1、,初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)精講課程,把握詩(shī)歌的意象和意境,長(zhǎng)河落日?qǐng)A,小橋流水人家,意象，就是表意之象，即詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。,意境，是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)歌中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種渾然一體的藝術(shù)境界。,意象與意境,松柏,豈不罹凝寒，松柏有本性。,竹,高節(jié)人相重，虛心世所知。,蓮,堅(jiān)貞高潔,正直謙虛,出淤泥而不染，濯清漣而不妖。,高潔脫俗,菊,采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。,孤傲清高,梅花,零落成泥碾作塵，只有香如故。,流水,流水落花春去也，天上人間。,高尚純潔,時(shí)光易逝,燕子,無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。,年華易逝,常見(jiàn)意象的

2、內(nèi)涵,秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。,海上生明月，天涯共此時(shí)。,古人今人若流水，共看明月皆如此。,邊人的悲愁,希冀和渴盼,時(shí)空的永恒,露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。,我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。,思念故鄉(xiāng),牽掛友人,從意象角度賞析“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！?“落花”寫出了暮春之景，表達(dá)了惜春之意。“歸 燕” 表達(dá)舊燕歸來(lái)，時(shí)光已逝，物是人非之感。,淮上與友人別 鄭 谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。,第三句寫“風(fēng)笛”和“晚亭”有何作用？,“風(fēng)笛”和“晚亭”是象征別離的意象，能烘托詩(shī)人別離的愁情。,與 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”意境最接近的是 A枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 B千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 C過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻洲。 D蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。,由意象組合而成的意境磅礴恢宏，博大而深遠(yuǎn)。,本節(jié)課從意象與意境的概念、區(qū)別，常見(jiàn)的意象意境以及意象意境的賞析，了解了古詩(shī)詞鑒賞的藝術(shù)手法。詩(shī)歌鑒賞中的形象包括人物形象、景物形象、事物形象，要學(xué)會(huì)把握形象所構(gòu)建的深遠(yuǎn)意境，學(xué)會(huì)分析