1、一，教學(xué)內(nèi)容：探究向心力 1課時二，教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1理解向心力是做勻速圓周運(yùn)動物體所受合外力。 2通過實(shí)驗(yàn)探究影響向心力大小的因素。3培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。過程與方法1指導(dǎo)學(xué)生半定量的探究向心力與物體質(zhì)量、圓周運(yùn)動的半徑及角速度等因素間的關(guān)系，知道用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)，自己根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，看一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果能驗(yàn)證什么問題。情感態(tài)度與價值觀 1通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。 2通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神。 3培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。三，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 1控制變量法的使用。 2如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)

2、方案合理可行。 3實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與處理。難點(diǎn)： 1如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行。 2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理。 四，教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究法（相關(guān)flash動畫）、講授討論法、習(xí)題鞏固五，教學(xué)教具多媒體、PPT課件、向心力演示器、鋼球、銅球、細(xì)繩、小物塊六，教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】欣賞視頻：我國選手趙宏博和申雪在09年冬奧會花樣滑冰比賽中，以精彩表演獲得金牌，為國爭光。視頻中申雪的運(yùn)動可以近似看成什么運(yùn)動？（學(xué)生回答：勻速圓周運(yùn)動），其運(yùn)動狀態(tài)時刻改變的原因是什么？（學(xué)生回答：受到合外力）。這節(jié)課我們共同探究做勻速圓周運(yùn)動的物體合外力的特點(diǎn)。【自主學(xué)習(xí)】一， 感受向心力 學(xué)生小實(shí)驗(yàn)一

3、：拉住繩子一端，使小球在光滑桌面上做勻速圓周運(yùn)動。【觀察與思考】：1.一旦線斷或松手，結(jié)果如何？小球還能做勻速圓周運(yùn)動嗎？2.小球受到哪些力作用？合外力是哪個力？這個力的方向有什么特點(diǎn)？這個力起什么作用？1，回答：一旦松手，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動，而不是勻速圓周運(yùn)動。說明小球受不受繩子的拉力起決定作用。2，回答：對小球進(jìn)行受力分析：結(jié)論： FN與G相抵消，所以合力為F定義：做勻速圓周運(yùn)動的物體所受合外力，叫做向心力。力與運(yùn)動分析：結(jié)論：合外力F指向圓心，與速度方向垂直；合外力F只改變速度的方向。向心力的方向：始終指向圓心，與速度方向垂直。向心力的作用效果：改變速度方向，不改變速度大小。【想一想】

4、你還能設(shè)計出其它能感受向心力的實(shí)驗(yàn)嗎？（讓學(xué)生上講臺演示自己的設(shè)計）例如：將一小球放入杯中，手不會感覺有壓力。但如果然小球沿杯子內(nèi)壁做勻速圓周運(yùn)動運(yùn)動，會感覺的里的作用。【合作探究】二， 探究影響向心力大小的因素體驗(yàn)與猜測：重做前面的小實(shí)驗(yàn)，自行改變實(shí)驗(yàn)條件，多做幾次。猜想向心力的大小與哪些因素有關(guān)？（給學(xué)生3分鐘時間討論猜想，點(diǎn)人表述自己的觀點(diǎn)。）1， 與運(yùn)動物體的體積有關(guān)？2， 與運(yùn)動物體的質(zhì)量有關(guān)？3， 與做圓周運(yùn)動的半徑有關(guān)？4， 運(yùn)動物體轉(zhuǎn)動的快慢有關(guān)？5， 與其它因素有關(guān)？由于影響向心力的因素較多，但這些因素之間本身就存在直接關(guān)系(如：V=r;m=V等)，所以我們只需研究其中幾個基

5、本物理量與向心力的關(guān)系，就可以得出其它物理量與向心力的關(guān)系。這里我們不妨就探究m,r和與向心力F間的關(guān)系?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)方法控制因素（變量）法實(shí)驗(yàn)器材質(zhì)量不同的小球若干、細(xì)線、空心圓柱筆桿、彈簧秤、橡皮筋、向心力實(shí)驗(yàn)器。分組研究某單一因素與向心力大小的關(guān)系，自行選取器材，設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟和表格，記下你的結(jié)論。你選取的實(shí)驗(yàn)器材有：_你設(shè)計的實(shí)驗(yàn)原理：_表格：控制變量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論_、_不變；_改變【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)方法控制因素（變量）法實(shí)驗(yàn)儀器向心力演示器實(shí)驗(yàn)方法：勻速轉(zhuǎn)動手柄，可以使塔輪和長槽和短槽勻速轉(zhuǎn)動，槽內(nèi)的小球就隨之做勻速圓周運(yùn)動。這時小球向外擠壓檔板，檔板對小球的反作用力提供了小球做勻

6、速圓周運(yùn)動的向心力。同時，小球壓檔板的力使檔板另一端壓縮彈簧測力套筒里的彈簧，彈簧的壓縮量可以從標(biāo)尺上讀出，該讀數(shù)顯示了向心力大小。（時間允許，視頻加深印象）操作方法：a：用兩個質(zhì)量相同的小球做實(shí)驗(yàn)，保持運(yùn)動半徑相同，觀察向心力與角速度之間的關(guān)系。觀察得到：向心力的大小與角速度有關(guān)，角速度越大，所需向心力就越大。 b：仍用兩個質(zhì)量相同的小球做實(shí)驗(yàn)，保持兩球運(yùn)動角速度相同，觀察向心力的大小與運(yùn)動半徑之間的關(guān)系。觀察得到：向心力的大小與半徑有關(guān)，運(yùn)動半徑越大，所需向心力就越大 c：用質(zhì)量不同的鋼球和鋁球做實(shí)驗(yàn)，使兩球運(yùn)動的半徑r和角速度相同觀察得到：向心力的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，向心力就越大。

7、 表格設(shè)計：控制變量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論m1:m2=1:2r，相同F(xiàn)1:F2=1:2Fmr1:r2=1:2m，相同F(xiàn)1:F2=1:2Fr1:2=1:2m，r 相同F(xiàn)1:F2=1:4F2總結(jié)得到：向心力的大小跟物體的質(zhì)量m、圓周半徑r和角速度都有關(guān)系。由精確的實(shí)驗(yàn)得出物體做勻速圓周運(yùn)動所需的向心力大小為：【討論與交流】 你可以從F=mr2，推導(dǎo)出向心力F與V的關(guān)系嗎？ 由和可得：【演練反饋】1.如圖所示，用細(xì)線吊著一個質(zhì)量為m的小球，使小球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動，關(guān)于小球的受力情況，下列說法中正確的是( B )A.重力、繩子的拉力、向心力B.重力、繩的拉力C.重力D.以上說法均不正確2,用細(xì)線拴一球在光滑平面做勻速圓周運(yùn)動，下列說 法中正確的是（BC ） A.在線速度一定情況下，線越長越易斷 B.在線速度一定情況下，線越短越易斷 C.在線長一定情況下，線速度越快越易斷 D.在角速度一定情況下，線越短越易斷【總結(jié)提高】一，向心力定義：做勻速圓周運(yùn)動的物體所受合外力向心力方向：指向圓心，與速度方向垂直向心力作用效果：改變速度的方向，不改變速度的大小向心力大?。簩?shí)驗(yàn)小結(jié)：1， 實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法2， 發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的基本方法：以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分析、綜合的方法作業(yè)：課本P371，2七，板書設(shè)計：探究向心力一， 定義：做勻速圓周運(yùn)動物體