1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下跳繩說課稿清涼寺教學(xué)點(diǎn) 席建峰說教學(xué)內(nèi)容:北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法)說教學(xué)理念:以學(xué)生為主體:引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法.進(jìn)步體會(huì)算法多樣化:初步發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合怕探究的能力,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。說教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)臺(tái)具體情境.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法.進(jìn)步體會(huì)算法多樣化；2.發(fā)展初步的估算意識(shí). 培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力。說教學(xué)重點(diǎn): 探索計(jì)算方法掌握算理。說教學(xué)難點(diǎn):理解并掌握算理。說教學(xué)過程: (一)課前交流通過跳繩比賽;活躍氣氛:先讓學(xué)

2、生估計(jì)自2-分鐘能跳多少下?比賽跳之前先估計(jì)誰跳得多?大概會(huì)跳多少下?發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。(二)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入課前,我們進(jìn)行了激烈的跳繩比賽,跳繩不僅能股煉身體,不藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢!這是我們班三個(gè)小朋友跳繩比賽時(shí)的照片和成績(jī)表。( 多媒體出示)(三)探究新知1.棍據(jù)這個(gè)表格 .你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?2、根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。我們先來解決“小東比小紅多跳多少下?”這個(gè)問題。( 多媒體出示)3、分析題意,列式:請(qǐng)小朋友們把題完整地讀一遍,想誰跳得多?誰跳得少?能不能用一個(gè)式子來表示?4、估算:這個(gè)算式等于多少呢?我們先來估一估: (學(xué)生估算,找說得比較

3、接近的同學(xué)說想法)培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。過渡:真奇怪; -個(gè)算式怎么會(huì)有這么多個(gè)答案呢?到底哪一個(gè)才是正確的: 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想:用什么方法來計(jì)算呢? (獨(dú)立思考)5、討論算法:請(qǐng)你們把自己的算法在小組內(nèi)與同伴交流交流:待會(huì)兒，再看看哪一組的算法多!(學(xué)生討論,老師巡視引導(dǎo))6、交流算法: 演示計(jì)數(shù)器,指名擺小棒,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆算,板書口算的方法。讓學(xué)生進(jìn)步體會(huì)算法多樣化。7、優(yōu)化列豎式:多數(shù)同學(xué)用到了列豎式的方法,看來列豎式確實(shí)是-種既簡(jiǎn)單又方便的算法，同點(diǎn)兩個(gè)互相說一說列豎式時(shí)應(yīng)注意什么?讓學(xué)生體會(huì)算法多樣化的同時(shí),計(jì)算方法也需要優(yōu)化。8、小結(jié):學(xué)生靜息:師總結(jié)筆算的方法!(四)鞏固練習(xí)1.利用所學(xué)的知識(shí) .接受機(jī)靈狗的考驗(yàn):用自己喜歡的方法解決課本63頁的試-試。2、接受老師的考驗(yàn): ( 多媒體出示第一題:口算我能行。)3、摘星比寒:如果四道題都做對(duì)了，可以摘到四顆星!(五)課堂總結(jié)這節(jié)課我們從跳繩活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學(xué)問題,并學(xué)會(huì)了新的知識(shí)(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法) : 回想一下我們?cè)诠P算退位減法時(shí)要注意哪些問題?