1、經緯儀網絡課堂問題講課內容經緯儀網絡上課前面計策劃和準俊準備分析培訓內容： (知識之間的連接)在學生之前，對競選和偽善有基礎知識。對經緯網應用經紗和偽善的早期成果是水到渠成，但也要注意其他學生個人差異。要善于分層。分析本內容的學習情況： (基本基礎學習，學習新知識時可能遇到的困難)學生之前的競選和偽善的掌握情況有一定的差異，因此要注意歧視待遇教學重點：根據(jù)經緯網確定圖片中點的位置。教育難點：緯度和經度網絡的方向功能教授戰(zhàn)略和工具：首先學習和教學，徐璐幫助達到標準，教師提問，通過學生自己或合作找出相應的知識點，教師利用多媒體幫助形成學生形象認識。板書設計在地物中定位點的經緯度根據(jù)經緯度確定地物中

2、點的位置第2頁教書環(huán)教育內容和教師主導的活動學生主體活動設計意圖一個上課前訓練和導入使用圖表，尋找相關地區(qū)的主要地形區(qū)域培養(yǎng)學生閱讀能力第二明確目標或者導入明確目標，指示學生在教科書中找到相關學習目標并圈出。在教科書中找出這次課要解決的問題以教授為目標三個學習練習(一個)先學后橋(兩個)交互法規(guī)遵從性作業(yè)簡介：例：船舶在海上遇難，可以報告具體位置，并使用經緯網通知救援人員。解說：如何在經緯儀網絡上確定一點的經緯度：首先找到赤道、零度經緯儀，然后確定是南緯還是東經，然后找到具體的度數(shù)。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇，緯度)如果牙齒點坐標上有數(shù)字，那么直接讀經緯度就可以了。如果牙齒點位于兩條經緯儀

3、之間，則必須首先找到兩條直線之間的中點，然后類推點的經緯度。教室訓練：學生嘗試將完成相對簡單的經緯度確定。提高難度：如果經緯網上沒有標記赤道及零度競選，則根據(jù)經緯線的排序順序，度數(shù)較小的一側可以順延0度善意位置，并可以根據(jù)上下左右東方的八字方針確定經緯度位置。課堂練習：完成剛才舉例的練習題，反饋學生掌握。說明：相反，如果想讓我們根據(jù)已知經緯度確定地圖上的特定位置，可以用同樣的方法先確定牙齒點的位置，然后在圖上畫出來。教室練習：確定圖中特定點的位置的方法(例如學生練習)。教室摘要：教師和學生摘要。知識擴展：可以根據(jù)經緯儀網絡圖中的經緯度量計算兩點之間的距離。全球緯度1的間距長度相同(因為所有經度線的長度相同)。大約111公里/1。赤道經度1對應于地面的弧長，約為111公里。每條平行線在赤道上減少到兩極，60條平行線的長度是赤道上的一半，所以每條平行線的經度差為1的弧長不等。如果知道兩個地方之間的緯度差或赤道上任何地方的經度差，就可以計算兩者之間的實際距離。激發(fā)對學生學習的興趣。學習方法撥號。重點內容，重點突破。把學習收入用于實踐，學習對生活有用的地理，緊跟新標準。擴展學生知識，將地理應用于現(xiàn)實生活。說明：教師指出學習內容，提出研究問題，規(guī)定學習要求，指導學生自學。學生之間以小組合作的形式進行研究，相互實現(xiàn)學會，教師發(fā)現(xiàn)學生問題或學生問題毽子，學生或教師幫助學會實現(xiàn)。第3頁