨身攜帶的一罐水也不慎掉了。四五天中曾多次昏倒在地，可是只要他一醒過來就繼續(xù)前進，終于走出了沙漠。他一路越戈壁、翻峻嶺，經(jīng)碎葉城，登帕米爾高原，闖鐵門關(guān)天險，經(jīng)歷了近一年多的時間，終于到達天竺

9、國，成為第一個周游古印度的中國旅行家。分析：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！碧菩实某晒?，更印證了東坡居士的這一論斷。,第五，“畫龍點睛”法,如：眾所周知，成才者必好學(xué)。我國古代的歐陽修利用“三上”馬上、枕上、廁上讀書；董遇抓緊“三余”歲余、日余、時余學(xué)習(xí)的故事，都早已傳為美談。如今這樣的事例也是俯拾皆是，資本論在我國的最早的譯者之一、著名的經(jīng)濟學(xué)家王亞男，有一次乘船遇到大風(fēng)浪，船身搖晃，使人站立不穩(wěn)，別人急于覓座安身，他卻讓人把自己綁在柱子上，分秒必爭，繼續(xù)讀書，令乘客敬佩贊嘆不已。顯而易見，孜孜矻矻、樂此不疲的學(xué)習(xí)，是他們成才的根本原因。,列舉典型事例之后，歸納總結(jié)，

10、扣在要證明的論點上。這是“畫龍點睛”式的議例方法?！褒垺笔鞘吕?，“睛”是論點。,課后作業(yè)：,試著用今天所講的五種分析論據(jù)的方法依次就一下五個事例分別進行分析：姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責(zé)給他們洗衣服的師傅說：姚明訓(xùn)練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將