1、第十二冊語言交際課教學設計一、自我介紹1、這最討厭的2、我的夢3、我的童年二、提問與采訪4、感受提問5、反問6、現場采訪三、答題與被訪7、發(fā)言8、采訪比賽9、廣告交流四、信息交流10、討論總結 11、評論總結12、新聞發(fā)布五、接待與主持13、接待外賓 14、節(jié)目主持六、討論與演講15、即席辯論16、專題演講17、口頭匯報一、自我介紹1、我的未來（愿望）教學目標：1、學習用具體真實的方法介紹自己的愿望。2、進一步學會有條理地抓住重點介紹愿望的方法。培養(yǎng)正確的理想、人生觀。教學設計：一、復習引入，明目激趣1、回顧上學期言語交際內容興趣志愿愿望2、總結入題，我的愿望3、復習方法：介紹清楚 說明原因

2、表明自己的心意4、提出要求：你的愿望，就是你的未來，請說出你的未來來表明你的愿望。二、示例明法1、示例我的未來開場白。進入未來。這樣開頭：“我看著科幻世界，書中的情景太吸引人了。我凝神地坐在那里，仿佛走進了未來的世界?！边@樣就會激起人們聽你介紹的興趣。重點介紹未來（愿望），充分發(fā)揮你的想象，更突出了你向往未來的強烈意愿，引起聽者的共鳴。例文如下：“我已經成為一位著名的醫(yī)學家了，我和我的同志們經過多年的努力，終于征服了癌癥。今天我去北京領獎，我乘坐氣墊火車，車上真舒服。一會兒，火車像飛一樣奔馳在軌道上。這時，我無意中扭頭一看，鄰坐竟是一位奇怪的人，他身材矮小，面目十分古怪，眼睛發(fā)綠光，他對我友好

3、地笑了笑，并說了一句古怪的話，我忙叫來機器人替我翻譯。原來這是位火星人，他感嘆地說，地球發(fā)生了翻天覆地的變化，如今成了人間天堂。我們就醫(yī)學發(fā)展進行愉快的交談，不知不覺北京已到了，我們只得依依惜別?！苯Y束語。說出你的愿望，表達您的心意，給聽者以鼓勵、激勵。如：“我默默地想著。真希望有一天，我的夢想會變成現實。那樣，我就能為祖國和人類作出貢獻，讓人類生活得更快樂，更幸福?！?、討論介紹順序和要點：開場白：介紹清楚未來。 介紹清楚：具體說明夢。爺爺眼睛恢復視力了 爸爸病好了說明原因：爺爺雙目失明，爸爸守衛(wèi)祖國落下了病根表明態(tài)度：夢想成真三、交流自己的美夢，同桌練說四、全班交流，師生評議1、學習禮儀：

4、開頭：每個人都會做夢，我也常做夢，這就是 結尾：請同學們幫助指正，為我實現自己的夢作出努力。2、全班交流。師生評議五、小組交流，檢查評議1、請你在橫線里填上你想說的內容，列好交際提綱2、仿照例文，說出您的未來，說出你的愿望，表達您的心愿，鼓舞你自己，激勵別人前進。在小組內交流，請同學給你的交流打分。六、實踐作業(yè)：閱讀科幻小學，暢想未來，說說未來世界是怎樣的，請以第一人稱，對未來的科技、衣食住行作一個盡情的描述。并準備參加班級的“暢想未來”的主題會。2、我的童年教學目標：1、復習介紹方法，能熟練地介紹自己。2、介紹時做到口齒清楚，條理分明，中心突出。3、進行正確的熱愛黨的教育。教學設計：一、復習

5、鞏固，入題激趣1、說說你難忘的童年。2、講講介紹的方法：開頭激趣 介紹清楚 表達感受3、總結入題，“我的童年”當你想起幸福的童年時，過去的你將是一個怎樣的樣子，請介紹給大家聽聽。二、示例學法1、請聽聽“第一次投稿”的錄音，請想想“我的童年”該怎樣介紹。2、聽后討論：這位小作者是怎樣介紹自己幸福的童年的。介紹清楚身份，引入情境。介紹情況，激動人心。表明態(tài)度，請求意見。三、同桌練說四、舉行“我的童年”座談會請每組（自愿）推派代表去參加，向母校介紹自己的情況。1、學習介紹禮儀開頭：我已將小學畢業(yè)，回憶起幸福童年生活，不忘那黨的陽光和學校教育的雨露。結尾：今天有這么大成就，全是黨和老師的培養(yǎng)，我們一定

6、以更好的成績向他們匯報。2、座談會開始五、小組座談會六、作業(yè)：寫下“我的童年”3、各具特色的民族教學目標：1、學習介紹自己各具特色的民族，清楚地說明特色。2、分層有條理地介紹特色，做到清楚、明白。3、進行民族團結教育及愛國主義教育。課前準備：收集資料。確定目標，通過上網、閱讀有關書籍，了解和收集少數民族的資料。教學設計：一、示題明要求1、交流對我國民族的情況2、小結明義：本次言語交際訓練是要求把你收集有關少數民族的資料，進行有條理地進行介紹，做到清楚、明白。讓人知道這些少數民族的特點。二、范例學習：1、開場白。介紹民族的特點。如：“朝鮮族以能歌善舞著稱，每逢節(jié)日，長白山下回蕩著古老的伽佴琴聲。

7、姑娘們在跳板上飛騰，一對對小伙扭在一起摔跤。似猛虎角力。舞場上，白發(fā)蒼蒼的老人與兒孫們翩翩起舞”。2、重點講清這個民族的主要特點。圍繞這個中心從幾方面來談，也可通過具體事例說。如“豐富資源”中先概括介紹了居住區(qū)：“朝鮮族集中的地區(qū)是吉林省長白山麓的延邊朝鮮族自治州，長白林海不但盛產紅松、白松和各類闊葉林木，還有人參、貂皮、鹿茸三寶等資源，還是北方的水稻之鄉(xiāng)，出產的大米潔白如玉，營養(yǎng)豐富?！苯又v朝鮮族的風俗習慣：“朝鮮族房屋的屋頂由四個斜面構成，房屋正面開三扇窗或四扇門，室內用磚或石平鋪成炕，進屋脫鞋，席炕而坐。餐桌上的傳統(tǒng)食品有泡菜、冷面、打糕、醬湯和狗肉。朝鮮族婦女的傳統(tǒng)服裝是短衣長裙。男

8、子也穿短衣，外罩坎肩，外出時穿斜襟長袍?！?、結束語。說說自己的感悟，并加上交際的結束語。如 “朝鮮族是我國少數民族之一，她是個勇敢、勤勞的民族，與其他民族一起抗擊日本侵略者，金日成將軍就在我東北地區(qū)領導朝鮮族人民抗擊日本侵略者，她是中國人民與朝鮮人民友好的紐帶。”以上介紹如有不當，敬請?zhí)岢鲆庖姟Ｖx謝！三、討論方法和順序：先確定介紹的民族，再按例編個介紹提綱。想好開場白及結束語。四、訓練鞏固：1、圍繞選定的民族有條理地介紹民族的情況及特點，在小組內交流，請同學給你的交流打分。2、全班交流，師生評議五、實踐作業(yè)：可把你的介紹講給家人聽，請他們提意見，修改后寫成個片斷。二、提問與采訪4、感受提問教

9、學目標：1、學習從閱讀感受提出恰切的問題，培養(yǎng)質疑問難的習慣。2、復習提問方法，學習“整體入手，抓住要害，分類提問”的方法，提高理解能力，滲透社會主義教育。教學設計：一、復習遷移，明確要求1、復習提問方法：提問可從哪幾方面入手（字、詞、句、段、篇、寫、標點等）。2、出示課題，提出要求：學習抓住文章的要點進行提問，以加深對文章的理解。二、自讀課文，學習交流1、自學課文。2、交流圍繞感受的提問方法：整體入手，抓住要點；（關鍵詞、重點句、想象段、開頭、結尾等）。 分類思考，提出問題。3、明確注意點：（思考開頭，注意啟發(fā)，適度評價，注意禮儀）。三、選讀課文，提出問題，小組交流1、關鍵詞 2、重點句 3

10、、具體段 4、啟發(fā)頭尾四、全班交流，組織評價。五、布置作業(yè)：給課文“感受提問”，請同學老師給你評價。附板書： 感受提問 整體入手： 詞 句 段 篇 寫抓住要點：關鍵 重點 具體 開頭 結尾提出問題：思考開頭 注意禮儀5、反問教學目標：1、學習反問的方法，進行反問的練習。2、反問時做到抓住要害，發(fā)問清楚。3、進行文明禮貌教育。教學設計：一、示題明義，激發(fā)興趣1、出示“反問”2、什么叫反問？根據別人的問題及內容，抓住要害提出問題3、明確要求：學習反問的方法的禮儀。二、舉例嘗試，明確方法1、舉例：課間應抓緊時間學習，你不完成作業(yè)怎么辦呢？反問：課間埋頭做作業(yè)，忘了下一節(jié)課的任務，眼睛腦子得不到休息會

11、有什么后果呢？2、總結方法：抓住要害，不完成作業(yè)反提問題，不休息會有什么后果？3、注意禮儀你進行反問時應注意文明禮儀，注意說話態(tài)度，用詞的恰當。如照你這樣說，我有些不明白，請問：或那請你說說或我有個問題想與你討論討論。三、出題練習，同桌討論1、示題：成績好是他努力的成果，你說不是好學生是什么？ 小王常對老師提意見，你說會給老師帶來什么？2、同桌討論3、交流評議四、分組競賽，進行評議1、示題：不完成作業(yè)的同學讓他們課外活動時間做作業(yè)是對的，不這樣，你說他什么時間做作業(yè)？字寫差一點，沒有關系，只要看得清，寫得好有什么用？上課不發(fā)言只要專心聽講，會給班級上課有什么害處？家務勞動有爸媽做，將來現代化了

12、，家務也不用做了？你說學家務有什么用？2、分組競賽五、作業(yè)：請圍繞從小要不要學習“交際本領”開展討論，學習運用反問進行辯論。6、現場采訪教學目標：1、學習一個活動、會議后，進行現場采訪的方法。2、采訪時能圍繞中心，發(fā)問清楚，明白，注重禮儀。3、進行禮貌禮儀教育。教學設計：一、審題回顧，激發(fā)興趣1、示題解題，現場采訪這是指某次活動、會議、情景中進行采訪。2、采訪要注意什么？圍繞中心 發(fā)問清楚 文明禮貌二、設計情境，設想采訪1、設計情境：市現代化教育工程驗收團來我校檢查驗收。2、討論中心：明確現代化教育工程意義、驗收目的。3、采訪問題：請談談為什么實施現代教育工程？ 你對我校實施現代化教育工程印象

13、如何？ 你對我校進一步實施現代化教育工程還有什么意見和建議？4、臨場追問：根據采訪內容思考問題進行追問。5、采訪禮儀：問好致意：首長，您好！ 自我介紹：我是蓓蕾電視臺 表示歉意，征得同意，用好請、謝謝表示感謝。你的談話對我校工作指明方向，我代表少先隊大隊部向你表示感謝。 三、同桌互采訪（發(fā)放答題答案）四、班級表演五、作業(yè)：結合學校開展一次采訪活動，并寫一篇采訪新聞。三、答題與對話7、發(fā)言教學目標：1、學習發(fā)表意見的方法。2、掌握發(fā)表個人意見的禮節(jié)及過程。3、進一步養(yǎng)成規(guī)范大膽發(fā)言的習慣。教學設計：一、學習課文，討論匯總1、發(fā)言你認為該怎么做？2、總結歸納發(fā)言內容要緊扣中心，口齒清楚、響亮，條理

14、清楚、完整、準確。發(fā)言種類：開頭表示意見：我認為 我是這樣想的表示不同意見：我有不同的意見，能說嗎？ 我認為他的說法不一定正確，我的意見是 我與他的看法不同。表示有補充意見：他說得不夠正確，我補充 我認為他說得不夠完整，我作個補充。結尾意見是否正確，請批評指正。 我先說到這里，請同學們補充指正。二、出示問題，展開討論1、出示：真情的回一文后的感受是什么？2、同桌討論3、大組交流評議三、小組考核評估學習孔子游春后的感受是什么？四、小結作業(yè)：預習要教的課文，準備好預習后的發(fā)言，好嗎？思考：你讀了這篇課文，知道了什么？學到了什么？還有什么問題？請你選個問題作一次發(fā)言。8、現場采訪比賽教學目標：1、進

15、一步掌握當小記者的方法、途徑，熟練地進行采訪工作。2、培養(yǎng)有禮有節(jié)的待人態(tài)度。教學設計：一、回顧，總結歸納1、怎樣當小記者？2、討論：會捕捉新聞熱點 會采訪：自我介紹 采訪種類：隨意采訪（熱點）多我采訪善于啟發(fā)；專題采訪 12人采訪 ；注意點：有禮、謝謝、打擾了、再見、學到了很多；有節(jié)二、學文明目：1、自讀課文 2、評價例文 3、總結要求：選題有新意 介紹清楚，提問恰到好處 答題到位，回答具體 禮儀適當，有頭有尾三、示例訓練1、示例：文明學生、進步生經驗采訪 你在學校喜愛什么2、小組輪流采訪3、全班交流匯報評議三、總結作業(yè)：課后進行采訪，并寫一篇報道。9、畢業(yè)贈言教學目標：1、學習畢業(yè)贈言的種

16、類、方法及技巧。2、學會運用畢業(yè)贈言進行交際。培養(yǎng)講禮儀的習慣。準備：每人準備一件小商品商標包裝盒。教學設計：一、激趣入題，明確要求1、嘗試說話：我們將畢業(yè)了你想對你的好朋友說什么？2、小結明義：畢業(yè)贈言是畢業(yè)前夕，師生之間、同學之間常常會留下的表示相互勉勵和美好祝愿的話。畢業(yè)贈言應根據你畢業(yè)贈言的對象，選擇適合的畢業(yè)贈言，以表達你對學校、老師、同學的深情，要做到語言要親切、得體、有條理、有針對性。二、學習例樣：抒發(fā)壯志型：愿我們求索者和創(chuàng)造者在勝利的旗幟下匯合，相會于中華騰飛之時。友情依戀型：你有一副貌似嚴峻的臉龐，但更有一顆溫柔的心。結識你，是我人生的樂事，愿我們的友誼用你我的真切去繼續(xù)奏

17、出美妙的樂章。祝愿期望型：在這祝福的季節(jié)里真誠地為您許下三個愿：快樂連連、萬事圓圓、微笑甜甜。特征勾畫型：你的眼球比眼白大，怪不得你比我看得深，看得遠，羨慕你啊大眼珠。人品崇慕型：你樸實無華，不圖虛名；你為人真誠，不求報答。消除誤會型：假如昨天有什么得罪了你，遷怒了你，那我今天來道歉，使明天你我同在一把雨傘下。 懷念老師型：老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴我感念著您帶我們走過的分分秒秒！三、討論贈言注意點：1、要有很強的針對性，抓住主要三點，一語中的，才能讓對方感到欣慰，受到鼓舞，產生信心。2要寫得得體。所謂得體，就是合乎本人與受言人各自的身份以及彼此間的關系。特別是

18、稱頌、感激之類的話更要注意分寸。3要寫得情詞懇切。要寫得每句話都如同從心底流出，才能使對方感受得深。4、稱呼?？捎每刹挥?。用時可用“敬愛的*老師”或“親愛的*（同學）”；稱呼可用在開頭，也可用在畢業(yè)贈言下面。四、訓練鞏固：1、同桌互說2、小組交流考核：拿出你的贈言，先進行小組交流，最后或在開頭用上你的禮貌語。五、實踐作業(yè)：到網上、書中進行搜集，選擇好的贈言，修改你的贈言。并制成紀念卡，或寫到他的贈言簿上。四、討論與評價10、討論總結教學目標：1、學習小組（班級）討論后進行總結的方法。2、掌握主持人的一般規(guī)律。3、培養(yǎng)即席總結的能力。教學設計：一、復習學法，進行討論1、復習學法：緊扣中心，口齒清

19、楚、響亮，條理清晰、完整、準確 用好起始、總結語2、展開討論：草船借箭成功的原因是什么？二、嘗試總結，全班討論1、出示要求：根據剛才討論，進行總結，做到以上的要求2、嘗試總結三、讀文悟法：1、組織好討論：啟發(fā)抓要點，組織大家對要點進行討論。 聽中促新點，根據討論及時追問，深化討論。 聽中抓摘記，在討論中及時記錄大家發(fā)問要點。2、總結發(fā)言：編列提綱。完整總結：起始表揚、總結的來由 總結按總分總說，力求全面準確 結尾謙虛四、小組討論，學當主持。1、討論以“不應該的交通事故”為題組織討論，編個提綱，作個總結發(fā)言。請小組同學給你打個分；2、人人作出總結發(fā)言提綱。五、全班交流、評估鑒定。六、小結布置作業(yè)

20、，為班級或小組開展創(chuàng)新實踐活動寫個總結發(fā)言。11、評論總結教學目標：1、由討論總結遷移學習評論總結的方法及內容。2、進一步掌握總結的方法。3、進一步培養(yǎng)分辨是非的能力。課前寫好草船借箭的讀后感，組織好主要評論人。教學設計：一、復習遷移，弄清異同1、討論總結的方法是：起始表揚來由、總結總分總,結尾要謙虛2、評論總結講說清：總（一般）：對某件事、人總的評價；具體說明評價；總的啟發(fā)和感受。二、學習示例草船借箭，明確方法。1、讀文：評價周瑜這個人物。2、評論應注意什么：抓住重點 聯(lián)系實際 談清體會 結束要謙虛三、小組評價，總結嘗試。1、小組評價 2、全班交流評論總結，評選評價之星四、小結作業(yè)：讀后感改

21、成簡要的總結12、現場報告教學目標：1、學習口述現場報告的方法和技巧，做到真實性、可靠性，有個人見解。2、進一步培養(yǎng)口齒清楚、態(tài)度自然、聲音響亮的習慣。教學設計：一、復習入題，明確要求1、板題解題：現場報告要求目擊者對所看到的情景如實進行報告。今天進行珠口語訓練要求我們根據漫畫，展開豐富的想象進行現場目擊報告。首先我們把看到的材料組織一下，打個腹稿，然后再有條理地敘述。做到吐字清楚，適當停頓，可用姿勢幫助說話。二、學習示例：現場目擊報告：一場交通事故1、導語。交代清楚發(fā)生的時間、地點和現狀。如：圖1“大約在上午10時左右，在平安路與幸福路的交叉口，行駛在平安路上的一輛小客車遇到紅燈停在人行道前

22、，等待綠燈通過?！?、事件經過。講清楚事件發(fā)生的經過，說明發(fā)生事故的開始、過程及發(fā)生事件的原因：開始。這時，一位青年騎著一輛自行車想過平安路。經過。正當那位青年想過平安路時，紅燈亮了，小客車啟動行駛，小客車與自行車相撞，發(fā)生了這個事故。原因：由于那位青年見紅燈沒有停下，想搶先通過路口，而小客車沒有發(fā)現前方有車輛通過，急行過路口，而與小客車相撞。三、訓練鞏固：1、根據上面的要點，請你發(fā)揮想象較為詳細地把現場目擊報告同桌學說：看圖，請選中其中的一幅進行現場目擊報告。請先在小組內交流，然后評選好的同學參加全班交流。2、小組內交流四、實踐作業(yè)：再選取其他幾幅圖進行訓練，并寫成一篇作文一次不該發(fā)生的事五

23、、接待與主持13、接待外賓教學目標：1、由接待來賓引入接待外賓，進一步學習接待的禮節(jié)，回答問話的方法。2、通過訓練達到有禮、有理、語句簡明、語氣親切。3、培養(yǎng)禮貌待人的習慣。教學設計：一、復習引入，明確目標1、復習接待應注意什么？待人有禮，說話文明，會用禮貌用語，態(tài)度大方，不圍觀不尾隨。2、接待外賓要注意什么？做到有禮、有理、有節(jié)（正確回答）二、學文明法1、來到時，要熱情歡迎，打招呼，招待。2、接待交流，有禮有節(jié)，回答得體。3、送別時，熱情大方。三、創(chuàng)設情境，訓練接待1、集體討論：見外賓有禮貌：敬個禮或打招呼！您好！再見！ 見外賓問話：小朋友，幾歲？上幾年級？ 小朋友，你在學校里學習情況怎樣？

24、 小朋友你家里生活怎樣？2、同桌訓練3、小組小品表演：在學校遇見外賓 外賓到你家來三、全班表演交流評比四、實踐作業(yè)：寫一篇短文：“外賓來我?！?。14、節(jié)目主持人教學目標：1、復習班、組主持方法， 進一步學會節(jié)目主持的方法。2、掌握當好節(jié)目主持的技能技巧，初步學習編寫串聯(lián)詞。教學設計：一、復習導入1、主持的激勵方法：轉移話題 激將誘導 硬性輪派 幫忙協(xié)作 以一帶全 表揚鼓勵2、主持的素質：啟發(fā)得當 交代明白 語言幽默 有特色 思維敏捷3、主持語：說好開頭語：要求明確，啟發(fā)得當 過渡語：總結得體，激勵跟上 總結語：總結全面，重點突出二、示題明要求1、板題：節(jié)目主持人2、說明要求：學習編寫串聯(lián)詞，掌

25、握開頭、過渡語及結束語。三、學例文明確方法1、開頭語：點明主題，引起注意。2、節(jié)目串聯(lián)詞：以內容組成 注意上下過渡3、結尾語：總結、感謝和希望。四、小組活動1、出示要求：畢業(yè)前該做些什么？班級主題活動主持。2、分層練主持：先練開頭語 輪流發(fā)言、主持 再練總結3、推選優(yōu)秀主持人、評委五、班級交流主持1、出示題目：怎樣當好畢業(yè)生？2、分層主持比賽：開頭語 輪流主持 總結語3、評議評選最佳主持人六、實踐作業(yè)】觀綜藝節(jié)目，學主持本領。寫班級活動串聯(lián)詞。六、辯論與演講15、即席辯論教學目標：1、學習即席辯論的方法及形式。2、培養(yǎng)思維敏捷性、口語流利性。教學設計：一、讀提示，明確要點。1、即席辯論：即席進行據理論述及反駁。2、要求：找出論點，想好論據，抓住要害，及時反駁，表達清楚，說話有力。二、分項訓練，明確方法。1、辯論準備：編列提綱。2、主要方法：正面論證引用名人的論述及具體事例來說明自己的觀點。反方駁證：抓住對方論述中的觀點，通過撰事實講定理進行駁斥。三、出示題目，進行小組辯論。1、出示題目：正方：要全面發(fā)展 反方：要個性發(fā)展2、小組辯論。四、全班辯論，組織評價。五、實踐作業(yè)：讀大學生辯論集或寫一個片斷“一次小小辯論