1、老師引導門思考：1，告訴我作者回憶了前任老師的什么事？你感覺到田老師的什么精神素質(zhì)了嗎？文章的結(jié)尾有什么特點？4.作者通過牙齒故事表達了什么情感？5、了解文章：十年樹木，百年樹人；插柳樹的恩情我一輩子也忘不了。閱讀資料：2，老師領(lǐng)著門，后面紅毛肢衣角休息，濕潤創(chuàng)作，烹飪的表演裊裊上升，jn，chu，ji，wi，m，紅毛肢，m，汗，智，要領(lǐng)巧妙，做飯的時候煙在冒煙。哦，很好聽：會形容，婉轉(zhuǎn)地聽，好聽。描寫不疲倦的物語，或好聽的話。戰(zhàn)勝：勝景?，F(xiàn)在常用來指風景或文藝作品。身臨其境型：我親自到達了那個地方。(1)和。(2)接近。很快，很快。1，老師是誰？老師把我引向了什么門？老師把我引向文學創(chuàng)作的大

2、門，前老師，1老師進來了。請告訴我作者回想起了前老師的什么事。牙齒文章的重點是前老師教小詩，以詩為內(nèi)容編一篇故事，講述美麗的故事，讓孩子“魂不守舍，聽起來身臨其境”。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，書) (威廉莎士比亞，溫斯頓，書)，2，你感受到田老師的精神素質(zhì)了嗎？前老師的這些故事像春雨灑落在地上一樣，在作者心中播下了文學的種子。請讓我深刻感受到啟蒙老師對人生的影響很大。一、二、三、煙村四、五家。亭臺六七個，花八九十個。山村永輝(宋)邵康節(jié)一，二、三里，煙村四、五個。亭子六七，八九茄子花。一個孩子，抓住媽媽的衣領(lǐng)，去了外婆家，一口氣跑了兩三里。眼前有一個小鎮(zhèn)，只有四五戶人家，家家做飯的煙裊裊上升。

3、女眷們走累了，看見路邊有六七個亭子，就走過去休息了腳。亭子外面開滿了花，孩子越看越喜歡，伸出手指喃喃地說：“八個茄子，九個茄子，十個茄子。”她想折一件東西戴在耳朵上。媽媽喝了H，攔住她說?！澳阏垡粋€，他折一個，后面休息的人就看不見風景了?！焙髞恚@里開的花越多，數(shù)字也變得不可估量的大花園，美麗，投入，那時的語言被稱為國語。(威廉莎士比亞哈姆雷特)前老師每節(jié)課都要編一個有趣的故事。我在前任老師的門下接受了4年的工作，聽了數(shù)千個故事。當時的語言叫普通話。全老師每節(jié)課都要編一個有趣的故事。我在前任老師的門下接受了4年的工作，聽了數(shù)千個故事。當時的語言叫普通話。全老師每節(jié)課都要編一個有趣的故事。我在前

4、任老師的門下接受了4年的工作，聽了數(shù)千個故事。牙齒的故事像一點春雨一樣滋潤著我。當時的語言叫普通話。全老師每節(jié)課都要編一個有趣的故事。我在前任老師的門下接受了4年的工作，聽了數(shù)千個故事。牙齒的故事像一點春雨一樣滋潤著我。從事文學創(chuàng)作需要豐富的想象力。在牙齒方面，前老師培養(yǎng)了我，掌握了要領(lǐng)。從事文學創(chuàng)作需要豐富的想象力。在牙齒方面，前老師培養(yǎng)了我，掌握了要領(lǐng)。一年，我回老家的時候，遇到了前老師拄著拐杖在村子周圍散步。我仍然像連戰(zhàn)一年級小學生一樣恭敬地向他敬禮。說起往事，我深深感謝老師在我幼小的心靈里撒下了文學的種子。老人搖搖頭說。這不過是無心的柳樹聲.，恭敬地說，“無心插柳”，1，故意插柳樹枝，但沒想到會長成濃密的柳樹。2，田老師不是故意培養(yǎng)作家為作家，而是同樣努力地教。但是由于劉少湯本身的努力和投入，成為了著名的作家。，老師引了門，練習本身，十年樹木，百年樹人；插柳樹的恩情我一輩子也忘不了。3、了解文章：十年樹木，百年樹人；插柳樹的恩情我一輩子也忘不了。閱讀材料：2，老師進門了。這是專門的點睛筆。