1、紫陽小學(xué)電子備課教 學(xué) 預(yù) 案備課序號： 年級： 六年級 學(xué)科：數(shù)學(xué)主備教師方元高協(xié)備教師喻婷、戴麗霞、湯鄭、盧升登教學(xué)內(nèi)容及分析教學(xué)內(nèi)容：教材p14例9教材分析：本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算之后進(jìn)行教學(xué)的，是在學(xué)生已掌握了簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題之后進(jìn)一步利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題?？疾閷W(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生自主探究解決“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。2、通過學(xué)生自主探索解決問題，加深對兩種應(yīng)用題的認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。3、通過應(yīng)用所學(xué)知識

2、解決生活中的實(shí)際問題，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)及突出方法教學(xué)重點(diǎn)：通過對比分析，正確熟練的解決實(shí)際問題。突出方法：通過數(shù)學(xué)結(jié)合，使學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)及突破方法教學(xué)難點(diǎn)：通過對比分析，正確熟練的解決實(shí)際問題。突破方法：通過數(shù)學(xué)結(jié)合，使學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)用具多媒體教 學(xué) 過 程第一次備課（學(xué)生參與活動(dòng)涂紅）二次備課一、復(fù)習(xí)舊知1. 找出單位“1”和比較量。（1）三峽工程的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)（2）一瓶墨水已經(jīng)用了。（3）學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的，兒童讀物的是科普讀物。學(xué)生觀察后，獨(dú)立思考。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，

3、根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。導(dǎo)入新課。今天我們來繼續(xù)解決生活中的問題。 二、探索新知1.出示例9 人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？【閱讀與理解】學(xué)生獨(dú)立讀題。交流從題目中獲得的信息。青少年心跳每分鐘約75次。嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。學(xué)生完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。【分析與解答】找到單位“1” X k B 1 . c o m提問：題目中是把誰看作單位“1”？畫線段進(jìn)行分析。教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖:交流解題思路。思路一：先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)，再求嬰兒每分鐘

4、心跳的次數(shù)。思路二：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。獨(dú)立解答。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書?！净仡櫯c反思】回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。先讓學(xué)生自主檢驗(yàn)，再組織交流匯報(bào)。先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：13575=60（次）；再算多出的次數(shù)是青少年的幾分之幾:6075=。教材第15頁“做一做”。學(xué)生閱讀題目，理解題意，交流對題目的理解。介紹有關(guān)“噪音”的知識。運(yùn)用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個(gè)是表

5、示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。降低？分貝現(xiàn)在？分貝80分貝四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。解法一：8080801070（分貝）（6）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法?，F(xiàn)在？分貝80分貝？ 解法二：80（1）8070（分貝）w W w .x K b 1.c o M（7） 學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個(gè)部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分量。小結(jié)。三、鞏固練習(xí)教材第16頁“練習(xí)三”第4、7題。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。教材第14頁“練習(xí)三”第5題。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。教材第14頁“練習(xí)三”第6題。 這道題是部分和總數(shù)之間的關(guān)系。四、課堂小結(jié)檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關(guān)作業(yè)（全體學(xué)生）P15做一做闖關(guān)作業(yè)（中等以上）P16 4、5、7探究