1、提醒幸福的教學設(shè)計【學習目標】1、感情朗讀課文，領(lǐng)會文章主旨。（重點）2、品味本文生動的語言，學習運用恰當?shù)谋扔?、排比等修辭手法。（難點）3、學習享受幸福，珍惜平凡的幸福。【教學方法】自主學習 合作探究 展示交流 自我完善【教學環(huán)節(jié)】一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入，板書課題。幸福，是每個人都向往的，每個人都渴望得到她，擁有她。說到幸福，我就會情不自禁地想起一個人當代著名女作家畢淑敏，以及她的著名哲理性散文提醒幸福。（板書課題）2、請同學們快速瀏覽課文，整體感知課文內(nèi)容。3、釋題：把握關(guān)鍵詞 “提醒”：從旁指點，促使注意。（有意注意）題目的含義：發(fā)現(xiàn)幸福享受幸福珍惜幸福（板書）“幸?！币残枰嵝褑幔咳?/p>

2、何提醒？作者提醒的“幸?！笔鞘裁?？讓我們帶著這些問題來學習這篇散文，找到答案。二、師生共同明確學習目標三、檢查預(yù)習：1、生字，詞語（白板推出）2、了解作者，作品（抽生發(fā)言，其他學生補充，教師強調(diào)：識記重要的文學常識）四、突出重點，學習目標一。1、抽生上臺感情朗讀，下面的學生圈點批注。2、設(shè)置問題：（1）“幸?！币残枰嵝褑?？為什么？（結(jié)合文本內(nèi)容，結(jié)合自身實際）（2)作者提醒的“幸?！笔鞘裁?？（在課文中找）（3）如何提醒“幸?！?？（把握征兆）（4）學了這篇課文你有什么收獲和感悟？（歸納文章主旨）（請小主持人上臺主持這次展示活動）3、小組合作探究每組抽生展示小組互評小主持人總結(jié)。4、教師補充點評

3、。（1）這篇文章借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問，告訴我們什么是幸福，提醒我們怎樣享受幸福。（2）題目就提示了文章的主旨。五、突破難點，學習目標二。這篇課文給人以美感，給人以啟示和教益。語言很美，很有表現(xiàn)力，是一個很重要的原因。下面請同學們以自己喜歡的方式讀課文，發(fā)現(xiàn)文章的美點。1、把你認為準確生動的詞語和優(yōu)美的句子劃出來。2、小組合作，討論交流，賞析比喻和排比的句子。（教師提示：要把握住關(guān)鍵詞語）3、教師示例。（白板推出）4、教師總結(jié)本文語言優(yōu)美， 寓意深刻。把握文章的語言特點，一要注意品味作品精妙的遣詞造句，二要把握修辭手法的運用，這樣可以提高我們學習語言的效果。5、教師建議：在熟讀課文的基礎(chǔ)上

4、，選擇你喜歡的語段背誦，進行語言積累。六、布置作業(yè)1、從課文中找出比喻句，排比句進行賞析（至少各賞析兩個）2、我的幸福（要求：1、不少于100字；2、運用比喻和排比）本文作者談了她的幸福觀，我們也來說說我們的幸福觀。下面和大家一起分享一下我的幸福感受。示例：對于我來說，幸福就是學生取得的點滴進步；幸福就是操場上龍騰虎躍的身影；幸福就是學生課堂上專注的眼神；幸福就是學生臉上燦爛的笑容；幸福就是家長對老師的一句肯定；幸福就是過節(jié)時學生的一張張賀卡；幸福就是生病時學生的一杯熱荼，幸福就是甘愿做學生的鋪路石；幸福就是做學生喜愛的老師 ；幸福就是擁有學生真誠的愛意 為什么我的笑容如此燦爛， 因為從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，我感到幸福無比！結(jié)束語：記得著名的雕塑大師羅丹曾經(jīng)說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣道理，對于在座的我們，幸福又何嘗不是如此呢？讓我們在今后的日子里，常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋，亮光光。六、教學反思反復(fù)朗讀，