1、房間一角美術教學課件初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。下面是小編整理的房間一角美術教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。一、教學目標1.初步了解不同的房間隨功能變化而設計的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關系的重要性。2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現房間一角，可進行合理的添加或刪減。3.通過學生對房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現美、創(chuàng)造美的能力，進而讓學生感受生活的美好。二、教材分析1.編寫思路。生活中處處都有美，關鍵要有一雙善于發(fā)現美的眼睛和表現美的手。房間的一角那是再普通不過了，但在畫家的眼里和畫筆下卻是這么的美麗。因為他們會用心去感受，

2、用熱愛生活的心去表現他們自己的生活。教材中選用了一幅暖色調的凡高作品凡高在阿爾的臥室(油畫)，選用了一幅冷色調的夏加爾作品有花束的室內(油畫)。意圖用高起點的藝術作品來感染學生，從不同的繪畫內容、形式和角度來展現同樣的藝術美感;既能豐富學生的感官，又能激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教材意圖在講究名家名作的欣賞、熏陶、學習的同時，有意引導學生對自己的房間進行有目的的觀察，重視學生個體的主觀感受與體驗性學習。為了能讓學生明白繪畫作品和實物之間的關系，教材中有意安排了兩幅畫的對比，從而很直觀地說明：在寫生時，要根據主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣做是為了更好地突出主體物，也就是我們生活中經常

3、說的藝術來源于生活又高于生活的道理。借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學生熱愛自己身邊的美好事物，熱愛生活。教材中又呈現了三幅不同繪畫表現方式的學生作品，試圖告訴學生繪畫的角度、內容和形式都是可以根據你自己的個性進行選擇的。最后的呈現也是多元的，只要你有真實的感受，有善于發(fā)現的眼睛和敢于表現的小手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術作品。同時，也給學生房間一角的創(chuàng)作方式提供了一個參考和比較的平臺。2.重點、難點。重點：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。難點：學生對自己的房間進行設計，給人美觀、舒適、實用、新鮮的感覺。3.課前準備(學生)事先觀察自己的房間，了解自己房間的布置、擺設，并用自己的畫筆簡單描述下來。準備

4、自己喜歡的繪畫工具。(教師)收集并整理有關房間一角的照片資料，制作好教學課件。三、教學過程1.展示交流。回味自己熟識的房間。教師：我們每天至少有三分一左右的時間是在自己房間里度過的，那你了解自己的房間嗎?你的房間里都有哪些擺設呢?請把你的房間介紹給你組內的同學。學生：回憶房間擺設，結合自己的繪畫向同學介紹自己的房間。教師：巡視觀察，選個別學生的作品展示、介紹。2.欣賞名作。感受畫家筆下的房間。教師：今天，老師也想給大家介紹一個房間。課件出示：凡高在阿爾的臥室。教師：這是一位偉大的畫家凡高的房間。看了這個房間你有什么感想啊?學生：說出第一眼看到凡高在阿爾的臥室的主觀感受。教師：肯定學生的感受并引

5、導學生進行欣賞：一張簡單又粗糙的大床，歪歪斜斜的墻壁上掛著幾塊孤苦伶仃的紙片門是緊閉的，有一雙窗戶整個畫面以黃色為主，呈現暖色調。課件出示：有花束的室內。教師：這是另外一位畫家夏加爾畫筆下的房間?？戳诉@個房間你又有什么感受啊?學生：說出對有花束的室內的主觀感受。教師：肯定學生的感受并引導學生進行欣賞：一雙明亮又寬大的窗戶，窗外繁茂的樹木，有一股旺盛的生命力。室內的花束如星空中的煙火整個畫面以綠色為主，呈現冷色調。3.講解實例。了解怎樣來畫房間。教師：怎樣才能像畫家一樣，畫出自己美麗的房間呢?課件出示：想一想中要求分析的兩幅畫。教師：引導學生思考，它們之間有什么關系?學生：畫的內容大部分是按照圖片中來畫的，但也進行了適當的改編，增減了一些擺設。教師：在寫生時，要根據主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體，這樣做是為了更好的突出主體物。也就是藝術創(chuàng)造來源于生活，但是又高于生活的道理。4.實踐創(chuàng)作。再畫自己的房間。學生：根據自己課前畫的草圖資料，運用自己已有的美術工具，通過增加或刪減一些擺設，大膽地表現自己的房間。教師：巡視指導，把學生中存在的問題和優(yōu)秀的表現及時向其他學生展示說明。5.展示作品。欣賞評價房間一角的美術作品。教師：要求學生展示自己課前、課后的兩件作品，并注意分析比較，找出得意之處。學