1、分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容教科書第117118頁，例4和“做一做”，練習(xí)二十五的第14題。 教學(xué)目標1整理和復(fù)習(xí)與“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”有關(guān)的分數(shù)應(yīng)用題，進一步理解這些稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握它們的解答方法。2在計算過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、分析、判斷能力。 3體會數(shù)學(xué)的實用價值，提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。教具準備教師準備兩塊小黑板，一塊寫好口算練習(xí)題，另一塊寫好教科書第117頁例4及下面討論的問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計說明復(fù)習(xí)鋪墊系列訓(xùn)練總結(jié)評價布置作業(yè)一、口算練習(xí)教

2、師出示小黑板上的口算練習(xí)題。二、教學(xué)例41復(fù)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題?！跋旅嫖覀儊韽?fù)習(xí)分數(shù)應(yīng)用題。”（出示小黑板上的例4。）例4 學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中，有50幅水彩畫，80幅蠟筆畫，蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾？水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾？“請同學(xué)們先自己解答這道應(yīng)用題，解答完以后，想一想這道題中的兩個問題有什么相同之處，有什么不同之處？” （80 - 50）50 = （80 - 50）80 = 答：蠟筆畫比水彩畫多：水彩畫比蠟筆畫少。解答完以后，教師讓學(xué)生說明這道題中兩個問題的相同點和不同點。小結(jié)：我們在解答分數(shù)應(yīng)用題時，一定要認真分析數(shù)量關(guān)系，要弄清以哪個數(shù)量作為標準，

3、也就是說：要弄清以哪個數(shù)量作為單位“1”。2復(fù)習(xí)“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾和其中的一個數(shù)，求另一個數(shù)”的應(yīng)用題?！敖又?的這兩個問題，我們再來討論下面的兩個問題?！保ǔ鍪拘『诎迳掀溆嗟膯栴}。） （1）根據(jù)“蠟筆畫比水彩畫多”這個條件： 如果已知水彩畫有50幅，怎樣求蠟筆畫有多少幅？ 如果已知蠟筆畫有80幅，怎樣求水彩畫有多少幅？ （2）根據(jù)“水彩畫比蠟筆畫少”這個條件： 如果已知水彩畫有50幅，怎樣求蠟筆畫有多少幅？ 如果已知蠟筆畫有80幅，怎樣求水彩畫有多少幅？分析的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生弄清什么時候用乘法計算，什么時候列方程解答或用除法計算。一般可以概括成：當我們知道了作為單

4、位l的數(shù)量，要求它的幾分之幾時，就用乘法計算（根據(jù)乘法的意義1）；反之，如果是求作為單位“1”的數(shù)量時，列方程解答，或者是用除法計算（根據(jù)除法的意義）就比較方便。3復(fù)習(xí)百分數(shù)應(yīng)用題。“如果我們把以上各題中的分數(shù)都改為百分數(shù)，解答的方法一樣嗎？”（一樣） （例如。把例4的問題改為求“蠟筆畫比水彩畫多百分之幾？水彩畫比蠟筆畫少百分之幾？”解答的結(jié)果是百分數(shù)。）“百分數(shù)應(yīng)用題與分數(shù)應(yīng)用題實質(zhì)是一樣的，只不過是把比較兩個數(shù)量關(guān)系的分數(shù)用百分數(shù)來表示。”1做教科書第117頁“做一做”的第l題。教師巡視，做完后集體訂正。訂正時，可以請一名學(xué)生說一說合格率與廢品率的關(guān)系，以加深學(xué)生對這些實際問題的理解。2做教科書第117頁“做一做”的第2題。談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？練習(xí)二十五的第14題。直接在口算練習(xí)本上寫得數(shù)，然后集體訂正。先在堂上本完成，再指名學(xué)生說。同時請一名學(xué)生在黑板上解答。這兩個問題的相同點是：都是求水彩畫與蠟筆畫之間的關(guān)系。不同點是：一個是以水彩畫的數(shù)量（50）作標準，看水彩畫與蠟筆畫數(shù)量的差是水彩畫數(shù)量的幾分之幾；另一個是以蠟筆畫的數(shù)量（80）作標準，看水彩畫與蠟筆畫數(shù)量的差是蠟筆畫數(shù)量的幾分之幾。先想一想每道題中應(yīng)該以哪個數(shù)量作為單位“1”，再在練習(xí)本上解答這幾個問題。學(xué)生解答完后。指名叫幾個學(xué)生說一說自己是怎么分析數(shù)量關(guān)系和怎樣解答的。指名