1、小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)說課稿module 6 unit 1一、說教材1 、教材內(nèi)容說課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起始外研版第五冊(cè)module 6unit 1 you can play football well.本單元是圍繞 can 句型和各種常見運(yùn)動(dòng)展開的一系列話題，本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)價(jià)， 肯定和鼓勵(lì)的表達(dá)法， 是對(duì)以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸。本單元通過 lingling加入足球隊(duì)一事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和肯定與鼓勵(lì)他人，進(jìn)一步學(xué)會(huì)表達(dá)i can “well ”， you can “ well ”.另外，在本課學(xué)習(xí)并運(yùn)用幾個(gè)新的動(dòng)詞短語(yǔ)，control the bal

2、l，catch the ball.本課時(shí)共分為三個(gè)部分，第一部分，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這部分主要為學(xué)生提供一些有助于本課新知識(shí)學(xué)習(xí)的素材（如：chant ，圖片，句子等），讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的掌握新知識(shí)。第二部分，課文的學(xué)習(xí)，在第一部分的基礎(chǔ)上，將學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到真是的生活場(chǎng)景中去。第三部分，聯(lián)系，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，復(fù)習(xí)句型i can well ， can you ?和回答 yes , i can ./no , i cant . 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容及運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的能力。二、學(xué)生分析五年級(jí)大部份學(xué)生以前學(xué)會(huì)了run fast 、jump high、jump far、play

3、 football、play basketball、 play table-tennis等動(dòng)詞短語(yǔ)，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有溫故而新，部份學(xué)生已遺忘了，這給本課的學(xué)習(xí)帶來一定的困難，需3 5 分鐘復(fù)習(xí)。三、說目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫生單詞well ,team ,control ,badly ,really ,catch ,fantastic熟悉運(yùn)動(dòng)類動(dòng)詞詞組；掌握 can 句型 i can ./can you 并能做出準(zhǔn)確回答yes ,i can ./no , i cant .技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，將新學(xué)

4、詞匯運(yùn)用到句型中， 發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語(yǔ)，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞well ,team ,control ,badly ,really ,catch ,fantastic做到聽，說，讀，寫；關(guān)于運(yùn)動(dòng)類動(dòng)詞詞組的掌握；can 句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。難點(diǎn)： can 句型的學(xué)習(xí)以及聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。四、說教法1、教法設(shè)計(jì)小學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單

5、日常交流的能力。因此小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行的活動(dòng)教學(xué)應(yīng)該是能直接激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，能使小學(xué)生的多元智能在交際活動(dòng)中得以體現(xiàn)和發(fā)展。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語(yǔ)言的交流。在操練單詞和詞組時(shí)， 利用新舊知識(shí)之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語(yǔ)chant 及游戲比賽的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動(dòng)來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)， 并在教學(xué)過程中貫穿對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)生活能力的認(rèn)識(shí)性。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高綜合運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合

6、作意識(shí)。3、教學(xué)手段在本課中我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助單詞卡片， 點(diǎn)讀機(jī)等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用有節(jié)奏的chant 、小組合作等把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。五、說過程step 1 ： lead in1、warming up師生互相問候。2、chantjump ，jump，i can jump（通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)對(duì)動(dòng)詞和can 句型進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)）。3、在 chant 的基礎(chǔ)上通過一個(gè)簡(jiǎn)單的group work對(duì) can you 句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)。step 2 ： presentation1、出示幾張學(xué)生熟悉的

7、運(yùn)動(dòng)員圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述這些運(yùn)動(dòng)員擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)用上 can 句型，在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)本課要求學(xué)生掌握的單詞或詞組。2、通過 pair work把運(yùn)動(dòng)類詞組運(yùn)用到can 句型中進(jìn)行練習(xí)。3、通過把句子加長(zhǎng)讓學(xué)生逐步掌握長(zhǎng)句4、通過圖片學(xué)習(xí)新單詞5、通過 group work和圖片對(duì)圖片中的人物所做的事情進(jìn)行評(píng)價(jià)練習(xí)新句型6、對(duì)新單詞的總結(jié)7、對(duì) can 句型的總結(jié)8、課文學(xué)習(xí)（包括新單詞，動(dòng)詞詞組，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)）step3 extention通過圖片對(duì)比評(píng)價(jià)他們擅長(zhǎng)的事情練習(xí)can 句型，同時(shí)拓展出can t 句型step5 homework六、說評(píng)價(jià)在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用 chant