1、荷塘月色 抒情散文情景交融的意境 賞 析,月下荷塘,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（博喻） 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感） 這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。 葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。 葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。,花香,（比喻）,教學(xué)目標(biāo),1能把握寫景抒情散文情景交融的特點。 2能巧妙地

2、運用比喻、通感的修辭寫作。 3能鑒賞情景交融抒情散文的意境。,教學(xué)內(nèi)容,1.點提取：意境，情景交融，通感。 2.點定義： 意 境：意境作為一種審美的意蘊，以審美的視角審視美的事物涌流出的魅力與奧妙。 情景交融：作者所寫之景與所抒之情在方寸之間往往實現(xiàn)了絕佳的融合。 通 感：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺器官間的互相溝通。,教學(xué)材料,1.典型材料：荷塘月色原文第四段。 2.延伸材料：相見歡 李煜。 相見歡 李煜 無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。 問：從情景交融的角度怎樣來賞析該詩。 答：月的盈虧本是一種自然現(xiàn)象，但人們總把月的陰晴圓缺與人的悲歡

3、離合聯(lián)系在一起。詞人看到月缺，自然產(chǎn)生了情感的共鳴。梧桐本是無情物，無寂寞之說，詞人這里運用了擬人的修辭手法說梧桐寂寞，說明人寂寞?！版i清秋”，一則說明了秋意之濃，二則暗示出人被困被囚之境遇。詞上闋的景，處處留有詞人境遇和情感的痕跡，充分表達(dá)出詞人的故國之思和亡國之痛。,導(dǎo)入,“一切景語皆情語”，優(yōu)美散文、古典詩歌都是這樣，作者所寫之景與所抒之情在方寸之間往往實現(xiàn)了絕佳的融合（用術(shù)語概括為“情景交融”）。上次測驗的詩歌鑒賞題也考查了這一點。比照高考的要求，同學(xué)們的鑒賞表述存在兩個問題：一是泛泛而談，缺乏點的分析；二是表述羅嗦而不到位。這節(jié)課，我們就從解決這兩個問題入手，討論寫景散文“情景交融”

4、特點的賞析。,知識點揭示,1.荷塘月色是朱自清的早期散文作品之一。荷塘，是指作者任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，表明作者所要描繪的特定處所。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。我們選取文章的代表性的一段來賞析。 2.鑒賞景物特色及語言技巧 3.荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，時斷時續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾，擴大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨處的獨特感受 4.荷波閃電，比喻，突出快速 5.凝碧，以靜寫動 6.流水脈脈，擬人，默而有深情 7.歸納月下荷塘的總體特點，寄寓的感情素淡，寧靜，寄寓了淡淡的喜悅之情,知識點延伸,意境是中

5、國古典詩學(xué)與美學(xué)的核心范疇，令人驚訝的是，一千多年來（甚至在意境的概念誕生之前），它幾乎成為中國士子文人最高的藝術(shù)追求?，F(xiàn)在，意境的地位是現(xiàn)成的，并且在歷史與現(xiàn)實的藝術(shù)創(chuàng)作中已成為一種必須的價值取向，然而，對意境意義的追問并不是多此一舉的，答案也不應(yīng)是不言而喻的。對意境意義的追問，如果又有可能得到更新更廣的視域的支持，那么，我們就應(yīng)該稍微延遲把它放到純粹的審美與文論當(dāng)中。,知識點回歸,領(lǐng)悟作者的思想感情，要善于通過鑒賞作者的景物描寫去把握其中寄寓的情感。而鑒賞作者的景物描寫，要善于分析景物描寫的層次、景物描寫的技巧造成的效果，要品味景物的特點，最后歸結(jié)到美感特征。,布置作業(yè),自由命題寫一篇情景交融的散文，要求運用比喻、通感的修辭方法，在選用動詞與疊詞上下點功夫。,月下荷塘,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（博喻） 微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（通感） 這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。 葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。 葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)