1、.,第二節(jié) 托幼機構保育管理的實施,LOREM IPSUM DOLOR,.,一、托幼機構的作息管理,托幼機構保育管理的最典型特征是對學前兒童一日生活作息做出程序化安排。 首先，合理安排好各類活動時間。做到保教結合、動靜結合、生活活動與游戲活動結合、集中教育與戶外活動結合等。,.,其次，圍繞托幼機構生活作息程序的安排，保育員的工作內容也應相應的規(guī)范，根據(jù)不同時間和安排進行日常的衛(wèi)生保育和護理工作。 1、晨間清潔衛(wèi)生 2、晨間接待 3、幼兒戶外活動中的保育護理 4、大小便的培養(yǎng) 5、盥洗 6、早點的安排,.,二、托幼機構膳食管理,托幼機構膳食管理涵蓋學前兒童營養(yǎng)教育方案的制定、餐點調配采購和餐點服

2、務三大塊工作。,.,三、托幼機構的安全和健康管理,保教人員的安全意識、園內設施設備的安全保證、幼兒在活動中的防范技能與常規(guī)都是安全管理的要點。 安全管理方面，主要針對玩具材料安全、交通安全、著裝安全、活動安全、意外事故防范幾個方面進行。 健康管理則關注孩子們的衛(wèi)生保健方面，以預防為主。,.,第三節(jié) 托幼機構班級保育管理的實施,.,一、班級保育計劃的制定,詳見P205 小班保育工作的重點 中班保育工作的重點 大班保育工作的重點,.,二、班級保育管理的常規(guī),生活常規(guī)是針對日常生活需要，如飲食、睡眠、盥洗等生活活動而制定的行為指導； 教育常規(guī)一般是針對集體教育活動、游戲活動、戶外運動等活動而制定的行

3、為標準。,.,詳見P207 晨間與離園環(huán)境 戶外體育活動 集中活動 點心及午餐 午睡及起床 游戲與區(qū)域活動,.,三、班級保育人員及其職責,保育員指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員，又稱生活老師。 教師是教育教學任務的主要實施者，與保育員相互配合共同完成班級的保教任務。,.,保教人員的職業(yè)守則 1、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒 2、為人師表、遵紀守法 3、積極進取、開拓創(chuàng)新 4、尊重家長，熱情服務 5、文明禮貌；團結協(xié)作,.,托幼機構保育員主要職責 1、負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔工作 2、按照消毒制度的規(guī)定、認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作 3、在教師指導下，組織好學前兒童的一日生活 4、嚴

4、格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天做好防暑降溫和防蚊蠅，冬季做好防寒保暖 5、妥善保管學前兒童衣物和本班設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失 6、根據(jù)本班教育教學要求做好配班工作,.,四、班級保育中的家園溝通,家園溝通主要是指保教人員或幼兒家長針對孩子在園、在家的行為表現(xiàn)進行信息互通，促進孩子的健康成長。 家園溝通可以使教師和保育員更細致全面的了解孩子的成長信息，改進幼兒園的教養(yǎng)方式；還可以使家長了解孩子在集體生活環(huán)境下的具體表現(xiàn)和適應情況，及時調整家庭教育方式。,.,班級保育中家園溝通主要的特點 1、溝通的主體是孩子的主要教育者。保教人員和家長 2、溝通的內容具有針對性 3、溝通的方式多樣化。面對面溝通、“家園直通車”互動專欄、電話溝通、書面溝通、QQ群、班級博客等,.,要做好班級保育中的家園溝