1、歡迎來到音樂課堂,授課人：劉美多,蘇聯(lián)卡巴列夫斯基音樂教學(xué)體系,一、生平及教育思想 1.生平： （1）卡巴列夫斯基是前蘇聯(lián)著名作曲家、音樂教育家。 （2）20世紀(jì)70年代卡巴列夫斯基主持俄羅斯聯(lián)邦共和國教育部成立的“音樂實(shí)驗(yàn)室”工作，編寫了新的音樂教學(xué)大綱。 （3）他辭去音樂學(xué)院教授的職務(wù)，親自去普通學(xué)校按新的音樂教學(xué)大綱授課，體驗(yàn)低年級的音樂教學(xué)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的教育使命感。,2. 教育思想： （1）卡巴列夫斯基十分推崇前蘇聯(lián)音樂教育家蘇霍姆林斯基的教育思想。 （2）他將蘇霍姆林斯基的教育名言“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”作為音樂教學(xué)新大綱的題詞。 （3）他認(rèn)為，對于音樂，道德內(nèi)容是他

2、的靈魂教師要時刻牢記。 （4）中、小學(xué)音樂教育的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了藝術(shù)的范疇，它是造就學(xué)生的精神境界的非常必要的、有力的手段。,二、卡巴列夫斯基的教學(xué)原則和方 法表現(xiàn)在以下幾個方面 （一）教學(xué)原則 1. 認(rèn)識音樂教育的審美作用 （1）卡巴列夫斯基認(rèn)為，音樂教師在教音樂時，不要一味的依賴心理學(xué)、生理學(xué)和社會學(xué)的一般知識。而忽略了音樂本身的特殊規(guī)律及特點(diǎn)。 （2）應(yīng)該通過音樂課在孩子們心中喚起對音樂美的感受，將此作為一種藝術(shù)、一種修養(yǎng)，是生活的一部分，而不是一般的消遣。,（3）音樂駕御應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的思維，拓展他們的視野，使他們感受到音樂、文學(xué)、造型藝術(shù)及人類文明歷史之間的相互聯(lián)系；感受音樂與生活的聯(lián)系

3、。 （4）認(rèn)識到音樂教育不只是教會兒童一種技能，而是系統(tǒng)的發(fā)展他們的感受能力與創(chuàng)造能力，使孩子們熱愛世界上一切真、善、美的東西，并且能動手美化這個世界。 （5） 通過藝術(shù)幫助孩子們獲得良好的感知及深刻的思維能力。,（二）教學(xué)方法 1. 用音樂吸引孩子 （1）卡巴列夫斯基認(rèn)為，學(xué)校音樂教育的根本問題是要用音樂來吸引孩子。 （2） 教師要熱愛音樂，并十分完美地與孩子們一起度過音樂課 （3）孩子們就可能永遠(yuǎn)熱愛音樂。,2. 教會學(xué)生熱愛音樂 卡巴列夫斯基認(rèn)為，教師是新型的教育工作者，必須認(rèn)識音樂教育的審美作用，必須把學(xué)生引入到更廣闊的音樂世界中去，教會學(xué)生熱愛音樂，懂得音樂的各種形式及風(fēng)格，通過音樂

4、課進(jìn)行思想品德教育。 3.保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性 卡巴列夫斯基認(rèn)為，新的音樂教學(xué)大綱應(yīng)該保留一些游戲歌曲的內(nèi)容。教師可以根據(jù)教室的大、小及其他條件進(jìn)行不同的教學(xué)。有些時候還可以采用點(diǎn)頭、跺腳等動作來幫助歌唱。但是，以上所有的方法都必須服從音樂的性質(zhì)。,4. 課堂上采用分組的方式進(jìn)行教學(xué) 卡巴列夫斯基認(rèn)為，分組教學(xué)是個好辦法。 首先，教師可以隨時糾正學(xué)生音準(zhǔn)及節(jié)奏的問題；其次，為將來進(jìn)行多聲部的合唱打下良好的基礎(chǔ)；再次，是進(jìn)行游戲性歌曲練習(xí)的一個重要階段。 5.利用教室的鋼琴進(jìn)行四手聯(lián)彈 （1）卡巴列夫斯基認(rèn)為，有的孩子一生沒有碰過鋼琴，但是，培養(yǎng)孩子熱愛音樂，以及培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和音樂合奏的能力是音樂教師的責(zé)任。,（2）他認(rèn)為教師應(yīng)該充分利用音樂教室的條件，采用學(xué)生與教師聯(lián)合彈奏、學(xué)生唱、教師彈、啟發(fā)學(xué)生改變音樂速度、節(jié)奏與強(qiáng)弱來唱等方式，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。 （3）同時，卡巴列夫斯基認(rèn)為，不要超出孩子們的理解力去介紹大的作品，或者大音