1、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),寫(xiě) 數(shù),一、復(fù)習(xí)舊知,（一）數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。,從一數(shù)到二十,從六數(shù)到十九,（二）讀一讀，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。,15,18,13,11,20,1到20之間的雙數(shù),二、探究新知,1,1,1,7,十位,個(gè)位,個(gè)位和十位的“1” 意思一樣嗎？,先撥一撥， 再寫(xiě)一寫(xiě)。,說(shuō)一說(shuō)個(gè)位和十位 上的數(shù)分別表示什 么意思。,二、探究新知,2,這個(gè)數(shù)是幾？ 先在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)， 再試著寫(xiě)一寫(xiě)。,個(gè)位上沒(méi)有珠子， 怎么寫(xiě)？,0,二、探究新知,第一位是個(gè)位，,第二位是十位。,到底怎樣寫(xiě)數(shù)呢？,1,3,十位,個(gè)位,有1個(gè)十，在十位寫(xiě)1，,有幾個(gè)一在個(gè)位寫(xiě)幾。,三、知識(shí)運(yùn)用,（一）寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。,14,20

2、,10,16,你是怎么看的？,小組同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō) 每個(gè)數(shù)的組成。,你們真細(xì)心！我來(lái)說(shuō)幾個(gè)數(shù)， 你們來(lái)寫(xiě)，看誰(shuí)最認(rèn)真。,4個(gè)一和1個(gè)十,十六,1個(gè)十和5個(gè)一,17和19中間的數(shù),二十寫(xiě)作（ 2 ）（ ）,十一寫(xiě)作（101）（ ）,（二）請(qǐng)你來(lái)判斷。,11,20,三、知識(shí)運(yùn)用,（三）按順序填數(shù)。,12,14,17,15,14,16,17,19,18,13,仔細(xì)觀察后再填寫(xiě)。,小,大,大,小,三、知識(shí)運(yùn)用,這些數(shù)是按什么 順序排列的呢？,四、布置作業(yè),交流：同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)數(shù)。 作業(yè)：第77頁(yè)練習(xí)十七，第7題第9題。,例4 (10加幾和相應(yīng)的減法) 例5 (十幾加幾和相應(yīng)的減法),112

3、0各數(shù)的認(rèn)識(shí),一、復(fù)習(xí)舊知,（一）口算。,（二）看圖列式。,4610 1064 1046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,二、探究新知,你能幫幫他嗎？,10313,13310,13103,你會(huì)在計(jì)數(shù)器上 撥一撥嗎？,112,132,13,11,加數(shù),加數(shù),和,被減數(shù),減數(shù),差,二、探究新知,小朋友們，在加法算式和減法 算式中，算式的各部分都有自 己的名稱呢，你知道嗎？,和小伙伴互相說(shuō)一說(shuō) 算式各部分的名稱。,三、知識(shí)運(yùn)用,（一）看圖列式,三、知識(shí)運(yùn)用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘蘋(píng)果,三、知識(shí)運(yùn)用,4,14,8,1

4、0,3,14,12,15,10,9,10,16,2,18,19,（二）摘蘋(píng)果,15-3,19-10,10+7,2+14,1+10,( )( )( )( )( ),（三）按順序排一排,計(jì)算要細(xì)心，看清中間的符號(hào)。,三、知識(shí)運(yùn)用,做這樣的題時(shí)，你有什么 要提醒大家注意的嗎？,你能把下面的 放在合適的位置嗎？,（四）思考題：猜一猜,每種水果各代表幾？,10,9,5,17,三、知識(shí)運(yùn)用,四、布置作業(yè),作業(yè)：第80頁(yè)練習(xí)十八，第1題第5題。 第81頁(yè)練習(xí)十八，第6題、第7題、 數(shù)學(xué)游戲。,1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),例6 解決問(wèn)題（數(shù)數(shù)策略）,一、復(fù)習(xí)舊知,按要求數(shù)數(shù)：,從8數(shù)到16。,從12數(shù)到19。,從20

5、數(shù)到14。,從18數(shù)到10。,小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？,小麗和小宇之間有幾人？,你知道了什么？,二、探究新知,二、探究新知,小麗排第10。 是什么意思？,從前面數(shù)，小麗排在第10個(gè)。算上她有10個(gè)人。,小宇排第15。 又知道了什么？,從前面數(shù)，小宇排在第 15。他前面還有14個(gè) 人，小麗也在他前面。,“之間”是什么 意思？,不包括小麗也不 包括小宇。,怎樣解答？,可以數(shù)一數(shù)。,11、12、13、14,二、探究新知,二、探究新知,我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。,第10,第15,第10,第15,解答正確嗎？,小麗和小宇之間有4人。,簡(jiǎn)潔、清楚。,兩人之間有幾人？,三、知識(shí)運(yùn)用,“之間”不包括 兩頭的人。,5

6、、6、7,第8,第4,有什么要注意的嗎？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第80頁(yè)練習(xí)十八，第5題。 第81頁(yè)練習(xí)十八，第6題。,數(shù)學(xué)樂(lè)園,有關(guān)所學(xué)知識(shí)的 數(shù)學(xué)游戲,一、實(shí)踐準(zhǔn)備,從7數(shù)到17。,從9數(shù)到15。,從20數(shù)到8。,按要求，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。,1雙襪子有幾只？,可以2只2只的圈一圈。,二、數(shù)一數(shù),幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙 襪子。,一共有7雙襪子。,8,8,6,2 6,三、數(shù)的組成,7,5,1,3,5,9,2和6,1個(gè)十和5個(gè) 一組成幾？,7個(gè)一和1個(gè)十 組成幾？,2個(gè)十是多少？,1個(gè)十和2個(gè)一 是多少？,將這些數(shù)按 順序排一排。,三、數(shù)的組成,15,17,20,12,15,17,20,12,在從右數(shù)第7

7、只小動(dòng)物的下面畫(huà)一個(gè)。,四、基數(shù)與序數(shù),7只和第7只一樣嗎？,把左邊的7只小動(dòng)物圈在一起。,五、算一算,認(rèn)真算，連一連。,和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的 計(jì)算過(guò)程。,舞蹈隊(duì)一共有15名同學(xué)。,六、問(wèn)題解決,還差3人沒(méi)來(lái) 參加活動(dòng)。,15312（人） 來(lái)了12人。,來(lái)了幾人呢？,?人,你們真了不起，讓 我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué) 樂(lè)園吧！,認(rèn)識(shí)鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認(rèn)識(shí)鐘表的重要性,情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。,情境感知，認(rèn)識(shí)鐘表。,交流：1. 小紅是什么時(shí)間起床的？ 2. 你怎么知道的？,揭示課題，明確內(nèi)容。,揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能 告訴我們時(shí)間，提醒我們工作和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們

8、就 一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。,一、創(chuàng)設(shè)情境，感受認(rèn)識(shí)鐘表的重要性,二、結(jié)合生活探究認(rèn)讀電子表上整時(shí)的方法,認(rèn)識(shí)電子表時(shí)刻。,交流：1. 剛才有的同學(xué)說(shuō)從這個(gè)鐘表上可以看出這是7時(shí)，誰(shuí) 說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出來(lái)的？ 2. 你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。,鞏固電子表時(shí)刻認(rèn)讀方法。,交流：1. 這些鐘表各表示的是幾時(shí)？你是怎么看出來(lái)的？ 2. 在鐘表上像這樣表示的時(shí)間我們稱它為整時(shí)。,二、結(jié)合生活探究認(rèn)讀電子表上整時(shí)的方法,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,交流：1. 除了電子表外，還有同學(xué)從墻上的這個(gè)鐘面上看出了時(shí) 間。你是怎么從鐘面上看出這是7時(shí)的？,交流：2. 他在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候用到了鐘

9、面上的指針和數(shù)?？磥?lái)要想 從鐘面上認(rèn)讀出時(shí)間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就 讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。你對(duì)鐘面有什么了解嗎？,提問(wèn)：認(rèn)識(shí)了這些朋友，你能再說(shuō)一說(shuō)是怎樣看出7時(shí)的嗎？,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,交流：1. 同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 2. 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。,小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。,提問(wèn)：1. 這是幾時(shí)呢？ 2. 你是怎么知道的？,8時(shí),3時(shí),6時(shí),三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,鞏固表盤(pán)鐘面時(shí)間認(rèn)讀方法。,活動(dòng)：1. 教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說(shuō)時(shí)間及認(rèn)讀方法。 2. 同桌同學(xué)，一人用鐘表?yè)軙r(shí)間，一人說(shuō)時(shí)

10、間。,提問(wèn)：這是小明的一天，他什么時(shí)間在做什么？,三、感知鐘面，探究認(rèn)識(shí)鐘面整時(shí)的方法,四、學(xué)習(xí)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)方法,1. 介紹記錄時(shí)間的兩種方法。 2. 請(qǐng)學(xué)生在教科書(shū)上把時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。,五、鞏固提升,交流：1. 這是什么時(shí)間？ 2. 怎樣說(shuō)就更好一些？,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,9加幾(例1),102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊孕伏,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,102,109,106,710,810,問(wèn)題：你們是怎么算得又快又準(zhǔn)的？,298,387,655,476,29819 38718 65

11、516 47617 99119,29819 38718 65516 47617 99119,問(wèn)題：這些算式里沒(méi)有10，你們?cè)趺匆?算得這么快??？,小結(jié)：看來(lái)10真是我們的好朋友，找到 它，計(jì)算就能又快又準(zhǔn)確。,算一算。,310,991,二、探究新知,交流:春暉小學(xué)正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)， 你看同學(xué)們都在做什么呢？,（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步收集信息。,二、探究新知,問(wèn)題：1. 關(guān)于飲料，從圖中你知道了什么？,（二）收集信息，回答問(wèn)題。,2. 他們遇到了什么問(wèn)題？,3. 你能列個(gè)算式來(lái)解決嗎？,94？,問(wèn)題：94等于多少呢？請(qǐng)你把想法用自己喜歡的方式 表示出來(lái)，再和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,（三）自主探究，明確算法。

12、,交流：9413，你是怎樣算出得數(shù)的？,方法1數(shù) 10、11、12、13 或1、2、312、13,明確探究問(wèn)題,交流方法,方法2湊 先把1盒飲料放進(jìn)箱子里， 外面還有3盒，所以一共有13盒。,問(wèn)題：為什么要把一盒飲料放進(jìn)去呢，做什么用呢？,我們來(lái)梳理“湊”的過(guò)程：,13,9 4 ,10,二、探究新知,二、探究新知,（四）在操作中掌握“湊十法”。,4,14,1,16,6,問(wèn)題：1. 前面這幾道計(jì)算題有什么相同的地方？ 2. 你們都是怎樣算的？,小結(jié)：我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉(zhuǎn)化成了 10加幾的題目來(lái)計(jì)算。,圈一圈， 填一填。,10212 10919 10616,二、探究新知,（五

13、）尋找規(guī)律，加深理解。,問(wèn)題：1. 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？,92,93,94,95,96,97,98,99,9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918,9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918,2. 個(gè)位上少的那個(gè)1到哪兒 去了？,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,算一算。,三、鞏固練習(xí)，拓展提高, ,算一算。,三、鞏固練習(xí)，拓展提高,算一算。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,8、7、6加幾 例2,9514 9211 9716 9413 9615,一、口算練習(xí),95,問(wèn)題：同學(xué)們算得又對(duì)又快，能說(shuō)說(shuō)你們是用 什么方法算的嗎？,92,97,94,9

14、6,1. 從圖中，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 能到前面邊指邊說(shuō)嗎？,2. 同學(xué)們遇到了什么問(wèn)題？,3. 要解決這個(gè)問(wèn)題，你們打算怎么辦呀？,4. 讓我們先把算式列出來(lái)吧。,8513,7613,二、探究新知,問(wèn)題：,（一）收集信息，回答問(wèn)題,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),問(wèn)題： 8513是怎么得到的？可以用小棒、點(diǎn)子圖擺一擺, 也可以在圖上圈一圈。,反饋：點(diǎn)子圖的方法,監(jiān)控問(wèn)題： 1. 每幅圖都表示什么意思？,擺小棒的方法,圈一圈的方法,2. 這三幅圖之間有什么共同的 地方？,二、探究新知,（二）多種方法，學(xué)習(xí)8加幾,問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)你們剛才是怎么算的？,8 5 ,10,13,見(jiàn)8想2,二、探究新知,（二）

15、多種方法，學(xué)習(xí)8加幾,小練習(xí)：,二、探究新知,（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾,7613,問(wèn)題：你能用湊十法計(jì)算這道題嗎？,二、探究新知,問(wèn)題：如果換成6加幾，你會(huì)嗎？,（三）用湊十法，學(xué)習(xí)7加幾,二、探究新知,7 6 ,10,13,見(jiàn)7想3,見(jiàn)6想4,1. 圈一圈、算一算。,3,1,11,4,1,11,三、多種形式練習(xí)，鞏固8、7、6加幾的方法,13,13,12,12,12,12,2. 算一算，找規(guī)律。,3. 填一填。,10,12,14,16,11,12,13,14,11,12,8,6,7,8614,三、多種形式練習(xí)，鞏固8、7、6加幾的方法,4. 找找看。,和 一共有多少朵？,和 一共有多少朵？

16、,和 一共有多少朵？,7815,6713,四、布置作業(yè),作業(yè)：第93頁(yè)練習(xí)二十一，第3題、第5題。 交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,8、7、6加幾 例3(89),一、直接說(shuō)出得數(shù),95,94,98,問(wèn)題：1. 你們?cè)趺此愕倪@么快，都是用什么方法算的？,14,13,17,77,78,14,15,2. 用湊十法的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？,85,84,66,13,12,12,86,67,14,13,75,74,69,12,11,15,76,96,13,15,65,97,68,11,16,14,88,87,16,15,（一）以舊引新，激發(fā)興趣。,17,2. 你知道8加9等于多少嗎？

17、,3. 17是怎么得到的，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？ 和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,二、探究新知,（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。,2. 還有誰(shuí)也是這么想的，能再說(shuō)說(shuō)嗎？,小結(jié)：看來(lái)在算89時(shí)，既可以把9湊成十，也可以把8湊成十。,3. 比較這兩種算法有什么相同的地方。,二、探究新知,2. 這兩個(gè)算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？,9817,二、探究新知,（二）暴露學(xué)生資源，體驗(yàn)多種算法。,8917,二、探究新知,（三）總結(jié)三種算法。,1. 看誰(shuí)反應(yīng)快。,三、多種形式練習(xí),13,2.,13,14,14,16,16,三、多種形式練習(xí),8,3,11,為什么要用加法計(jì)算？,問(wèn)題：,7,8,15,為什么也用加法

18、計(jì)算？,問(wèn)題：,三、多種形式練習(xí),3.,四、布置作業(yè),作業(yè)：第93頁(yè)練習(xí)二十一，第4題。 交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,5、4、3、2加幾(例4),問(wèn)題：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀！能說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的嗎？,一、口算練習(xí),1. 用手勢(shì)表示結(jié)果。,2. 搶答。,15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,57,問(wèn)題：這道題你是怎樣算的呢？ 把你的算法跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,二、探究新知,展示學(xué)生的計(jì)算方法：,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,二、探究新知,問(wèn)題：1. 5加7等于多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。,2. 同是57，為什么有時(shí)要把5分成2和3，有時(shí)要把 7分成

19、5和2呢？,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,5 7 ,12,二、探究新知,問(wèn)題：1. 誰(shuí)知道他是怎么想的？,2. 這兩個(gè)算式哪里相同？哪里不同？,小結(jié)：在算5加幾時(shí)，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。 還可以想與它有關(guān)系的算式。,二、探究新知,（一）自主探索學(xué)習(xí)5加幾,39,12,48,12,（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)4加幾、3加幾,問(wèn)題：先獨(dú)立算，再把你的方法跟同桌同學(xué)交流一下。,匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？,二、探究新知,16,11,12,13,14,15,1. 摘水果。,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,38,47,58,39,78,86,67,49,66,79,29

20、,59,2. 看圖列式。,問(wèn)題：1. 這兩幅圖各表示什么意思？能說(shuō)一說(shuō)嗎？,2. 你能看圖列出算式嗎？,3. 為什么要用加法計(jì)算呢？,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,3. 幫小動(dòng)物們算一算。,1. 小狗和小熊一共摘了 多少個(gè)？,2. 小猴和小狗一共摘了 多少個(gè)？,3. 你還想知道什么？ 跟同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。,5914,三、多種形式練習(xí)，鞏固5、4、3、2加幾的方法,9514,7512,5712,四、布置作業(yè),作業(yè)：第95頁(yè)做一做，第2題、第3題。 交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,例5(解決問(wèn)題),一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知,看屏幕口算。,83,問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

21、是用什么方法計(jì)算的？,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路,（一）仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題。,2. 其他同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)：知道了什么？,3. 同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？,二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路,2. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？,3. 還可以怎樣說(shuō)這幅圖的意思？,4. 要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？,5. 請(qǐng)把你的解答方法寫(xiě)下來(lái)，再和同桌同學(xué)相互交流一下。,一共有多少人？,（一）仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題。,二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路,監(jiān)控問(wèn)題：,1. 大家都解答出來(lái)了嗎？一共有多少人呢？,3. 誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)另一個(gè)加法算

22、式表示的意思？,4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題， 為什么列出的算式不一樣呢？,2. 同學(xué)們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 為什么用加法算呢，你是怎么想的？,（二）比較異同。,一共有多少只天鵝？,1. 從圖中你知道了什么？,2. 要求的問(wèn)題是什么？,3. 你想怎樣解答？,4. 還可以怎樣解答？,5. 都是求“一共有多少只天鵝？”， 兩種解答方法有什么不同？,三、課堂練習(xí)，鞏固提升,一共有多少人？,1. 從圖中你知道了什么？,2. 要求的問(wèn)題是什么？,3. 你想怎樣解答？,4. 還可以怎樣解答？,5. 都是求“一共有多少人？”， 為什么他們的解答方法不同呢？,三、課堂練習(xí)，鞏固提升,一共有多少只猴子？,1. 從圖中你知道了什么？,2. 要求的問(wèn)題是什么？,3. 你想怎樣解答？,4. 還可以怎樣