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文檔簡介

1、九年義務教育初中語文第三冊，作者：阿雷，一面，教學目標1。學習魯迅與勞動群眾緊密聯(lián)系的“俯首甘為孺子牛”的崇高品質和與黑暗勢力艱苦奮斗的革命精神。2.學習這篇文章的寫作方法，即“從小看大”、“以一為十”、“形神結合”。3.欣賞閱讀中詞語的情感色彩，理解句子中詞語所表達的情感。復習人物描寫中肖像描寫的方法，課前指導，并給我們一些人物描寫基礎知識的好經(jīng)驗。就本文而言，有三點值得注意。1、把握特點。人的外貌有許多共同的特征。如果它只是一個籠統(tǒng)的描述，它將是“一千人”。因此，寫作外表必須把握人的特點，即與他人最大的區(qū)別。2.有一個觀點。也就是說，我們應該選擇一定的觀察和云的描述。也就是說，你不能孤立地

2、、靜止地寫人的外貌，但你必須把它放在特定的環(huán)境中。這樣，人物會活下去，描寫會有一個角度，表象的表達水平會得到豐富。3.展現(xiàn)個性。如果你只是為了寫作而寫一個人物的外貌，你將失去描述它的目的和意義。書寫形象必須有助于表達性格。給下面的紅色單詞做注音。走來走去，地窖，赫然，尷尬，扭曲，摩擦，頹廢，精力充沛，可恨，偷油，肆意，情不自禁，(嘟)、(嬌)、(h)、(Jing)、(nin)、(su)、(tu)作者通過描述魯迅的外貌，言行觀察在一次與魯迅的偶遇中，作者贊美了魯迅的高尚品德，表達了作者繼續(xù)沿著魯迅的足跡奮進的決心。在黑板設計上，一面，一面，另一面，會議的由來，會議的印象，單薄的外表讓人擔心語言像真理一樣簡單，感情像同志、戰(zhàn)友、主人一樣深厚，不會忘記一面。有了支持，它增加了力量。敘述中有討論。課后練習，朗讀魯迅三幅畫像的段落，并回答以下問題：1 .這三段都是第一次，作者站在燈光下，但人物很模糊，作者只做了一個描述，這就是魯迅的樣子。第二次，作者站在燈光下，仔細地刻畫人物，這就是魯迅的形象。這三個描寫抓住了魯迅外貌最顯著的特點：_ _ _ _ _ _ _ _。3.第二次有兩個突出的細節(jié)：第一；一是

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